- 相關(guān)推薦
教學(xué)偶得 六則：組織與成功
在教育工作中，勞動(dòng)也應(yīng)當(dāng)是最基本的因素之一。
一一馬卡連科
只要組織周密，引導(dǎo)得法，教師垂范在先，不管是什么檔次的學(xué)生，也不管是組織什么樣的活動(dòng)，都會(huì)獲得成功。
一一自 題
5月份，借市教委對(duì)學(xué)校進(jìn)行第二輪達(dá)標(biāo)考核的勁風(fēng)，我校也開始了徹底的大掃除活動(dòng)。因班主任外出，初三(1)班的大掃除活動(dòng)就由我來組織了。
中午放學(xué)了，我留下了全班同學(xué)，向同學(xué)們講明了這次大掃除的意義和要求，并說：“我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，但我們的勞動(dòng)不差，這次大掃除，我們決不能甘居第二，一定要爭(zhēng)取全校第一。”當(dāng)我講到衛(wèi)生包干區(qū)包括男廁所時(shí)，一些同學(xué)皺起眉頭，噘起嘴巴，發(fā)出了“嗚嗚”的噓聲。我當(dāng)即說：“全班23名同學(xué)，加上我一個(gè)，共24人，都要絕對(duì)服從勞動(dòng)委員的分工安排。我首先報(bào)名，打掃廁所算我一個(gè)。”班里的噓聲消失了。毫無疑問，這句話起到了“言傳”的作用。這是第一層次的動(dòng)員，
然后，我請(qǐng)班上凡是帶“長(zhǎng)”、帶“員”的干部留下來，其余同學(xué)放學(xué)，進(jìn)行了第二層次的動(dòng)員：要求同學(xué)們自帶部分勞動(dòng)工具，并在勞動(dòng)中帶好臨時(shí)小組，每個(gè)人都要起模范帶頭作用。最后，其它同學(xué)放學(xué)，我留下了勞動(dòng)委員，對(duì)他說：“中午你辛苦一下，一定要分好組，任務(wù)要落實(shí)到每一個(gè)人。下午的勞動(dòng)請(qǐng)你全盤指揮，我也服從你的安排。”這算是第三層動(dòng)員吧。
下午3：40分，勞動(dòng)開始了。我和班上最調(diào)皮的5名男生分到打掃廁所的任務(wù)。我率先干了起來。說起來真奇怪，平時(shí)這5名同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)總有點(diǎn)兒拈輕怕重，甚至無故溜號(hào)，可這回個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，清掃、沖洗、掃揚(yáng)塵，用鐵絲綁成提手的桶裝滿水后，勒得手生疼，可他們沒有一個(gè)叫苦叫累。我想：這可能“身教”起了作用吧。
……
書記檢查了打掃后的廁所衛(wèi)生說：“我到學(xué)校以來，從來沒有看到廁所這么干凈過!”
打掃完廁所，回到教室，負(fù)責(zé)打掃教室的同學(xué)們居然把課桌椅全部搬到走廊上，用水把教室徹底沖洗了，衛(wèi)生墻也用肥皂水清刷，電扇，目光燈罩也抹得一塵不染。
校長(zhǎng)看了后說：“初三(1)班的衛(wèi)生做得最徹底，真是窗明幾凈。”看到同學(xué)們汗流頰背的身影和同學(xué)們勞動(dòng)的成果及受到書記、校長(zhǎng)表揚(yáng)后的喜悅，我拿出 30元錢，交給生活委員，悄聲說：“去買點(diǎn)冰棒或飲料來。”看著同學(xué)們爭(zhēng)搶著吃冰棒的歡樂場(chǎng)面，我發(fā)自內(nèi)心地笑了。
隨后，我組織了講評(píng)會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)進(jìn)行了講評(píng)。我表揚(yáng)了全體同學(xué)，批評(píng)了不良現(xiàn)象，指出了現(xiàn)在特保兒共有的自私、以自我為中心的缺點(diǎn)，并因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行了愛父母、愛同學(xué)，愛老師、愛祖國(guó)的現(xiàn)身說法式的教育。
意猶來盡的同學(xué)主動(dòng)提出；“李老師，你看我們的黑板報(bào)是不是該換了?”我說：“你們說呢?反正我來班上后黑板報(bào)就是這幅面孔。”兩天后，一幅嶄新內(nèi)容的黑板報(bào)出現(xiàn)在教室內(nèi)。當(dāng)然同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間辦黑板報(bào)我也全部參與了。
通過這次勞動(dòng)，我體會(huì)到：只要組織周密，引導(dǎo)得法，教師垂范在先，不管是什么檔次的學(xué)生，也不管是組織什么樣的活動(dòng)，都會(huì)獲得成功。
【教學(xué)偶得 ：組織與成功】相關(guān)文章：
教學(xué)偶得 七則：措施與效果08-08
教學(xué)偶得 二則：難題與“傻子”08-08
偶得的美好作文06-09
實(shí)驗(yàn)教材漢語拼音教學(xué)聽課偶得08-17
物理教學(xué)中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化偶得論文08-15
“偶 然”與 教學(xué)資源08-17
《偶戲》教學(xué)反思08-16