語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的語文教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。
2、品味文中生動(dòng)、富有文采的語言，體會(huì)作者對“屏”的感情。
二、課前自學(xué)
（一）讀一讀，識(shí)記下列字詞的讀音、寫法和意義。
屏風(fēng)（Píng fēng）：室內(nèi)陳設(shè)。用以擋風(fēng)或遮蔽的器具，上面常常有字畫。
納涼（nà liāng）乘涼。
帷幕（wéi mù）：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。
緩沖（huǎn chōng）：減緩沖擊力。
傖俗（cāng sú）：粗俗鄙陋。
雅俗之別（yǎ sú zhī bié）：高雅和低俗的區(qū)別。
（二）了解關(guān)于屏風(fēng)的知識(shí)。
三、課時(shí)安排 ：一課時(shí)
四、課堂活動(dòng)
（一）、導(dǎo)入：
1、介紹課前了解到的`有關(guān)“屏”的知識(shí)。
2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
（二）、研習(xí)課文。
1、整體感知：朗讀課文，
（1）說說介紹了有關(guān)“屏”的哪些知識(shí)？（說明：什么是“屏” ；“屏”特點(diǎn)、作用 ；“屏”的分類 ；和寫“屏”的目的）
（2）劃出文中作者對“屏”的感情的詞語。
2、句段品讀：
（1）文中開頭寫母親納涼時(shí)總有背誦唐詩有什么作用？（點(diǎn)明說明對象、引起讀者的興趣、引出作者對屏的感情）
(2 )文中用了哪些說明方法，試各舉一例分析其作用？
3、探究質(zhì)疑：
（1）根據(jù)課文內(nèi)容，給“屏”下一個(gè)定義。
“屏”即屏風(fēng)，是室內(nèi)擋風(fēng)或作為屏障的用具。
（從文中“屏” 可以分隔室內(nèi)室外，既是起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)；和“屏者，障。也可以概括）
（2）文中為什么說“進(jìn)來我也注意到了，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總是勾不起我的注意。”？
（因?yàn)椴蛷d、賓館中的“屏”造型不夠輕巧，色彩有傖俗，繪畫尚少詩意。制作者和使用者沒有認(rèn)識(shí)到它在建筑美中應(yīng)起的作用。）
（3）文章結(jié)尾說“我寫這小文章，也就不為徒勞了”，想一想：怎樣做才能讓作者不徒勞？
（制作者和使用者認(rèn)識(shí)到它在建筑美中應(yīng)起的作用。）
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“央、呆、付、劫、徒、誓、緣、詭、牌、執(zhí)、罪、”共11個(gè)生字，正確描寫“央、付”等五個(gè)生字。通過查閱工具書、聯(lián)系上下文等方式，積累“對付、立誓、緣故、詭計(jì)、冒牌”等詞語。
3、能分清故事中的角色，正確朗讀課文，并嘗試讀出不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題，討論問題，解決問題，體會(huì)山羊的勇敢、機(jī)智。從而在與獅子和豺狗的較量中獲得勝利。教育學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，處事時(shí)沉著、機(jī)智。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、邊讀故事，邊提出疑問，逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、分角色朗讀，體會(huì)了解山羊的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生臨危不亂，沉著應(yīng)付。
教學(xué)媒體ppt
課前學(xué)生準(zhǔn)備
充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、訓(xùn)練引入，出示課題：
1、媒體出示：獅子、山羊的圖片。（用一個(gè)詞語形容其中的一種動(dòng)物）
2、語言訓(xùn)練：（）的獅子（）的山羊
過渡：在今天的故事中，我相信大家一定會(huì)對獅子和山羊，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
3、出示課題：39、獅子和山羊（齊讀）
