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    小學語文的教學教案

    時間:2025-01-15 07:34:06 小學語文教案 我要投稿

    小學語文的教學教案【集合】

      作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的小學語文的教學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學語文的教學教案【集合】

      一、素質教育目標

      (一)知識教學點

      認識本課5個生字及文中出現的生詞,理解課文內容。

      (二)能力訓練點

      1.培養學生通過感情朗讀理解課文的能力。

      2.培養學生質疑問難的能力。

      (三)德育滲透點

      通過理解課文,體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。培養學生熱愛生活的思想感情。

      二、學法引導

      (一)教師教法

      啟發談話、引導、點撥。

      (二)學生學法

      自讀感悟,討論。

      三、重點難點疑點及解決辦法

      (一)重點、難點

      1.題目理想的風箏的含義。

      2.體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態度。

      (二)疑點

      結尾句的理解。

      (三)解決辦法

      通過閱讀、質疑、解疑來解決重、難點;教師點撥疑點。

      四、師生互動活動設計

      (一)教師活動設計

      導入新課,組織學生自讀及討論,在學生交流中點撥、評價、布置作業。

      (二)學生活動設計

      1.課前預習課文。

      2.課上自讀、提問、討論、交流。

      3.課下閱讀相關篇目。

      五、教學步驟

      (一)導入新課

      同學們,在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘,走出了一條燦爛的人生之路。今天,我們學習的課文理想的風箏講述的就是一個殘疾人的故事。

      板書:14理想的風箏

      (二)整體感知

      1.輕聲朗讀課文,讀準生字的字音,讀通句子。

      2.默讀課文,體會課文主要講了什么事?讀懂了什么?有哪些問題?

      3.交流所得。

      (三)再讀探究

      1.圍繞自己感興趣的部分,再讀揣摩預習提示中提出的問題和自己提出的問題。

      2.組內交流,如意見不一致,展開討論,教師深入某些小組中關注學生的學習情況。

      3.班上匯報。

      (1)為什么我一看到春天的一些景物,就不由自主地想到劉老師?

      (因為劉老師愛放風箏,春天里的風箏勾起了作者對劉老師的回憶。)

      (2)劉老師在課上講課和在課下放風箏的情景之間有什么關系?

      劉老師在課堂上,只靠著健壯的右腿和一支圓木棍,一天站上好幾個小時,不知道要跳躍旋轉多少次。這是靠頑強的毅力給學生上課。

      劉老師課講得好。他對學生充滿了愛。

      劉老師課下喜歡放親手制作的風箏。絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂,故意撒脫手,拄著拐杖,蹦跳著去追,這是一種對生活的強烈的熱愛之情的流露。

      課上講課和課下放風箏,都展示了劉老師意志的頑強和熱愛生活、不懈追求的思想感情。

      (3)結尾句他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍,在地上奔走、跳躍、旋轉,永遠展示生命的頑強和對生活的愛與追求。

      這句話既是對劉老師身殘志堅的贊嘆,又是在告誡我們:應該像劉老師那樣熱愛生活,不斷地追求、創造生活。

      (4)題目理想的風箏有什么含義。

      文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標志,劉老師腿有殘疾、行動不便,但他借自由翱翔的風箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風箏是指劉老師對生活的樂觀態度與不懈追求。

      (四)總結、擴展

      1.通讀全文,或聽范讀錄音。

      2.談談對課文或對劉老師的印象。

      3.寫法上的啟示。

      (五)布置作業

      1.熟讀課文。

      2.寫一篇讀后感。

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