小學語文的教學教案【大全2篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小學語文的教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文的教學教案1
教學目標
1正確、流利地朗讀課文。
2對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
3培養自學能力。
教學重點
通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，繼續培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。
教學難點
對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解課文的敘述順序。
教學時間
一課時
教學過程
一、單元導入，揭題解題。
1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統文化的大門，走進它，我們已經認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。(板書課題)齊讀課題。什么叫“名揚中外”?
2、(課件欣賞)說說自己的感受。
3、這幅畫叫什么名字?你對他有多少了解?(生自由交流與習資料)
二、初讀課文，了解課文大意。
1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學們認真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么?
生自由地讀課文，指名交流。
2、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落?
三、精讀課文。
1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。
2、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的.閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。
3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容?簡單地標注在文字旁邊。
4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。
(1)讀第2小節時，重點引導學生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。
(2)讀第3小節，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。
(3)讀第4小節，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”
5、朗讀課文第5小節。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么?
四、單元總結，延伸課外。
1、師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。(課件)
2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優秀傳統文化，認識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎?
學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。
3、師：中華民族文化源遠流長，同學們一定已經收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續準備，下次我們將作專題交流和展示。
板書設計：
一幅名揚中外的畫
《清明上河圖》
人物街市情景
課后反思：
本課文章較長，讓學生完整的反復讀文不太現實，我采用分段朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學習理解有很大的幫助。分段仍然是學生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強讀文練習。
小學語文的教學教案2
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內容。
2、學習用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學習處理信息。
3、了解傳統文化，激起對傳統文化的關注與熱愛。
教學重點、難點：
重點是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術價值，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。
難點是通過一課時的學習，能用自己的話向他人介紹這幅名揚中外的畫。
教學準備：
課件等。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入揭題。
同學們，在祖國的古文化長廊中，學過的趙州橋是一座非常了不起的建筑，今天我們要學習(出示課件：《一幅名揚中外的畫》。)
二、初讀課文，了解大意。
現在我們一起來看一看這幅圖吧!(多媒體出示清明上河圖。)(出示課件：簡介清明上河圖)
看這這幅畫，你們有什么要說的嗎?(畫長;人多;熱鬧。)
作者的感覺和我們是不是一樣呢?(出示課件：請同學借助拼音讀通課文，看看課文有幾個自然段?分別介紹了些什么?)(出示課件：帶生字詞語)你會讀嗎?
同學們，課文中一共有幾個自然段?
第一自然段介紹了些什么呢?(第一自然段介紹了一幅名揚中外的畫《清明上河圖》是北宋畫家張澤端的作品，這幅畫已經有八百多年的歷史了，現在還完整地保存了北京故宮博物院里。)
一個小小的段落，告訴我們這么多內容，我們一起來讀一讀第一自然段吧。
讀得不錯。
第二第三自然段介紹了些什么呢?(第二第三自然段分別寫了人多和街市的熱鬧。)
第自四然段介紹了些什么呢?(第四自然段介紹了橋北頭的情景，很有意思。)
課文的最后一自然段又介紹了些什么呢?(課文的最后一自然段還寫了《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。)
三、課文賞析，升華情感。
作者又是怎樣寫出畫面上的人多和街市的熱鬧的呢?請同學們讀讀課文。畫出有關的.句子。
作者怎么寫出人多的呢?(出示課件：從“光是畫上的人物，就有五百多個”這句話中體會到人多，真是佩服畫家的功夫，讓我們一起來讀一讀這句話。出示課件：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，這也說明了人多。)
就說這兩句，能夠人們留下人多的深刻印象嗎?(作者還畫了出示課件：各行各業的人哪，有從鄉下來有農民……讀書人等等，說也說不完。)
這樣一說，就更明白了。同學們，請讓我們一起來讀讀第二自然段吧。
是啊，人可真多呀。還有要交流的嗎?(出示課件：街上有掛著各種招牌……，不僅招牌多，而且街上各種形態的人也很多，有的騎著馬……溜達，有了這些人，畫面就更熱鬧了。)
是的，的確很熱鬧，我們一起來讀一讀描寫熱鬧的語句。老師來讀第一句，同學們接著讀。
這段中最后兩句是講熱鬧嗎?(出示課件：最后兩句)(講畫家的本領大，功夫深。)
是啊，黃豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，畫家的本領可真了不起呀，同學們，讓我們一起來讀一讀這兩句話。
還有更精彩的嗎?(橋北頭的情景也很有趣，我們讀一讀吧。)
給你們這一讀，整個畫面都動了起來。
那誰來說說你的感受呢?(我仿佛看到了馬亂的樣子，仿佛聽到了小毛驢又蹦又叫的聲音。站在橋欄桿邊欣賞風景的人，也受到了驚攏，也回過頭趕小毛驢呢。橋北頭的情景好緊張呦，畫家畫得真傳神。)
是呀，多么傳神的一幅畫呀!(師板書：傳神)
這么傳神的一幅畫，怎不引人入勝呢?還是讓我們再次來欣賞這幅畫吧!(多媒體出示清明上河圖。)
誰能用自己的話來介紹橋北頭的情景呢?(一個人騎著馬正往橋下走，因為人實在太多，突然，眼看就要碰到對面來的轎子，就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒有碰上那乘轎子，真不虛驚一場，不過這么一來，倒把兩旁的小毛驢嚇得又踢又跳，站在橋欄桿邊欣賞風景的人被小毛驢驚攏了，連忙回過頭來趕小毛驢。張擇端畫的這幅畫是多么傳神呢。)
說得真好，把我們也吸引住了，其他同學，請你們也這樣介紹介紹吧。(同桌交流)
這幅名揚中外的畫，書上是怎樣評價的呢?讓我們一起來讀一讀最后一個自然段吧。(出示課件：最后一個自然段)
有人稱它是中華第一神筆呢，再來自豪地讀一讀
真有感情，不過現在讓你把這幅畫介紹給更多的人，你會怎么說呢?
介紹得這么好，看來這節課學得不錯，同學們，老師這里有一張名畫資料卡，請同學們拿出筆，來填一填這張名畫資料卡。(出示課件：名畫資料卡)
誰來說說你是怎么填的，你們同意嗎?(出示課件：填好的名畫資料卡)名畫資料
名稱
清明上河圖
年代
八百多年前
作者
張擇端
大小
長528厘米，高24.8厘米
收藏地點
北京故宮博物院
歷史價值
畫了八百多年前的故都風貌和當時普通老百姓的生活情景。
四、總結延伸，想象拓展。
讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫吧。課件展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，同學們，《清明上河圖》是我國的國寶，(出示課件：品評《清明上河圖》)
今天我們只是借助多媒體遠遠地看了看這幅畫，不過，通過學習我們已經知道真正的畫現在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作哦。
五、作業。
附板書：
20*一幅名揚中外的畫──《清明上河圖》
人物多形態各異
古都風貌
街市熱鬧清楚
生活情景
畫傳神
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