英語教學中進行素質教育的思考

英語教學中進行素質教育的思考

英語教學中進行素質教育的思考
哈爾濱市蕭紅中學 田華
提高學生外語素質，改變傳統的教學方法，是每位教師應重視的問題。要把應試教育變為素質教育，培養學生的語言交際能力，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語。現就初中英語課堂教學談談我在教學實踐中改革教學方法，進行言語素質教育的做法與體會。

一、創造情景，培養興趣
良好的語言環境，是培養學習興趣的前提，是學生學習的動力。這就要求教師要用英語組織教學，用英語授課，才有助于語言環境的形成。有了語言環境，就能激發學生興趣，從而培養學生聽說能力。教師的主要任務是從實際出發，設計各種各樣的語言場景。如：問候、議論、感受、過節、購物，結識等等。在這些對話中教師應把學過的語言知識、句型合乎情理地融入其中，從而達到使基礎知識轉化為語言技能，并發展運用英語進行交際的能力，從而激發學生的學習興趣，達到預期的目的。

二、課堂言語訓練堅
持課前幾分鐘的值日生報告制。學生用英語做值日生報告是培養學生聽說能力較簡便的方法。學生在報告中可介紹本班的好人好事，講述一些新聞，敘述一個小故事、小幽默等等。學生準備好后，教師幫助修改，提高其語言質量，并給予評分，來促進學生英語學習的積極性，鍛煉學生的聽說能力。

教材中的言語訓練材料是課堂教學中培養學生言語能力的主要手段。學前，用英語簡單介紹課文大意或介紹故事發生的背景知識，這樣可讓學生對所學內容有一定了解，激發學生對新課文產生興趣和對新知識產生求知欲望，以達到學生進行聽說訓練，培養聽說能力的目的。學生聽完教師介紹課文大意之后，聽課文錄音，學習單詞的正確發音，加深對課文言語的理解。

教課文時，首先引導學生通讀全文，掌握文章中重點詞、詞組、句型、語法交際功能等，然后提出與之相關的問題讓學生回答。這樣進行課文閱讀理解訓練能培養聽、說、讀、寫各方面綜合能力。

轉述課文也是提高學生英語思維和口語表達的有效方法和途徑。口語能力的提高同樣促進學生書面表達能力的提高，也為以后學習外語、交際外語打下良好的基矗轉述課文可以用課文原話，也可以不用原話，可用課文所學的語法、單詞轉換人稱或體裁，也可以根據課文內容看圖片轉述，還可分組進行，讓學生都來參加語言實踐活動，從而提高課堂教學效率。

聽寫訓練也是提高課堂教學效率的最有效的途徑。聽寫主要是寫課文中單詞、重點詞組、句型、句式等，可以節省板書時間，增大課堂容量，又可以發現學生哪一方面有缺陷，起到了一舉多得的教學效果。

最后讓學生用自己的語言對所學課文進行再現，把所學的知識運用于實際中去，達到用英語交流思想的目的。

三、加強聽力訓練，提高學生交際能力
提高聽力訓練是英語實踐交往中十分重要的一步，學外語很強調模仿。要想發音標準，說得地道，必須加強聽力訓練，邊聽邊模仿。我采取每天早自習的時間聽錄音，先聽課本原文，然后逐步練習比課文內容較難的文章，來加深鞏固課文所學的句型、句式、交際用話。通過這樣的訓練，學生的模仿能力提高，說的能力加強，語音、語調也逐步標準，學生興趣也隨之濃厚，提高了聽說能力。學生見面時，簡單的對話已不成問題，外語“聾啞癥”漸漸消失。

四、開拓視野，提高閱讀能力
大量的閱讀有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，了解各國的風土人情、文化背景。但只靠課堂上學習，是很難完成廣泛閱讀能力的培養，為此，必須鼓勵和指導學生在課外進行廣泛的閱讀，有不懂的句型、句式，教師給與指導，幫助同學們加深理解。然后再讓學生寫一些讀后感，回答一些相關問題。實踐證明，學生平時閱讀面越寬、語言實踐量越大，閱讀理解能力越強。這對學生實際能力的形成和素質提高大有幫助。

五、基礎知識與試卷講評
在提高聽、說訓練的同進，不能忽視基礎知識的訓練。我建議學生每天背３－５個單詞，常年積累，初中畢業詞匯量明顯超出大綱要求。在記住單詞的同時，教師再選編出一些相關練習，做完練習后，讓學生自己歸納總結，找出規律，這樣可以培養學生發現、分析、歸納、總結問題的能力，使基礎知識和基本句式得到合理練習。

在講評試卷時，打破以往只是教師講，學生聽的對答案方式。共性問題在課堂上統一講解，個別問題在課余時間單獨進行解答。這樣既節省時間，也培養學生嚴謹治學的良好態度。然后編一套與問題有關的試卷，進行反饋，發現問題，再加以改正。這種做法受到學生歡迎。

以上是我在教學實踐中，對改變教學方法、重視素質教育的一些不成熟的做法與體會。當然，要想提高聽、說、讀、寫的能力，只靠上述做法是不夠的，學生素質的提高，迫切需要教師素質提高，教師要發揮其主導作用，就要在聽、說、讀、寫各方面具備過硬的功底，不斷學習吸取新的知識，不斷提高自身的業務水平和教學水平。變過去的以教師中心為學生中心，變多講少練為精講多練，利用多種教學手段創造情景，使課堂教學情景化、交際化，引導學生在接近真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習，使學生成為適應現代社會需要的素質較高的合格人才。

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