一年級音樂教案（經典）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級音樂教案，希望對大家有所幫助。
一年級音樂教案1
教學目標：
知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。
情感態度與價值觀：感受多種藝術表現形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點難點：
重點：歌曲的表演及情感的體驗。
難點：通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。
教學準備：
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
教案設計：
一、組織教學：
教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。
設計意圖：舒緩、柔和、優美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發出他們對春天思索的興趣。
二、導入
1、春天來了，大自然都發生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
2、學生配樂朗誦《春天在哪里》，學生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在哪里》
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）
春天是發芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！
師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學
1、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導學生用歡快、明亮的'聲音，有感情地演唱歌曲。
設計意圖：1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發學生學習的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。
3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。
四、學習交流、展示及實踐
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？
學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。
設計意圖：引導學生用多種藝術形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學生的才藝得到展示，藝術能力得到提高。
一年級音樂教案2
教學目標
1、 能學會《接媽媽》這首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進行演唱。
2、 能夠認真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》，并用顏色表示歌曲的情緒。
教學內容
1、 唱 歌 《接媽媽》
2、 聽 賞 《我愛媽媽的眼睛》
教學重點、難點
有表情的扮演歌曲《接媽媽》。
教學用具
多媒體課件、電子琴等。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、 談話導入
小朋友們，你們愛自身的媽媽嗎？下雨天媽媽沒回家，你們會打著小陽傘去接自身的媽媽嗎？讓我們一同唱著接媽媽的`歌去接媽媽，好嗎？
二、 課件范唱，學生欣賞。
三、 學習歌曲：
1、 聽琴學曲。
2、 跟著老師朗讀歌詞。
3、 聽琴依譜唱詞。
4、 學生按聲勢動作邊拍邊唱。
5、 小組競賽。
6、 個別扮演。
7、 小結、評獎。
四、 課堂小結
小朋友們，今天我們一起學習了一首很好聽的歌曲：《接媽媽》，同學們扮演的非常的好，老師希望你們課后扮演給自身的爸爸媽媽看，好嗎？
五、 教學后記
《接媽媽》是一首歡快的兒歌，小小朋友們喜歡唱，喜歡聽。通過這一堂課教學，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲扮演中，九班效果很好，扮演的積極性最高。
第二課時
一、復習歌曲：《接媽媽》
二、新課導入：誰能說說媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來欣賞：《我愛媽媽的眼睛》。
三、初聽樂曲。
四、分段賞析。每一段分別寫了一個怎樣的事情？
五、整體復聽。
六、根據感受，用顏色表示歌曲的情緒。
七、分角色扮演。
八、畫一畫自身的媽媽。
九、課堂小結。
媽媽是世界上最偉大的人，我們都應愛自身的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好小朋友。好嗎？
一年級音樂教案3
教學目標：
一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。
教學重點：
學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創編。
教學難點：
歌曲中多處出現連續得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。
教學過程：
一、組織教學
聽音樂進教室（《娃哈哈》）
二、導入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是
一年級音樂下冊花城版音樂教案
什么民族得舞蹈嗎？
生：新疆得。
師：對，這就是新疆維吾爾族得舞蹈。我國一共有56個民族，就是個多民族得國家。新疆位于我國得西北部，那里得人們個個能歌善舞，熱情大方。您們知道新疆有些什么特產呢？
師：對，最有代表性得土特產就是哈密瓜與葡萄，新疆得哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（出示圖片
）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。
三、節奏訓練
師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節奏，請您根據老師拍得節奏，把相應得葡萄摘下來。
（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）
師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）
師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）
師：跟老師有節奏地念歌詞。
（跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）
師：您們覺得這首歌得情緒應該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。
（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）
師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
（學生自由發揮跳起來）
五、編創活動
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創意。我們請大家評論一下。
（小組展示，評價、表揚）
師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）
六、在愉快得新疆音樂中結束此課
一年級音樂教案4
教學內容：
1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個樂段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點。
A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
教學目標：
1、能用動作表現聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達同學間的友愛之情。
2、能夠用自然優美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學會從旋律上找相同的樂句。
教學重點：
能夠用自然優美的聲音和流暢的動作表演、表現歌曲
教學難點：
能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句
教學方法：
演唱法、聆聽法
教學用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
教學過程：
一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
1、導入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發生呀？能說說嗎？是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個同學都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛。
2、初聽歌曲
今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
4、復聽歌曲
（1）讓學生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。
（2）建立聲部的聽覺意識：請你仔細地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。
5、。表現歌曲
