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新課程背景下初中體育教學新探究
新課程背景下初中體育教學新探究文/陸國真 李洪東
摘 要：德育、智育、體育是中學教學的三大目標。體育可增強學生身心素質，健全人格。但目前體育教學還沒有達到教學改革要求。在新課程背景下，對初中階段的體育教育進行了探討，以求其能夠得到更多的推廣和應用。
關鍵詞：初中體育；新課程；差異化
當今初中體育教學存在很多問題，一方面是學校本身對體育的不重視，他們更加注重的是文化知識的學習，而忽視了體育的功能。面對升學壓力，更多的家長都贊同應試教育，認為學習文化知識才是最重要的，再加上學校的體育設施不完善，體育環境差，學生真正活動的場地有限，這又給體育教學帶來了一定的局限性。另一方面是學校的體育教師力量不足，專業水平不高，甚至出現了其他學科的教師代替體育教師的情況，專業知識講不透，導致學生學習體育的興趣大大降低。再有，學生本身受學校和家長的影響，認為體育就是玩，對以后發展沒什么作用，因此學習體育的熱情很低。另外，學生的心理健康教育也是體育教學的一部分，是素質教育的重要內容。
我作為一名工作在體育教育一線的教師，在認真研究新課改要求的前提下，總結了近年來體育教學成果，我覺得為了以后的體育事業健康發展，我們初中體育教師應該做到以下幾個方面：
一、加強體育宣傳，從思想上重視體育
思想上重視體育才是最重要的。學校的領導必須要做好表率，做好體育輿論工作，向學生宣傳體育精神，積極開展體育競賽活動，做好學生的安全保護工作，激發學生的體育興趣。另外，要提高體育老師選拔的標準，提高教師的薪酬待遇。
二、豐富體育教學內容，增加娛樂的內容
傳統的體育教學太單調，全班參與一個項目。每個人的興趣不一樣，有些學生喜歡運動量多、緊張刺激的運動項目，而有的學生特別是女生，就喜歡運動量少，娛樂性強，健身效果好的運動項目。應該尊重學生的選擇，購置多種運動器材，供學生選擇，留出足夠的自由活動空間，并增設一些娛樂性的內容，如舞蹈、形體藝術等。
三、更新教學方法
單一不變的教學方法，學生就會失去興趣，為了提高學生的積極性，培養學生的競爭意識、團結合作能力、責任感等，可以采用游戲式、比賽式進行教學，能獲得良好的教學效果。
四、掌握學生的心態，幫助學生樹立終身體育的意識
身體是革命的本錢，只有強健的體魄，才可以更好地實現自己的追求。在體育課中，教師要主動和學生交流，特別是和沉默寡言、不太運動的學生交流，掌握了學生的心態，就可以為制訂教學內容提供依據。教師可以根據學生的實際情況，讓他們鍛煉不同的運動項目，并不時地進行鼓勵和引導，除了給學生講解體育技能方面的知識，還可以多講奧林匹克運動會中有趣的事情、運動員背后的運動精神等。激勵學生向他們學習，學習他們能夠吃苦、有堅強的毅力，并向學生傳達堅持運動對身體及生活的好處，幫助學生樹立終身運動的意識。此外，師生情感要交融。教師要多和學生交流，了解學生的興趣和想法，可以和學生一起參與運動中，學會用機智、幽默、風趣的言語處理教學中的問題，和學生成為良師益友。
體育教學不單單是體育知識和技能的教授，也是體育教師與學生進行交流的過程。面對新的形勢和新的要求，為了從多方面使學生的整體水平提升，尤其是在初中階段的體育教學中，教師要從體能、技能、情感、意志方面對學生展開教學，從而促進初中學生的健康成長。建立良好的師生關系、營造輕松的學習環境，讓初中體育教學在新時代下更好地發展。
參考文獻：
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（作者單位 廣西壯族自治區河池市金城江區河池鎮紅七初級中學）
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