初中英語課堂教學(xué)案例分析

初中英語課堂教學(xué)案例分析

　　課堂巧激趣，教學(xué)提質(zhì)量 ——初中英語課堂教學(xué)案例分析
　　
　　文/金麗珠
　　
　　摘 要：主要闡述了在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，如何創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂教學(xué)中如何發(fā)揮英語學(xué)科的思想性和人文性，體現(xiàn)育人價(jià)值。通過教師有效運(yùn)用各種激勵(lì)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心向，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，整體提高英語教學(xué)效益，努力促進(jìn)學(xué)生智商和情商的發(fā)展。
　　
　　關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí)；初中英語；英語教學(xué)
　　
　　【案例片段】
　　
　　思考的問題：課堂教學(xué)之中如何發(fā)揮英語學(xué)科的思想性和人文性，體現(xiàn)育人價(jià)值？筆者整理了日常英語教學(xué)中的一些案例片段并加以分析和思考，旨在尋找英語學(xué)科的育人價(jià)值。
　　
　　片段一：上課之前，我先讓學(xué)生聽一首英文歌曲： Happy birthday！然后我就問：What’s the best gift you have ever received？When did you get it？Who gave it to you？
　　
　　片段二：學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲，發(fā)表自己的看法。請(qǐng)大家談?wù)剳?yīng)該送什么禮物給自己的同學(xué)和朋友，慶祝生日，并相互評(píng)價(jià)，是否合理。
　　
　　片段三：我布置的家庭作業(yè)，是學(xué)生回家以后，調(diào)查家里人的生日：What should I get my father/mother？What about…Why don’t you…
　　
　　【教學(xué)反思】
　　
　　關(guān)于生日禮物，大多數(shù)學(xué)生都很清楚，但是應(yīng)該送什么禮物，多數(shù)學(xué)生沒有思考過這一問題，教師有意讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。明白對(duì)什么人該送什么禮物。
　　
　　同時(shí)，布置調(diào)查身邊親人生日的作業(yè)，都是為了通過有效的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教會(huì)學(xué)生尊敬他人，關(guān)心他人的教育，把英語學(xué)科的思想性和人文性滲透在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，懂得做人的道理，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，真正發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　趙荷芳。英語興趣教學(xué)效果好。教育科研論壇，2006.
　　
　　（作者單位 青田縣鐵資中學(xué)教育集團(tuán)石帆校區(qū)）