（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學生用動作表現。
（2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營造歡樂的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
二、學習歌曲《雁群飛》
1、小事導入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的.氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學習歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
2、初聽歌曲
（1）說說歌中唱的什么內容？
（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句？
3、學習歌詞
隨伴奏音樂輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞
4、復聽歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
5、學唱旋律相同的地方
讓我們一起用“lu”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽歌曲
讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。
7、學唱歌曲
（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學生小聲模唱。
（2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
（3）師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
（4）生齊唱歌曲
（5）師指導演唱
（6）分角色演唱
（7）跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創動作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動作嗎？相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來表演唱。
9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
三、課堂小結
同學們，這節課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學習中我們感受到了生活中的樂趣和同學之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學習上的好朋友。
一年級音樂教案5
教學要求：
進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。
教學重點與難點
引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的.能力。
教學準備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時
教學內容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。
第二課時
教學內容
學唱歌曲《小胖胖》。
教學目的
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領唱與齊唱
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
第三課時
教學內容
認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。
教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏
4、換一種節奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學自己設計節奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
一年級音樂教案6
一、 教學內容：
1、由課本上的小插圖引到社會現實生活的大畫面，因地制宜地啟發學生在探索、發現身邊音樂的基礎上，能大膽自信地將自己的發展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。
二、教學目標：
1、對音樂與生活的關系有進一步的認識。
2、對身邊的音樂產生興趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、發現音樂的基本途徑與技巧。
4、將自己對音樂的發現大膽、自信地展示出來。
三、教學重點難點：
1、在學生初步理解音樂與生活的`密切關系的基礎上，培養學生主動探索音樂的興趣;
2、精心設計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發現展示出來;
3、在教材呈現內容的基礎上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內容，拓寬學生的文化視野。
四、教學方法：談話、交流、討論
五、課時安排：一課時;課型：綜合課
六、教學過程：
(一)組織教學，檢查學生出勤情況。
(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯系呢?(學生討論、發表見解)是通過簡單的音節、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協調動作的統一，以提高勞動生產率呢?比如，筏樹。(學生討論，發表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節，由一個人做指揮(領唱)，其他的人隨著他的領導統一了動作、統一了速度等來提高生產效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區上作業的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發現生活中的音樂。
(三)新課：生活中的音樂。
1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?
2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現代人，普通人還是偉人、藝術家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、 欣賞音樂，為場景選配恰當的音樂。(聽后學生展開討論，對比答案)
5、得出結論：音樂源于生活又服務于生活。
(四)小結本課。
一年級音樂教案7
課型：綜合課
年級：一年級
課時：一課時
教學內容：
唱：《小雨沙沙》；
動：歌表演《小雨沙沙》；
畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等；
講：用簡潔的語言描述畫面；
敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的：
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。
教學難點：歌曲處理與表演
教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學過程：
一、 以情感為紐帶，組織教學
1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
二、 基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、 創設情景，導入新課
1.老師創設情景
a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷刷 刷刷 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： (模仿)
b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米，它一邊拔玉米一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。(創編節奏)
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”
師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏： (音高練習)
d.教師伴奏，學生拍節奏(感受樂曲)
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入(出示背景圖)
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的'到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?
d.帶領學生唱讀
e.請學生用“嚕”模唱
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h.全班進行表演。
四、分組活動
(師)剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎?
1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。
e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧!
五、小結：
學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!
