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小班幼兒更好地適應幼兒園一日活動
小班幼兒一般都是4-5歲的孩子，剛剛離開溫暖舒適的家，來到陌生的幼兒園，環境適應能力相對較弱的孩子相當長一段時間都會哭著、喊著不上幼兒園；有的較為內向的孩子就是在街道上碰見老師，也會趕緊拉著爸爸媽媽躲開，家長想跟老師多說幾句話，了解一下孩子入園的情況都很難，老師微笑的目光，在孩子眼中似忽都是兇神一樣。有的孩子雖然不哭不鬧，卻失去了平時在家天真浪漫的笑容，惜字如金，也不愿跟其他小朋友玩耍。那么我們應該如何更好的讓孩子們適應幼兒園一日生活呢？
一、縮短老師和幼兒的距離，讓幼兒在老師的身上能找到和親人在一起的感覺
老師和新入園的孩子,看似近在咫尺，其實遠在天涯。幼兒的思想特點、性格特點、心理特點，在老師的心目中都是空白，在孩子們的眼神中老師是讓他們和媽媽爸爸等家人分開的人，是“壞人”，因此，師幼之間就形成了一道無形的鴻溝。然而孩子們的能力有限，打破這個局面，跨越這個鴻溝的主導者是我們老師。作為一名小班老師，不但要細心呵護幼兒，讓幼兒在幼兒園有一種安全感，還要無微不至地關心幼兒的生活起居，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，在家媽媽能做到的事，在幼兒園老師也能做到，更重要的是老師要讓自己的言行對孩子起到潛移默化的作用。另外，作為一名幼兒教師不僅是孩子們的媽媽，更是孩子們的好伙伴。要學會跟孩子玩，讓孩子和老師在一起時，感覺老師不是大人，而是一位魅力無窮的小伙伴。讓老師的笑聲帶動孩子都笑起來，讓老師的快樂帶動孩子樂起來。讓幼兒在一日常規活動中感到老師可親、可信，可愛，在思想上接納了老師，認可了老師。這樣，幼兒才能把自己的思想表達給老師，幼兒才能對新環境中的人物和事物感興趣。
二、從小陪養孩子獨立自主，勇于探險，喜愛出游的良好心態
如今隨著社會的進步，家長對孩子的重視與寵愛程度也大大加強了。許多家長對孩子都有著捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了的態度。其實，家長應該多給孩子一些自由發揮的空間。當孩子們想要自己走路的時候，家長可以試著放手，不要怕孩子們會摔跤。應該從小教會孩子從哪里摔下去，就要從哪里爬起來。可以自己做的事情絕對不要依賴他人。其實，在從事多年教育工作中，我發現過很多這樣的情況，例如，有些孩子動手能力差，到了中班還不會使用剪刀，老師和家長進行溝通。家長會說，“哎呀，在家哪敢給他玩剪刀呀，萬一剪到手怎么辦？”家長這樣做真的對嗎？當其他的寶貝們用剪刀完成了自己的作品，享受成功的喜悅的時候，你的孩子卻在為自己不會用剪刀而難過.......有時候家庭教育中，家長適當的放手還是很有必要的。如果作為孩子的家長你對自己的孩子都沒有信心，又怎么能讓你的孩子產生自信呢？從小讓孩子學會獨立自主，有利于他自信心的培養，對環境的適應能力也會大大的增強。
當今旅游事業發達，家長可以帶著孩子利用節假日外出旅行，讓幼兒多接觸外面的世界，孩子們的視野寬闊了，增長了見聞，在來到陌生的環境中時就不會害怕了。如果你經常帶你的孩子去旅游，你會發現許多喜歡旅游、經常旅游的孩子他們的內心都很強大而且性格開朗，活潑，喜歡交朋友，樂意與人交談。
其實，讓孩子適應幼兒園的一日生活并不是難事，家長的從小培養，為幼兒進入幼兒園做準備。教師的細心照顧、愛心關懷、耐心引導，相信孩子們會熱愛上學，喜歡上學。
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