一年級音樂教案【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的一年級音樂教案，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂教案1
教學目標：
1.通過律動、游戲帶領小朋友熟悉新環境。
2.通過學唱《我們一起來唱歌》,讓學生相互認識,彼此感到不陌生。
教學重難點：通過多種手段帶領每一位學生參與到音樂活動中,初步培養他們對音樂的愛好。
教具準備：教學過程 步驟與環節
一、組織教學
二、認識音樂娃娃
三、音樂游戲《傳、傳、傳》
四、歌曲《我們一起來唱歌》
五、總結
教師的指導活動
1.組織學生按照已排好的圓形座位坐好。
2.宣布課堂秩序
出示音樂娃娃:“小朋友在這奇妙有趣的音樂樂園里,將由這三個音樂娃娃為你們做導游,他們會帶領你們認識許許多多最最快樂的朋友,你們想跟他們交朋友嗎?
3.放音樂《傳、傳、傳》 “……下面我們一起來聽‘唱唱’為我們帶來的一首好聽的歌《傳、傳、傳》”
4.放音樂(第二遍)
5.宣布游戲規則“……大紅花傳到誰,誰就走出來作自我介紹”
6.導入:‘唱唱’可是一個天生的歌唱家,今天我們在音樂樂園里要跟‘唱唱’學 好多的歌兒,下面我們和‘唱唱’一起來唱歌,好嗎?
7.彈琴伴奏
8.彈親伴奏
“今天老師把小朋友帶到音樂樂園,認識了哪些朋友?你們快樂嗎?”
學生的學習活動
按個子高矮排隊等待認識“唱唱”、“聽聽”、“動動”三個音樂娃娃。
1.坐在原位隨節拍拍手。
2.跟著學唱。
3.按節奏順時針傳大紅花。
4.跟著老師唱第一段歌詞
5.學唱第二段歌詞,在囗處填上自己和認識的小朋友的名字。
6.鞏固歌曲
①兩個熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的先后。
②跟隨琴聲唱。 自由回答
設計意圖
把學生從教室里“秧田”式的座位改成開放型的圓形座位,給學生帶來新鮮感,也為活動帶來方便。
通過游戲,讓小朋友互相認識,消除了害怕的情緒,同時又增添了許多樂趣。通過這首歌的學習,鞏固了小朋友在前面游戲中認識的'新同學的名字,增進了友情。
課堂小結：本課中的《我們一起來唱歌》和游戲《傳、傳、傳》目的都是讓學生在音樂活動中互相認識,互相了解。三個音樂娃娃的出現明確了每個環節的活動內容:唱、動、聽。
一年級音樂教案2
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學重點：感受并表現小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的'特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案3
教學目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養學生的表演能力和與人合作的精神。
教學重點：
說、演唱、表演相結合。
教學難點：
創編小豬蓋房子的動作并表演出來
教學準備：
電子琴、打擊樂器
教學過程：
一、故事導入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？
【設計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養學生傾聽音樂的習慣與分辨不同情緒音樂的能力。】
二、激情導學。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？
3、學唱歌曲：
（1）要求：能跟老師唱下來就可以。
（2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
（3）學生模仿說與演唱相結合。
【設計意圖：學習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】
三、角色體驗。
比一比，看誰說的語氣恰當。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會模仿豬老二并把它的.歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設計意圖：通過創編不同的聲音，發展學生的語言能力，增強學生的創新意識。】
四、創編，合作表演。
1、師生共同設計、創編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。
3、分四小組分角色進行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結合。
【設計意圖：通過創編小豬們蓋房子的不同動作，培養學生的發散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】
五、小結。
師：通過本課的學習，你受到什么教育？教師對學生進行思想教育。
一年級音樂教案4
教學目標：
1、學唱《小鈴鐺》這首歌曲，學生能夠唱準確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養學生之間的能力。
教學重點：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學難點：
歌曲中的第三樂句“叮當叮當叮當叮當”教學準備：教學用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學過程：
1、玩玩，動動。
教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下揮手。
2、游戲。
根據低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。
3、學唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。
同學比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。
課后反思：
本節課運用了圖形譜教學給學生營造了一個充滿童真童趣的學習情境，給學生創造了一個無限遐想的空間，充分激發了學生的學習欲望，使學生全身心的投入到其中，學生的.表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學生自主學習圖形譜，讓學生在參與中體驗、實踐中探索、領悟中創造。
小結
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂教案5
活動目標：
1.用歡快的情緒演唱歌曲，表達要去上學的強烈愿望。
2.樂意用領唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗不能演唱方式帶來的不同音樂感受。
3.讓幼兒產生對一年級生活的向往之情。
活動準備：
1.有多種演唱方式的經驗。
2.歌曲《快上一年級》錄音磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲《快上一年級》。
二、學唱歌曲《快上一年級》。
1.引導幼兒觀察圖片《快上一年級》，并說說圖意（盡量用歌曲里面的'詞句），理解歌詞。
⑴師：圖上的天氣怎么樣？他們在干什么？心情怎樣？
⑵師教學歌詞，生跟學。
2.教師播放歌曲《快上一年級》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
3.幼兒跟老師學唱歌曲。
⑴教師根據幼兒實際選擇難度大些的樂句練唱。
如：１１ ６５｜６１｜２－｜１
⑵幼兒跟錄音學唱歌曲。
⑶集體邊隨節奏拍手邊演唱歌曲。
三、嘗試為歌曲設計演唱形式。
1.教師：這首歌除了大家一起合唱以外還可以用什么形式來唱？怎么唱最好聽？
2.幼兒互相討論，提出自己的唱法，集體嘗試。幼兒提出唱法時，可以先清唱試試，然后跟琴唱。演唱時可以邀請同伴一起唱。
四、輪唱歌曲《快上一年級》。
1.教師介紹輪唱方法：輪唱就是有的小朋友先開始唱，有的小朋友的后唱，唱起來此起彼伏、連綿不斷，非常好聽。
2.老師協助用輪唱的方法唱歌曲《快上一年級》（此方法只針對從未接觸過輪唱的班級而言）。
3.教師組織幼兒嘗試輪唱的方法，體驗輪唱的快樂。
⑴教師與幼兒一起合作嘗試。
⑵幼兒分組合作嘗試。
4.在教師的引導下加上動作表演。
5.師小結活動情況，祝愿小朋友也成為一名快樂的小學生。
五、活動延伸：
嘗試用輪唱的方法唱別的歌曲。
一年級音樂教案6
教學內容：
學唱歌曲《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：
會唱歌曲 。
教學難點：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒體，琴
教學過程：
一、激情導入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
（1）師：
春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節：
花、草、樹木……）
（2）觀看課件：
春天景象
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
二、寓教于樂（扮演春天）
1. 導語：
布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2. 音樂游戲：
扮演春天
方法：
師生共同模仿布谷鳥的'叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。
三、創造表現（歌唱春天）
導語：
春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：
歌曲有幾段？是幾拍子的？
2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。
3. 學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4. 啟發學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：
學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。
一年級音樂教案7
教學目標
一、知識與技能
正確、流利、有感情的朗讀古詩。
二、過程與方法
了解古詩中的擬人寫法。
三、情感態度和價值觀
感受本詩的意境美，激發學生樂于積累古詩文的'情趣。
教學重點
感受詩人描繪的美麗圖畫。
教學難點
從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。
教學方法
講授法。
課前準備
多媒體與課件。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課
講新課之前，同學們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學生典型成果，
在“授課”系統中展示。
解題：啟發學生用逐字理解、補充意思的方法讀懂詩題，初步了解這首詩描繪色的景象。
簡介作者：雷震，宋代詩人。
二、新課學習
（一）初讀，感知詩意。
1．提出要求，指導自學。
2．檢查自學效果：
讀好詩句：重點指導學生按古詩的節奏讀好詩句。
草滿/ 池塘// 水滿陂
山銜/ 落日// 浸寒漪。
牧童/ 歸去// 橫牛背，
短笛/ 無腔// 信口吹。
（二）細讀，理解詩意。
1．默讀課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯系上下文理解詩句的意思。
2．交流議答，使學生明確：
第一行詩：
指名讀。
這一行詩里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂：池塘。）
