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初中化學教學中滲透思想教育初探
一、滲透的必要性我國教育要培養的是：有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。他們不僅要有良好的文化素質，更需要有較高的思想素質。潛移默化的作用是巨大的，思想教育工作應該同學校工作中最大量、最經常的教學活動融為一體。《中學德育大綱》明確指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學過程的各個環節之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務。”因此，在化學教學中滲透思想教育，是化學教師責無旁貸的責任。
二、滲透的可能性
現行化學教科書中蘊含著豐富的辯證唯物主義觀點，是愛國主義教育、環境保護教育、意志品質與理想前途教育等思想教育的素材，只要教師努力挖掘，并積極地從其它書報上收集相關材料，適時地插入，就可以使化學教學與思想教育有機地結合起來。
三、滲透的內容
1.辯證唯物主義教育
通過化學研究的對象與具體物質及物質變化的教學，使學生逐步認識和形成世界是物質的，物質運動是永恒的觀點。在分子、原子、離子知識的教學中，引導學生認識物質世界的層次結構，認識物質的基本性是無限可分的，但就其各個層次來說又是不可分的。這種可分與不可分，組成了千差萬別、豐富多彩的物質世界。
2.愛國主義教育
我國燦爛的古代文明，在化學科學技術上的偉大成就及對世界文化產生的深刻影響，是使學生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。
3.環境保護教育
環境問題已經是一個全球性的問題，這是涉及到人類的生存與發展的重大問題。因此，世界各國已紛紛建立有權威性的國家環境保護機構，制訂環境保護法律和進行龐大的治害投資。我國與世界上許多國家一樣，環境保護事業已經走向了法律化。在眾多的環境污染因素中，由化學品所造成的污染最為嚴重。因此，在化學課上向學生介紹一些化學與環境污染知識，進行環境保護教育是非常必要的。
4.意志品質與理想前途教育
興趣是最好的老師。可通過介紹化學與振興家鄉經濟的關系，祖國現代化建設的宏偉藍圖及科學技術發展的美好前景等，以激發學生對科學技術的興趣。并教育學生，這些美好的未來，必須依靠同學們扎扎實實地從現在做起，努力去開創，坐享其成是等不來的。使同學們明白自己肩負著重任，從而樹立起為振興家鄉經濟，為建設偉大的社會主義祖國而努力的遠大理想，以促使他們自覺并努力地學習。
化學實驗是培養學生具有良好行為習慣和優良品質的重要途徑。
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