學校教育不要忘了走出校園

學校教育不要忘了走出校園

　　學校教育不要忘了走出校園
　　
　　文/張學杰
　　
　　摘 要：北京大學校長周其鳳在給中學生做演講報告時曾經說過：“孩子們，校外的生活很精彩！要多走出校園，別做書呆子，要用新思維、新想法去實現自己的人生理想。”周校長的話語縈繞耳邊，他是在提醒當前學校教育不要忘了走出校園。
　　
　　關鍵詞：教育；走出；校園
　　
　　一、當前學校教育的“怪現象”
　　
　　曾幾何時，學生時代的我們，在老師的帶領下，拿著麻袋，挎著柳條筐，漫步在山野之間，遍尋野花、草藥，爬松樹，摘松花，抓野兔。一切是那么的天真爛漫和無比的愜意，山野間的種種動、植物，隨便拿出其中的一種，都會直呼其名，分辨得一清二楚。回味起來，童趣猶在。
　　
　　可是，當自己變成老師的時候，一切為什么會變化得如此之大？
　　
　　當前的學校每天封閉式管理，定時落鎖，大門緊閉。上下樓梯值日教師、學生林立，奉行一切為了學生的安全，即所謂的“桃花園里好教育”。更不用說，能夠組織學生走出校門，接觸社會，暢游山野了。
　　
　　“學校院墻外，怎么種了那么多的韭菜啊，能吃了嗎？”這是一位剛畢業(yè)分配到學校的女大學生問我的問題。我驚愕了，因為我清楚地知道學校院墻外種的是大片的冬小麥的。反觀現在，我們的學生何嘗不是正在“圍城”中讀書，我們的學生何嘗不是正在“作繭自縛”！相信總有一天，他們會遠離社會，與大自然隔絕，真正成為“五谷不分”的人。
　　
　　二、學校教育走出校園的迫切性
　　
　　學校是培養(yǎng)社會有用人才的搖籃，必須與市場經濟的潮汐共涌，與時代脈搏共振。受應試教育的影響，很多學校非常注重“知識”教育，把學生的文化課安排得滿滿當當。而當前的社會卻迫切地要求學校提供創(chuàng)新型人才。形勢逼人，學校教育是到了要走出校園的時候了，主要表現在：
　　
　　（1）學生長期讀死書，死讀書，耳目之間只是書本上的固定知識，嚴重地束縛了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。學生的創(chuàng)新能力嚴重缺失。
　　
　　（2）現在學生學到的知識太抽象化，不僅不易懂，還很難懂。
　　
　　（3）學校開設的諸如綜合實踐等科目，迫切需要走出校園，建立校外實踐基地。
　　
　　（4）學生的德育和愛國主義教育缺乏真實感人的教育素材。
　　
　　（5）學生脫離社會，在校時間過長，會不諳世事。
　　
　　三、學校教育走出校園要由單一化走向多元化
　　
　　學校教育走出校門，必然會帶來“雷聲”效應。學生必將重新恢復青少年的天性。這也正符合了當前“把現實的教育還給孩子們”的社會呼聲。
　　
　　“他山之石，可以攻玉”，既然我們的教育需要向前邁出這一步，為什么不將步子再邁得大一些呢？
　　
　　（1）學校管理層可以多走出校園。走進其他的名校，學習別人的管理，參觀和借鑒別人的成功經驗。這樣既學到了知識，又節(jié)省了辦學過程中由于自己摸索而浪費的時間。
　　
　　（2）教師要多走出校園。可以和一些全國知名的優(yōu)秀教師面對面交流，可以整合教育資源，開闊教師視野，增長教師的見識。教師也可以利用這樣的機會，不斷地提高自己的知識和思想修養(yǎng)。
　　
　　（3）多給學生道德實踐的機會。學生在學校學到的諸如誠信、愛心、拾金不昧、尊老愛幼等良好思想道德品質，只有在社會中才會得到實踐和應用，才會在學生的腦海中生根發(fā)芽。
　　
　　（4）學校教育中很多學科，諸如，藝術、生物、勞動技術等許多課程都可以大膽嘗試走出校園。這些學科的實踐性也都很強。只有把他們釋放出來，走向實踐，走進自然，使學生貼近生活，才能拓展學生獨立思考的能力和思維，促進學生的全面發(fā)展。
　　
　　總之，書本知識是前人經驗的總結，而校外活動中學生看到和學到的，是最鮮活的知識。學校教育不能只是讓學生讀書，不要忘了走出校園。
　　
　　（作者單位 山東省招遠市玲瓏鎮(zhèn)馮家學校）

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