看書上的插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對應的？
點示：由于“池塘”和“陂”意思相同
一年級音樂教案8
同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？請談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的.前奏，祝愿同學們在今后的語文學習中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學習者。
九、布置作業：（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學到的寫作方法寫一篇散文。
十、板書設計：
春 風
林斤瀾
北 國 春 風 江 南 春 風
粗獷、豪邁 輕柔、溫暖
一年級音樂教案9
一、教學目標：
1.認識生字，會寫生字。
2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。
三、教具準備：多媒體課件。
四、教學時間：一課時。
五、教學過程：
(一)談話導入，揭示課題
1.師：小朋友們學了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復蘇）
2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學習一首描寫春天的古詩。《春曉》。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。
3.板書課題:春曉,指名學生讀,并讓學生猜猜這首詩寫的是什么時候的?從而進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。
（二）初讀古詩，認識生字
1.師：昨天老師已經布置大家預習這首古詩了，現在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了？
①指名學生讀。
②全班齊讀。
2.師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的`字。
①指名學生讀生字。
②全班交流識字方法。
③進行詞語認讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。
④全班再次齊讀古詩。
（三）指導朗讀，理解詩意
1.師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。
2.師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。
（1）學習一、二兩句詩。
①學生自由讀這兩句詩。
②師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢啊！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。
③學生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。
（2）學習三、四句。
①師范讀，學生再跟讀。
②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。
④學生試讀，再全班齊讀。
（3）學生試背全詩。
3.導背
①看圖試背，指名背。
②全班齊背。
4.配樂朗讀古詩。
（四）指導書寫“古、聲、多”
1.出示三個生字，學生認讀，并對生字進行組詞。
2.學生觀察生字，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？
3.老師范寫，學生描紅并書寫兩個生字。
4．展示評議。
（五）布置作業
1.背誦《春曉》。
2.古、聲、多各寫兩行。
一年級音樂教案10
教學內容：
1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個樂段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點。
A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
教學目標：
1、能用動作表現聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達同學間的友愛之情。
2、能夠用自然優美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學會從旋律上找相同的樂句。
教學重點：
能夠用自然優美的聲音和流暢的動作表演、表現歌曲
教學難點：
能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句
教學方法：
演唱法、聆聽法
教學用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
教學過程：
一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
1、導入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發生呀？能說說嗎？是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個同學都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛。
2、初聽歌曲
今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
4、復聽歌曲
（1）讓學生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的.表示是齊唱，綠色的表示合唱。
（2）建立聲部的聽覺意識：請你仔細地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。
5、.表現歌曲
（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導學生用動作表現。
（2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營造歡樂的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
二、學習歌曲《雁群飛》
1、小事導入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學習歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
2、初聽歌曲
（1）說說歌中唱的什么內容？
（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句？
3、學習歌詞
隨伴奏音樂輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞
4、復聽歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
5、學唱旋律相同的地方
讓我們一起用“lu”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽歌曲
讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。
7、學唱歌曲
（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學生小聲模唱。
（2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
（3）師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
（4）生齊唱歌曲
（5）師指導演唱
（6）分角色演唱
(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創動作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動作嗎？相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來表演唱。
9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
三、課堂小結
同學們，這節課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學習中我們感受到了生活中的樂趣和同學之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學習上的好朋友。
一年級音樂教案11
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：
想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的`聽辨能力、記憶能力和創編能力。
教具準備：
電子琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、組織教學：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發聲練習。
練聲曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學生跟老師學打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。
5、分組學唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？
3、全體再次表演。
五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學生合著音樂走或跳。
2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。
一年級音樂教案12
教學目標
一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
教學建議
一、本課可按兩課時完成。
二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規律。音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。
三、聆聽音樂前，教師可結合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
教材分析
1.歌曲《牧童哪里去了》
《牧童哪里去了》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分構成。
歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。第一部分節拍變換頻繁，節奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音:前兩樂句開始即是八度大跳至高音區轉為波浪式的旋律;第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點;第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。
