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家園配合，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活
家園配合，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活作者/ 孫 瑜
摘 要：幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家中的小皇帝、小公主。而到幼兒園后，過的是集體生活，面對的是一個陌生的環境及素不相識的老師，不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩，幼兒就不可避免地產生惶恐、不安、害怕，甚至由于語言表達能力比較差，稍不注意就會發脾氣，哇哇大哭。所以，要使剛入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，需要教師和家長的共同努力。只有通過家園互動，才能幫助幼兒盡快適應集體生活。
關鍵詞：自理能力；愛園意識；良好習慣
一、培養幼兒的自理能力
自理能力的培養既可以鍛煉幼兒的動手能力，促進幼兒手、眼、腳的協調，又有利于幼兒的自主性、獨立性及人格的培養。因此，各位家長在家要幫助幼兒先了解幼兒園，培養幼兒最基本的自理能力。例如，認識自己的物品，自己吃飯，自己入廁，自己睡覺，自己穿脫衣服等，自我服務能力的培養，既可以鍛煉幼兒的動手操作能力，促進幼兒手、眼、腳的協調，又有利于幼兒獨立性的培養。
二、培養幼兒的愛園意識
家長要讓幼兒喜歡幼兒園，多給幼兒講述幼兒園的故事，全家人都對幼兒去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。舉個例子來說，當你的幼兒在和鄰居朋友們玩耍時，你就故意大聲表揚某個你寶寶認識的小朋友，并得出結論說：“這孩子真聰明，原來是上了幼兒園呀，如果我們的寶寶上了幼兒園也會很棒的……”這樣，他對幼兒園會有一種期待的心理。同時，要讓幼兒知道自己的名字、班級和班主任老師，可以讓幼兒接觸更多各種各樣的人物，培養幼兒從小養成大膽、勇敢、活潑開朗的性格，使幼兒在陌生人及眾人面前敢說話，在幼兒入園后能向教師簡單表達自己的想法。
三、培養幼兒的良好習慣
家長要與教師相互配合讓幼兒堅持入園，要從愛護的角度出發，不要今天來明天不來，養成堅持入園的好習慣。用各種因素去感染幼兒并堅持天天送幼兒入園，不能因為幼兒采取了過激行為就心軟，斷斷續續地時送時不送，這樣只會使幼兒越來越不適應幼兒園的生活；要定期地給幼兒剪指甲，幼兒家長要在星期天為幼兒剪短指甲，避免造成相互之間的危害；要經常和幼兒玩一些簡單規則的游戲。例如，傳統的丟手絹、老鷹抓小雞、網小魚等游戲，培養幼兒聽從指令，可以由易到難。
以上是幼兒在家中需要家長配合教育的幾點。還有，幼兒到幼兒園后，希望家長能夠配合教師做好以下幾方面的工作：
1.請家長主動和教師交流說明幼兒的特殊情況，比如容易流鼻血、胳膊容易脫臼等，以方便教師在組織活動時注意提前預防。
2.家長不要給幼兒裝零食，尤其是小豆子、瓜子等，它們會在不經意間對幼兒造成嚴重傷害；在幼兒的衣服、書包上不要放置一些容易掉的裝飾品，這樣會分散幼兒活動時的注意力。
3.家長要對幼兒講述一些安全知識，如：不跟陌生人走、不亂吃陌生人的東西、危險物品不能動等，家長和教師的共同講解會使幼兒有很好的防范心理。
幼兒園教育離不開家長的配合，只有教師和家長的融洽相處才能使我們的工作順利進行，使幼兒在更加有利的環境里健康成長，讓我們共同努力吧。
參考文獻：
傅淑君。加強幼兒生活中的常規管理［Ｎ］。江蘇教育報，2009-12-10.
（作者單位 甘肅省渭源縣教育體育局）
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