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新時期德育工作的原則和方法
一 德育原則
1．方向性原則
鄧小平同志認為，雖然當今世界和平的呼聲越來越高，但帝國主義和其他一 些敵對勢力的亡我之心仍然未死，他們把希望寄托在我們以后幾代人身上。為了確保國家的安定和民族的獨立，學校德育要堅持社會主義方向，絕不能有絲毫的松懈，完全搬西方那一套，鼓吹資產階級自由化，只會將我們引上歧途，最終走向滅亡。
2．一貫性原則
鄧小平同志認為，過去幾年來，“四個堅持思想政治工作、反對資產階級自由化，反對精神污染，我們不是沒有講，而是缺乏一貫性”，之所以德育工作績效微乎其微，“不是錯在四個堅持本身，而是錯在堅持的不夠一貫”�！笆陿淠荆倌陿淙恕保掠ぷ鞑皇且怀幌涂赏瓿傻墓ぷ�，需要長期不懈的努力。一曝十寒，終究不會取得好的績效。
3．實事求是原則
在思想政治工作中，我們既要反對“左”的干擾，又要防止“右”的影響，但最主要的是防“左”。因此，學校在進行德育工作中，一定要克服形式主義，應結合社會及學生的實際情況，精選德育教材，研究教法，因材施教，少說假活、大話、空話。切實解決學生思想實際問題，提高他們的思想意識水平。
4．理論聯系實際原則
一味地對青年學生進行社會主義思想理論灌輸，希望以此來提高學生的思想覺悟，實屬異想天開。還應引導學生進行實際鍛煉，把提高思想認識與培養道德行為結合起來，只搞空洞的說教，不要求學生付諸于行動，只會毒害他們的心靈，養成言行不一的惡習。因此鄧小平同志特別強調，一定要組織學生參加社會實踐活動，讓他們在實踐中加深認識，磨煉意志、堅定信念，形成良好的思想品德。
二 德育方法
1．調整充實德育內容，發揮“兩課”主渠道的作用
鄧小平建設有中國特色的社會主義理論是學校馬克思主義教育的中心內容。以此為重點，進行“兩課”教學改革。要求教師在教學中依據實事求是的原則，既備書又備人，對學生的思想狀態作出科學分析，運用社會主義現代化建設和改革開放豐富生動的實踐，回答學生普遍關注的理論和實際問題。除此之外，還應開設以中國革命史為中心的近現代史教育，優秀革命傳統教育，國情教育、形勢政策教育、法制教育、世界知識教育和“三觀”教育，培養學生開拓進取，自強自立、艱苦創業的精神，增強抵制錯誤及腐朽思想的能力。
2．定期舉辦黨課學習
依據一貫性原則，對政治上積極要求進步的學生，通過定期舉辦業余黨校，組織黨章學習小組，鄧選學習小組，系統地進行馬列主義毛澤東思想，黨的知識及鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的學習，切實提高學生的理論知識水平。
3．積極組織學生參與社會實踐
開展教育扶貧是德育工作的一大特色。讓學生們與當地群眾同吃同住同勞動，了解農村教育現狀，堅定獻身于社會主義祖國教育事業的信念，提高理論聯系實際的能力。
4.樹立榜樣，廣泛宣傳、營造良好育人氛圍
榜樣的力量是無窮的。為了以先進帶后進，學校應在引導學生學習孔繁森、張鳴歧等先進人物的同時，邀請有突出貢獻的專家、學者作愛國、求知、創業、圖強的報告，邀請師德好、有威望的教學科研骨干談理想，談經歷，并樹立“三 好學生標兵”，邀請他們作關于人生理想、價值的報告，通過這些德育宣傳榜樣來引導，感染學生，在學生中掀起學趕先進的熱潮。
面對新的形勢，只有始終不渝地堅持黨的基本理論和基本路線，才能保證建設有中國特色的社會主義從勝利走向勝利。
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