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    唐雎不辱使命 第二課時

    時間:2022-08-16 10:25:10 八年級語文教案 我要投稿
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    唐雎不辱使命 第二課時

    唐雎不辱使命 第二課時

    導入新課

    《戰國策》論證說理周嚴,筆鋒犀利。綜論形勢,無不縱橫捭閹;指陳利害,無不鋒芒畢露,《唐雎不辱使命》以短小的篇幅,寫了一個結構完整的故事,情節曲折,人物有鮮明的個性,使人讀來如見其人,如聞其聲,如臨其境。今天我們就在翻譯課文的基礎上,編寫課本劇《唐雎舌戰秦王》,然后選擇演員表演一下,大家看怎么樣?現在以小組為單位編號。(教師隨時指導)

    (一)明確目標

    本節課為第二課時,活動安排旨在完成素質教育目標1和2。

    (二)整體感知(略)

    (三)重點、難點的學習與目標完成過程

    課本劇

    教師指點:第一場秦王要與安陵君“易安陵”,只派個人傳句話來。故事開頭就暗示著秦王恃強凌弱的蠻橫態度。讀時注意把握語氣,第二場秦王口稱“以五百里之地易安陵”,后來傳話的口氣卻很強硬,分明想并吞,安陵君雖然對秦王野心洞若觀火,無奈在敵強我弱的形勢下,為爭取周旋的余地,沒有當場揭穿秦王的騙局。秦王碰了釘子,不高興,就進一步說明秦王換地是假,吞并是真。所以安陵君派唐雎出使秦國,對于秦王的虎狼之威,唐雎鎮定自若,成竹在胸,當秦王妄圖以“伏尸百萬,流血千里”的所謂“天子之怒”來懾服唐雎時,唐雎安安詳詳地回答了一句“臣未嘗聞也”。接著又提出“布衣之怒”的威力來對抗秦王。讀時,注意表現出唐雎的沉著、機智、敏捷。

    第一場

    [安陵國]

    秦國使者(傲慢地):我們國君打算用五百里的土地換安陵,安陵君可要答應!

    安陵君(為難地):我應該謝謝大王賜給我恩惠,用大的換小的很好,雖然這樣,但我從先王那里接受封地,愿意始終守衛它,不敢交換!

    [使者回到秦國,向秦王稟報,秦王大怒,消息傳到安陵國,安陵君怕得罪秦國,派唐雎出使秦國。]

    第二場

    [秦國朝廷]

    秦王(怒氣沖沖地):我用五百里的土地交換安陵,安陵君為什么不聽從我?況且秦國滅亡韓國滅亡魏國,可安陵君卻憑借五十里的地方,幸存下來,是因為我把安陵君當作一個忠厚的長者,所以不想打他的主意。現在我用十倍的土地讓安陵君擴大他的領土,但是他違抗我的愿望,豈不是小看我嗎?

    唐雎(凜然地):不,不是像您說的這樣,安陵君從先王那里接受封地,并且守住它,即使拿到一千里土地來,也不敢交換,何況五百里呢?

    秦王(勃然大怒):您也曾聽說過天子發怒嗎?

    唐雎(直視秦王):小臣不曾聽說過。

    秦王(威脅地):天子一發怒,將有百萬人死亡,血流千里。

    唐雎:大王曾聽說平民發怒嗎?

    秦王(不屑地):平民發怒,也不過是摘掉帽子赤著腳,用頭撞地罷了。

    唐雎(正色地):這是庸人發怒的樣子,不是說志士發怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,有一道白光直沖太陽;要離刺殺慶忌的時候,老鷹在殿堂上博擊,這三個人,都是平民中的有起之土,他們胸懷憤怒還沒發作的時候,天上就降下了征兆,加上我就有四個人了。如果志士真的發了怒,將會有兩具尸體倒下,血流五步,天下的人都將穿上白色的孝服,今天的情況就是這樣。(說罷)拔出

    寶劍站了起來。

    秦王(頓時臉色沮喪)挺身跪起向唐雎道歉道:先生請坐,哪至于這樣!我懂了,韓魏滅亡而安陵卻憑著五十里的地保存下來,僅僅是因為有您唐雎先生在啊。

    (四).總結、擴展

    這節課,我們上得很活躍,同學們在編寫劇本過程中,不僅把握住了人物形象,而且還在某些地方加進了自己的創新。在《戰國策》中有許多故事都值得一讀,在“士”階層,除了唐雎不辱使命外,還有藺相如、毛遂、晏子等人都智勇雙全為國家利益,不畏強暴,以弱抗強,最后獲勝。我希望同學們課下搜集一下這方面的資料,豐富自己的知識。另外,《戰國策》里還有許多成語故事如《畫蛇添足》《鷸蚌相爭》等都寓意深刻,也希望同學們讀一讀。

    (五)布置作業

    1.為什么說唐雎沒有辜負使命?

    2.說說下列句子里加粗的詞各相當于現代漢語的什么詞,表示什么語氣。

    (1)安陵君不聽寡人,何也?

    (2)而君遂寡人,輕寡人與?

    (3)豈直五百里哉?

    (4)大王嘗聞布衣之怒乎?

    (5)與臣而將四矣。

    (6)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。

    3.找出本文和《公輸》里表示人稱的詞,說說它們各自的使用場合。

    答案:1.秦王要求用五百里土地換安陵君的封邑,實際是要并吞安陵。而在當時,這是不可抗拒的。唐雎奉命出使,憑著自己的機智勇敢,而對橫蠻狡詐、色厲內荏的秦王,他不畏強暴,敢于斗爭,不被威勢壓服,最后使秦王放棄了易安陵的打算。唐睢維護了本國的尊嚴,出色地完成了使命。

    2.(1)呢(質問的語氣)。(2)嗎(質問的語氣)這兩個語氣助詞,不僅表現秦王一股驕橫的語意,而且有問罪責難的意思。(3)豈……哉,哉是“呢”的意思,有反詰語氣,寫出了唐雎的凜然正氣。(4)嗎,說明不是普通的疑問,而是恫嚇。(5)了,含有既憤激又警告的語氣。(6)罷了,活畫出秦王輕蔑的語氣。

    3.《唐雎不辱使命》里表示人稱的詞有:寡人、吾、君、公、臣、先生。

    《公輸》里表示人稱的詞有:夫子,子,臣,我。

    (六)板書設計

    秦王(神色):不說→怫然怒→色撓→長跪而謝之。

    秦王(語氣):其許寡人!→不聽……何也?→輕寡人與?→嘗聞天子之怒乎!→寡人諭矣。


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