一年級音樂教案8
課題：表演《海》 課時：10——1
教學目標：通過表演《海》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
教學重點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
教學難點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發聲練習。
3、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？
2、 聽錄音，用手拍節拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、 聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的.海。
4、 教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。
5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。
一年級音樂教案9
教學目標：
1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，學生能夠唱準確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養學生之間的能力。
教學重點：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學難點：
歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學準備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學過程：
1、玩玩，動動。
教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下揮手。
2、游戲。
根據低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。
3、學唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。
同學比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。
課后反思：
本節課運用了圖形譜教學給學生營造了一個充滿童真童趣的學習情境，給學生創造了一個無限遐想的.空間，充分激發了學生的學習欲望，使學生全身心的投入到其中，學生的表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學生自主學習圖形譜，讓學生在參與中體驗、實踐中探索、領悟中創造。
小結
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂教案10
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自制打擊樂器。
教后記：
第二課時：各族小朋友在一起
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學目標：
1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學過程：
一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導學生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學習新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導學生演唱，唱好xO的節奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。
6：創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)
7：引導學生發現第3、6小節的小過門
8：指導學生進行歌表演。
9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記：
第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的'小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。
雙響：____│____│____X│
碰鈴：__│__│__│
三角鐵：X—│X—│X—│
鈴鼓：__│__│X〃—│
響板：____│____│____│
注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，(教師指導)并討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時：快樂的小舞曲》伴奏
教學內容：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。
教學過程：
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節奏卡片：
①X—__│__X—│
②__—X│__X—│
③X—X—│__X—│
④____│X—X—│
要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。
②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。
4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)
6、集體舞學習，動作師生共同設計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記：
第五課時：音樂游戲《音樂探寶》
教學內容：
音樂游戲《音樂探寶》
教學目標：
1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。
2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學過程：
1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。
2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委?
4、學生討論——師總結：
⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。
⑶集體做老師當評委;分組競賽時可由一組同學當評委。
5、先集體做，班長抽簽。
6、分組競賽。
一年級音樂教案11
教材分析：
這節課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元，主要教學內容欣賞樂曲《春之歌》。《春之歌》選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發展而來。樂曲進入第三段后，前面兩個主題再現，經過下行模進，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳的氣氛中結束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導，通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗音樂作品中的春天美景。
教學目標：
1、欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復蘇的美好情景。
2、在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達的對春天的熱愛。
3、知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結構；了解門德爾松以及主要作品。
重點難點
體驗《春之歌》的優美抒情的旋律所表達的春天景色，感受春天。
教學準備
1、多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）
2、資料補充：
（1）作曲家介紹：
（2）無詞歌："無詞歌"亦稱"無言歌"，是門德爾松首創的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創作了四十九首無詞歌，大約創作于1830至1845年間，分為八集出版。
（3）作品介紹： 《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》（作品第62號），A大調，2/4拍。本曲為門德爾松創作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子，不僅用于鋼琴獨奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨奏曲而廣為流傳，深受世界人民喜愛。
這首被冠以《春之歌》標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1），使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應用了裝飾音，從而利用鋼琴創下了前所未有的.漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發出贊嘆。在伴奏與踏板的關系中，也顯示出浪漫主義時代的鋼琴音樂特色。
教學過程
一、導入
（一）、感受春天變化
師：同學們，新的一學期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？
生：很愉快；
師：春天來了，你們感受到大自然都發生了哪些變化？
生：天氣變暖和了；小草發芽了。
師：嗯，同學們說得很好，觀察得都很仔細。下面我們來看一看春天的變化
欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）
二、欣賞無詞歌《春之歌》
（一）了解門德爾松和無詞歌
1．認識無詞歌和它的音樂地位。
（二）初聽《春之歌》
欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標題，通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。
師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現怎樣情景？
生：聆聽樂曲，分小組討論。
師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？
生：感受到“春天”的情景
師：好，大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢？
生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。
師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現的內容。