第二部分節拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調出現，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復的手法與第一部分緊密呼應，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調有些傷感。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律上揚，音調明朗起來。結束句出現全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。
這首歌表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。
2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調。四樂句的一段體結構。第一樂句旋律以級進為主，切分節奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現了全曲最高音“mi”，抒發了牧童內心涌動的快樂情感。第四樂句節奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。
第二段歌詞采用卡農的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調式。歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完美的審美感受。
4.歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們面前。
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
第一課時
一、律動:
聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的'動作，感受音樂的節拍和情緒。
二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。
三、表演《牧童》教學基本要求
1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?
3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示:怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如:這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
四、復習歌曲《小雨沙沙》:
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動:
六、教師小結，下課。
課后小結:
第二課時
一律動:
聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。
二聆聽《牧童》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。
2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。
3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創與活動
1.認識雙響筒。
提示:為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?
2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如:火車開了、小馬跑了等等。
雙響筒及演奏方法簡介:
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。
三、表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即:看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演《放牛歌》。
編創與活動:
1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。
教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。
四、復習歌曲《牧童》:
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動:
六、教師小結，下課。
一年級音樂教案13
教學內容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演
教學目的：
1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：學唱歌曲及歌表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？
你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的`？你認為是怎樣演唱？
學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。
結束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”，
準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。
教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結略過
一年級音樂教案14
活動目標：
1.學習歌曲,并熟練的演唱。
2.通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。
3.培養幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點：
學習歌曲,并熟練的演唱. 活動難點：
通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。
活動準備：
《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片
活動過程：
1.情景導入
師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?
教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們愿
意和我做朋友嗎？”
師:出發啦（清唱歌曲）找朋友。
教師提問：剛才都做了哪些動作？引導幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。
教師小結：見到好朋友的時候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。
2.帶領幼兒玩找朋友的游戲
師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。
師：現在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的'園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。
師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。
3.結束活動
師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？
師：那現在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。
活動延伸：
將小貓頭飾投放入語言區，幼兒可以在區域活動時間玩游戲。
活動反思：
本節小班音樂活動主要是學習歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演，以及養幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。
針對這次活動，我采用了情景導入法、示范法、圖片法、游戲法的教學方法。
活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導入,讓幼兒在游戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結束。這節活動第一部分做的比較好，利用情境導入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現了一些突發狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節活動在組織方面不夠嚴謹，今后在教學組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。
一年級音樂教案15
第一課時：
教學目標：
學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動。
2新學期寄語
3復習上學期內容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A完整地聆聽歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？
C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。
D隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
第二課時
教學目標：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的`名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點：能創編動作表現歌曲。
教學準備：錄音機，電子琴
教學內容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復習歌曲。
３復習柯爾文手勢。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》
a完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》
a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
B再聽范唱。
C盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D分小組創編動作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
第三課時
教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學重點：編創與活動
教學難點：編創與活動
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復習上節課內容。
復習《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創與活動：
這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發學生對自編動作感興趣。
允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結束部分：
教師小結。
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