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    三年級下冊數學教案

    時間:2024-10-27 07:49:16 數學教案 我要投稿

    (精選)三年級下冊數學教案

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的三年級下冊數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (精選)三年級下冊數學教案

      教學目標:

      1、在具體、生動的情境中,讓學生經歷一位數除整十、整百、整千的口算過程,自主探索口算方法。

      2、引導學生獨立思考,合作交流,體驗計算方法的多樣化和靈活性。

      3、在學習新知識的過程中,培養學生的類推能力以及應用數學的意識。

      教學重點:

      理解口算思路,掌握口算方法。

      教學難點:

      正確進行口算。

      教學方法:

      啟發式和嘗試教學法

      教具:

      題卡、小黑板、掛圖

      教學過程:

      一、溝通舊知,建立聯系

      看卡片說得數(表內乘除法)

      二、提出問題,引入新知

      剛才的口算題是我們以前學過的表內乘除法口算,其實在我們的日常生活中,還經常會遇到許多用除法解決的問題。今天我們就來學習口算除法。(板書課題,提出目標。)

      同學們請看黑板上的掛圖,你從圖中獲得哪些數學信息?(指名回答)

      根據我們獲得的數學信息,你能提出什么問題?(自己輕聲說一說)

      師有重點地板書如下:

      生1:趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜?

      生2:王叔叔平均每次運多少箱?

      生3:李阿姨平均每人運多少箱?

      生4:李叔叔平均每次運多少箱?

      生5:李叔叔平均每次大約運多少箱?

      師:同學們真了不起,提出了這么多數學問題!

      指第一個問題,會列算式嗎?(指名列式)

      請問為什么用除法計算?

      會讀嗎?指名讀(順讀、倒讀)

      三、思考交流,探索新知

      1、60÷3=20(箱)你們是怎么算出來的呢?自己先獨立思考,然后在小組內交流自己的口算方法。

      2、小組選代表全班交流

      方法一:想乘法算除法————20×3=60,所以60÷3=20。

      方法二:去添0法————6÷3=2,所以60÷3=20。

      方法三:擺小棒的方法來驗證。

      方法四:6個十÷3=2個十=20。

      小結:同學們的口算方法都不錯,說一說自己喜歡的方法。我們做題時不管采用哪種口算方法,只要算得又對又快就行了。

      4、生獨立解決第二個問題和第三個問題,并與同桌說說第三題的口算方法。

      5、指名回答,師板書。強化兩種讀法。同時說出第三題的口算方法。

      6、剛才我們所學的知識就在14——15頁,同學們看書填空,有不懂的就提出來。(4、5題下節課再研究)

      通過上面的學習,同學們已經撐握了各種各樣的口算方法。下面我們就用這些方法進行練習,看誰算得又對又快。

      四、活動體驗,鞏固運用。

      1、做一做1、2題。

      (1)題獨立完成。

      (2)題獨立完成,指名說口算方法。再觀察一列(還可再加兩題),看看能發現什么?

      師生總結:除數不變,被除數擴大10倍、100倍、1000倍、、、、、、商也擴大相同的倍數。

      師:計算時,應根據題目條件靈活計算。

      (3)學習“你知道嗎?”了解了什么?有什么想法?

      讓生感受數學符號產生過程和數學家的智慧。同時讓學生查閱課外資料,了解一些有關除法史料以及對學生滲透數學文化。

      2、看算式,寫得數。(小黑板)

      480÷6640÷8420÷7540÷9400÷5210÷7800÷8 100÷5200÷4320÷8450÷9280÷4300÷6560÷8

      指名核對,并選題說計算方法。

      3、列式計算。

      (1)320里有多少個4?

      (2)90除以3等于多少?

      (3)7除420得多少?

      (4)被除數360,除數是9,商是多少?

      獨立完成,指名核對。

      4、在□填上合適的數

      180÷□=30210÷□=30

      1500÷□=300 3000÷□=600

      五、回顧全課,暢談感受。

      同學們,通過今天的學習,你們有哪些哪些收獲?

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