師：老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國作曲家門德爾松作曲。
揭題、簡單介紹樂曲創作背景及作者。
總體描述樂曲的情緒、速度、節奏等。
（三）再聽（小提琴鋼琴版）
分辨樂曲中的幾種樂器。
師：我們再來聽一遍。
播放樂曲
師：同學們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎？
學生回答。
分段欣賞
聽賞第一段主題：
講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現的音樂形象。
演奏第一主題旋律片段。
輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。
聽賞第二段：
感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。
律動表現樂曲，體驗樂曲與第一段情緒與節奏的變化。
用“la”哼唱主題
（3） 聽賞第三段
找出與前面兩段相同的地方。
在速度和力度上有什么變化？為什么？
（四）完整欣賞《春之歌》（視頻）
邊看邊哼唱主題，跟著旋律節奏輕輕搖晃身體。
視頻把樂曲表現的意境通過直觀的圖像展示
一年級音樂教案12
教學目標
1.完整準確地演唱歌曲《小胖胖》。
2.根據歌曲敘事性特點組織學生分角色表演。
3.學習歌曲過程中培養學生協作意識，培養講文明、懂禮貌、有錯就改的好習慣。
教學重、難點
1.準確地演唱歌曲。
2.結合歌曲故事進行歌表演。
教材分析
《小胖胖》是一首領唱和齊唱相結合的敘事性歌曲。歌曲以旁觀者的口吻，敘述了“自己”所見到的小胖胖在對待長輩時，前后兩種截然不同的態度，以及公眾相應的反應，鼓勵兒童講文明、懂禮貌、有錯就改。
歌曲上句為五聲徵調式，落音為re、sol，下句轉到五聲宮調式，落音為sol、do，結束小節為開放式終止，結束在sol音上。歌曲音域雖然只有六度，但曲調真摯、樸實，富于童趣，加上領唱和齊唱兩種不同演唱形式的'結合，產生一問一答、趣味盎然的效果。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
初次聆聽歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱內容，歌曲有幾段歌詞？
復聽歌曲《小胖胖》，請同學們仔細聽一聽歌曲的演唱形式有什么變化？
學生試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。
二、《小胖胖》歌曲學習
師：聽老師唱一遍歌曲，同學們在心里跟著唱一唱，邊唱邊感覺一下哪個地方唱起來有些困難。
生：跟著老師的范唱默唱。
師：解決最后一句的問題。
大家一起來看看譜子，旋律有一些起伏，注意音準，尤其最后一小節的“搖”字是一拍，要唱準一拍，但是不要延長，準確地唱出“哎呀呀”，我們一起來唱一唱，練一練。
生：嘗試演唱歌曲第一段。
師：評價學生的演唱，提出問題。歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準。
生：演唱歌曲第一段，關注一字多音的地方。
師生：共同演唱歌曲第二段歌詞，對有問題的地方進行處理練習。
生：欣賞歌曲《小胖胖》動畫，完整演唱歌曲。
教師播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次有感情地演唱歌曲。
三、《小胖胖》表演唱
1.師：歌曲講的是小胖胖從沒有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用齊唱，領唱的演唱形式來表現這首歌曲，我們分成幾個小組，大家一起來分分角色，唱一唱，演一演。
2.分組練習。
3.分組演唱。
4.師生共同評價。
四、課堂小結
通過本節課的學習，同學們知道了“領唱”和“齊唱”的形式，希望同學們課后可以幾位同學合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。
一年級音樂教案13
課型：
綜合
課年級：
一年級
課時：
一課時
教學內容：
唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的：
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。
教學難點：
歌曲處理與表演
教學準備：
計算機、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等
教學過程：
1、以情感為紐帶，組織教學
2、師生問好。
一、基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創設情景，導入新課
1.老師創設情景
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷刷刷刷0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏：全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：
“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）
d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）
2.導入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的`景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？
d.帶領學生唱讀
e.請學生用“嚕”模唱
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進行表演。
三.分組活動
（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。
e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！
四.小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！
一年級音樂教案14
教學目標：
1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。
2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。
教學重點：
培養參與和創造意識
教學難點：
培養參與和創造意識
教學準備：
串鈴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立，、問好、入座。
2、 復習柯爾文手勢。
3、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
（1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發出的聲音。
（2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的`圖形譜。試著記住這一句旋律。
（3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。
提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創與活動。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案15
一、第一課時
教學內容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學目標：
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現的內容。
2、在欣賞中，通過律動表演，激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。
3、培養學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。
教具準備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數個；錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 組織教學
1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。
2.引導學生欣賞小兔和烏龜的主題音樂。
3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜的主題音樂。
4.教師提問小結；單簧管用善變的`音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜的主題音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學
1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯系語文課中的故事情節。
2. 分段欣賞
⑴第一個片斷：“森林的早晨”。
⑵出示圖片，教師分析小結。
⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”
⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節奏速度、旋律就表現出了不同的音樂形象。
⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。
⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創編表演
1、根據自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。
五、課堂小結
學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。
二、第二課時
教學內容:
演唱《守株待兔》
教學目標：
通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。
教具準備：
錄音機、磁帶、頭飾
教學過程：
一、 組織教學
1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1、請同學講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學
1、聽錄音，聯系故事情節。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學。
4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。
五、課堂小結
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。
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