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作文題材的處理
作文題材的處理 --------談 春 秋 筆 法 的 運 用 山東平邑興蒙學校273300 李傳鵬 好的文章既要層次分明，條理清楚，又要波瀾起伏，富與變化。文章最忌平鋪直敘。平鋪直敘會使讀者感到單調乏味。元遺山說：“作文要有曲折，不可作直頭布袋”這個比喻很好，直布袋是指文章從開篇，一眼就可望到底。袁枚說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲。”古人這些話，都是說文貴曲折，文貴變化。所以筆法之妙不在于一瀉千里，而在于一波三折，不在于一氣呵成，而在于婉轉反復。而波瀾跌宕，變化不測，不僅是在段的變化更主要在于題材的處理上，下面談談題材的處理。春秋筆法是指微言大義，暗寓褒貶。此筆法在古代小說創作中經常運用到，它對題材的處理主要表現有以下幾個方面： 一、微而顯。晉人杜宇說：“文見于此，而起義在彼”。其意思說：在處理題材時不能面面俱到文章的內容稍微了解，但它的意義通過讀者想象其內容更加明朗。如：朱自清的《背影》作者就運用此手法處理材料的。作者沒有直接描寫父親，通過父親車站送別，望父買橘這一細節達到微而顯用以少勝多手法使主旨明朗清晰，和盤托出在讀者的面前。 二、志而晦。杜宇說：“約言示制，推以知例”。“志”即“記”；“晦”即“隱”，“隱”而秀產生美麗。其意思是說“在題材處理上，運用簡單的幾個句子，就能讓讀者可以推出文章要表達的內容以及例子，起舉一反三的作用。”如：李紳的《鋤禾》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩我們一般理解為，作者告訴我們要珍惜勞動，提倡節約，其實詩中蘊涵的不止是這些，李紳是唐朝的宰相親身躬耕，真正體味到勞動的艱辛，作為宰相號召人民節約，這體現出“仁”的理想，因此更深的詩韻隱晦起來，讓讀者去品味更是一石三鳥的境界。 三、婉而成章。杜宇說：“曲從義訓，以示大順。”其意思是說在處理題材上：運用起承轉合來寫文章才能達到文章的通順暢達。朱熹說：“文須錯綜見意，曲折生姿。”如：茅盾的《白楊禮贊》這說：“它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你說它不美……但它是偉岸、正直、樸質、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。”開頭一句，文章急轉直下，言外之意，白楊樹是不美的。可第二句，作者卻沒有說白楊樹是不美的，用了一個表示不肯定的副詞“也許”以猜想語氣來說，第四句用“但是”一轉再贊美白楊樹美質，用“它……也不缺乏……更不用提它……它是……”的寫法作者婉而成章，運用欲揚先抑的手法贊美白楊樹，婉轉動人，跌宕起伏。 四、盡而不語污。杜宇說：“直書其事，具文見義。”其意思說是在處理題材時，用實錄來寫其事，但不說的污穢直白，依據實錄來了解其內容。如：《黔之驢》中，作者借驢的一舉一動寫出了那中外強中干，沒有真才實學的人。短短的幾百個字就能寫出文章深邃的內涵，可謂言簡意賅。作者在文章的結尾也沒大發議論，而是給讀者留下廣闊空間來思考，作者的構思可以說妙不可言。 五、懲惡勸善。這是春秋筆法當中的最后一個表現。其是說選擇優秀的題材來弘揚中國的傳統。我們作文就奔著這一原則來寫。弘揚真、善、美；懲罰假、惡、丑。如：晚清的劉鶚的《老殘游記》 文章借主人公老殘，游說民間，行俠仗義，扶貧救濟，懲罰貪官，揭露黑暗。我們中學生以后作文更是要發揚光大，來歌詠社會、生活、人生。 綜合上述，作文的題材的處理不僅是以上的幾種方法，方法是千變萬化的。在平時我們作文時經常運用定會有收獲。只要我們集思廣益，發揮自己的聰明才智，在處理作文題材上是會獨具匠心，別樹一幟的，才使自己的作文熠熠奪目。 電子信箱：sdpylcp@163.com 宅電：0539----4284618
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