教育管理 - 意志品質培養的體會

教育管理 - 關于意志品質培養的體會

　　在實現“應試教育”向“素質教育”轉軌的過程中現代教育也步入一個新的時代，他要求新時期的教師不權是只能傳道，授業，解惑的師者，還應該是培養健全成熟人格，塑造心錄的人類靈魂的工程師。那么培養學生健全成熟的人格，關鍵是要培養學生良好的意志品質。

　　隨著時代前進，社會開放，大眾傳播媒介的日益現代化。學生接受信息容量越來越大。其中的負面影響的絕對量也大幅度增加，加之學生的涉世不深，學生心理體會產生誘惑，加上錄像廳，電子游戲機室常常有意選址在學校附近，形成不理 想以微觀環境。這樣環境對于學生能力差，意志質薄弱的學生，自然產生厭學，放棄學習的主 要根源，據上海有關機構2002年抽樣統計，上海市中學生中略有5%存在嚴重厭學，12%學生存在輕度厭學。這樣環境，對于學習能力差，厭學現象嚴重的B層次班來說，影響可想而知，自然是這些負而影響重災區。另一方面，由于B層次班的學生學習能力差知識斷層嚴重，隨著知識加深，學習障礙增大，無凝獲得獲少都會給他們心靈帶來一些影響。那么要解決好這些問題，就必須重視意志品質的培養。下面就自己在教育教學中培養學生意志品質談談自己體會。

1、走進學習心靈，幫助學生擺脫失敗陰影

　　我擔任初三一個B層班的數學教學任務和班主任工作，在我們班有這樣一位女同學，原來初一、初二學習一直都是名列前茅，升入初三后，由于家長對其期望過高，要求他考重點高中，使他的心理壓力很大，造成應試恐懼。考試前出現心悸，胸悶頭暈，記憶再現困難，因此各種考試成績大幅度下降，數學成績由原來的80多分下降到60多他有進甚至不及格。這樣不僅父母焦慮，本人也很擔擾、壓抑，很快心理也出現一些毛病。具他父母說他經常每次作業后復檢查十余次生怕遺漏，在家的反復洗手重復關門，生怕疏忽大意。弄得家長也 擔心。自己思想上也苦悶，我了解這個情況后，我沒有急于給她談學習，而是與她談心，幫助她從心理學角度分析，由于她過份緊張壓抑造成大腦右半球功能聯系障礙，導致考試時腦海出現一片空白，從而使得學習狀態處于低谷，由于找準存在原因，消除心理上的陰影，加上學習方法得當很快學習就有明顯的起色。

2、而心發現學習閃光點，矯正學習的不良習慣

　　中學生的個性傾向性特征，包含有積極和選擇兩個特征。由于學生的需要、動機、興趣、理念、信念的差異，使得學生對事物有不同的主觀意識決定自己的行為有目的地對外部行為環境作出反應。有相當一部分學生由于基本的需要、興趣、愛好處于較低水平狀態，容易受外部環境中消極因素的影響形成病態心理。如我們班就有這樣一位同學，他是初一下從對而鐵二中轉來的。原因是由于在原校經常遲到、曠課、打架與老師對立。到我們班后原來的壞毛病依然存在。針對這個問題我沒有采取歧視態度對待他，而是有意識與他交流，幫助他分析導致產生這一切的原因。開始由他能每天按時上課不講話就給予表揚，能按時交作業本主給予表揚，能按時做好兩操就給予表揚。一段時間后，他違反校規現象也逐漸少，學習也有進步。也愿意同班上好的同學一起玩一起討論學習，一起為班級做好事。有一次，我與他交流，他告訴我說“羅老師，原來我很恨老師和醫生，現在我不恨老師”，原因是小時生病，醫生給他錯打過敏針，在小學被老師用教鞭打過、罵過，可見老師在工作中的一點疏忽對學生的影響是一生的。

3、培養健康完美人格

　　培養健康完美人格，實質上就是培養學生追求真知，追求完美人格。因此我在教學和生活中注意培養學生誠實、友愛、進取的意志品質。在學習生活中我注意抓住學校、班級的每一次活動，每一次鍛煉，每篇好文章對學生進行教育。平時我只要發現能激勵學生的好文章我都推薦給他們看。《我是怎樣走出大山的》，《我怎樣獨自設計原子彈》，《一個大學一年級學生的自述》。通過這學習，讓他們體會任何有成不的人的成功都必須經歷限辛的勞動。同時，深入學生心靈，靈找替心在學生身上的不足之處，并給予疏導。盡量掩藏當今社會中存在不良現象。弘揚中華民族的優良傳統，引導學生以積極的態度面對學習，面對人生。

姓名：羅麗蘭
簡介：羅麗蘭 女 42歲 中學一級地理教師 單位：貴州省貴陽市二十九中學
郵編：550002
地址：貴州省貴陽市沙沖路貴陽市二十九中學
EMAIL： rwf999999@163.

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