- 相關推薦
高三英語復習中的三個突破
高三英語復習中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關。在NMET卷中此三 題共85分，占總分的56%，比重大，也是多數學生的薄弱環節，而且英語運用能力的高低集中又都大致體現在這 三大題上。因此，我們應把它們列為重點和難點。一、大量閱讀，提高理解能力
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍 的關鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。高考 閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說 明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發生時間、地點、人物、前后因果等。新聞標題、 電視語言則多使用省略句。了解各種文章的特點會對提高閱讀能力大有裨益。其次在閱讀中，要慎重選材。選 材要適合學生程度，能激發學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一 味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱 讀的基礎上不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在 實踐中，應著力培養五個方面的能力：①快速的瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨立的分析能力；④準確的 捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學能力。 畢業后，在學習和工作中他們將會受益無窮。
二、突破書面表達關，提高寫作水平
書面表達是近似于翻譯的“寫話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框 架（即句型結構）中。書面表達的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手 ，有畏難情緒，表達不準確，言不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。要改變這種現象，高三復習勢必 全面進行，層層推進，步步過關，下面幾點尤為重要：
1、抓常用詞匯、詞組和句型。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說 ，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語教學大綱規定，學生到高三階段時要求能掌 握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，短文寫作就有了基本保證，也達到了大綱上的要求。
2、抓簡單句的寫作練習。簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可 以少出錯誤，事實上，歷年高考書面表達項所給的參考答案，都是以簡單句為主。有一年我市統考中，在書面 表達題提示中有這樣一個句子：“原定于星期四舉行的籃球比賽推遲至星期六舉行。”許多考生用含有定語從 句的復合句翻譯，結果出現了結構、時態和主謂不一致等五花八門的錯誤，而另有一些考生，記住了初中第三 冊的一個基本詞組"have a match"用三個簡單句表達"We decided to have a basketball match on Thursday .But now we have to put it off.We'll have it on Saturday."雖然表達不盡理想，但基本意思傳達了出來 ，且無大錯。
3、抓各種體裁的寫作。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的 。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要。外語課是一門實踐性很強的課，離開了大量的 練習是難以提高能力的。中學課文有記敘文（包括日記）、描寫文、說明文和應用文（如書信、便條、通知） 等，綜觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現了應用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進行各種體裁 的練習勢在必行。
三、突破短文改錯關
短文改錯的錯誤涉及語法、習語、行文邏輯、單詞拼寫等內容。它要求學生具有豐富的語言基礎知識的同 時，還要具有熟練的語言運用能力，嚴密的邏輯思維能力和冷靜的頭腦。此題難度較大，學生對此有一種畏懼 心理。為此，教師應對學生作適當的引導，使之掌握一定的技巧，以保證一定量的訓練，減少盲目性。
判斷不準是學生最大的問題，往往是苦于找不準錯誤，將不該改的改了而該改的又未改。這是由多種因素 造成的，但缺乏足夠的訓練和豐富的經驗是個重要原因。經過一定時期的訓練，就會慢慢了解命題人的思維和 “習慣”出現的錯誤。經常出現的錯誤有主謂不一致，人稱前后不一致，名詞單復數的誤用，形容詞和副詞的 混用，動詞的時態不當，現在分詞和過去分詞及關聯詞使用不當等。足夠的訓練會使學生積累一定的經驗，減 少盲目性，做到看準問題有的放矢，提高正確率，以通讀全文，熟悉內容，整體把握。
許多學生習慣拿起題目就做，對文章缺乏全面理解和整體把握。這樣會導致脫離語境，不考慮上下文聯系 而支離破碎地理解原文，甚至斷章取義。針對這種情況，應指導學生先通讀全文，以取得對文章的完整、確切 的理解，再進行改錯。只有這樣，才能“登高望遠”減少一些不必要的失誤。
綜上所述，我們只有把學習語言知識、培養語感、開發智力和培養能力有機結合起來，一方進行聽說讀寫 的全面訓練，一方面根據具體情況有所側重和突破，才能適應NMET新型題的變化。
[1]
【高三英語復習中的三個突破】相關文章：
復習教學高三英語總復習之我見08-17
淺談英語教學中的“循環復習”08-16
關于高三英語復習的幾點思考08-18
采用詞語突破法 讀中感悟08-15
論高三化學一輪復習中的四到位08-23
高三藝體生英語備考復習策略指導08-18
淺談山區寄宿制管理中的幾個突破08-23
高三個人總結04-25