二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞：
1、一聽錄音，了解故事中的角色。
2、二分節(jié)朗讀課文（及時(shí)正音），思考，說說對這些動(dòng)物的初步印象。
3、交流，順勢板書：獅子：愚蠢、慌張……山羊：沉著、冷靜、聰明……
豺狗：狡猾……
4、小組合作學(xué)習(xí)字詞。
學(xué)習(xí)流程：朗讀詞語——拼讀易錯(cuò)的生字音節(jié)——交流字形記法、部分字義——提出不理解的詞語
5、全班交流，教師點(diǎn)撥。（誓、緣書空；牌組詞）
三、朗讀感悟，質(zhì)疑討論：
過渡：一只迷路的老山羊，來到一個(gè)山洞中藏身，意外地遇到了百獸之王——獅子，我們一看老山羊的表現(xiàn)。
1、出示課文第二節(jié)。
（1）輕聲讀，用雙直線找出描寫老山羊想法的句子。
（2）為“盤算”找近義詞。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)山羊的心情變化。
（4）師生合作讀第二節(jié)。
過渡：山羊最終還是如她所愿逃過了這一劫，你們看……（引讀課文最后一節(jié)），讓我們仔細(xì)回味老山羊與大獅子之間的精彩較量。
2、深入學(xué)習(xí)3——11節(jié)。
（1）默讀課文，用心找找山羊的表現(xiàn)（語言、動(dòng)作……），說說你的看法，也可以提出疑問。
（2）交流，隨機(jī)出示：“我是山羊女王，”……現(xiàn)在我正在尋找10只獅子。”（理解“立誓”，山羊態(tài)度的堅(jiān)決）
（3）出示：于是，老山羊大搖大擺地走到獅子面前。獅子對她看了又看，猜不透眼前這大膽的怪獸為何物。（動(dòng)作演示，體會(huì)山羊“大搖大擺”的用意）
（4）同桌分角色讀3——6節(jié)。
（5）出示：山羊看見獅子回來了，知道那一定
是同來的豺狗的.主意……為了你這個(gè)罪過，我就該剝了你的皮！”（抓住“迎、莊嚴(yán)……”指導(dǎo)朗讀）
（6）質(zhì)疑、解疑。（如：獅子走出洞后，山羊?yàn)楹尾浑x開呢？……）
（7）小組分角色朗讀課文。
3、：老山羊憑借著冷靜、機(jī)智，戰(zhàn)勝了獅子，這就叫“以弱勝強(qiáng)”（板書）
四、鞏固字詞，描寫生字：
1、開火車?yán)首x詞語。
2、指導(dǎo)書寫：央、詭、罪。
3、家作：收集一則關(guān)于羊或獅子的小故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)積累，回顧課文：
1、根據(jù)意思聽寫詞語：盤算、中央、冒牌、詭計(jì)、大搖大擺。
2、完成書后寫的練習(xí)1。（校對）
3、師生合作朗讀全文。
4、訓(xùn)練：你想對山羊、獅子或者豺狗說些什么？
二、文本拓展，補(bǔ)充閱讀。
1、補(bǔ)充出示：《山鷹和狐貍》，思考文中的動(dòng)物給你留下什么印象？
2、小組交流自己故事。
板書設(shè)計(jì)
39、獅子和山羊
山羊：（沉著、冷靜……）
以弱勝強(qiáng)
獅子：（愚蠢、慌張）豺狗：（狡猾、自作自受）
教學(xué)反思
對于課文的學(xué)習(xí)，我主要抓住老山羊的具體表現(xiàn)來感悟整課文。首先集中學(xué)習(xí)第二節(jié)，找出老山羊心里的盤算，通過不同形式的朗讀，概括出老山羊的特點(diǎn)。然后抓住老山羊兩處語言及動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)她的聰明、機(jī)智。在本課文中運(yùn)用最多的就是分角色朗讀。分析以往的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與熱情高漲，但朗讀的效果不盡人意，歸根結(jié)底是不會(huì)合作。分角色朗讀課文，要讀好課文，必須靠大家的齊心協(xié)力。一課文讀下來，總感覺支離破碎。在教學(xué)過程中，可以先在小組內(nèi)練習(xí)，也可由教師邀請學(xué)生示范一遍后，再擴(kuò)散到全班進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)還要抓住獅子和豺狗這兩個(gè)配角，通過對配角的體會(huì)，同樣能反襯出山羊的智勇。課尾訓(xùn)練學(xué)生抓看似矛盾處質(zhì)疑。
文中看似矛盾的地方，最能激發(fā)學(xué)生的思維積極性。最大的矛盾之處便是獅子借故走后，此時(shí)，山羊?yàn)楹尾惶樱繉W(xué)生僅僅掌握質(zhì)疑的方法，是不行的，要想達(dá)到成功的彼岸，必須會(huì)解疑。這是走向成功的最佳途徑。“解疑”這一任務(wù)，也應(yīng)交給學(xué)生。教師組織學(xué)生廣泛思考、發(fā)言、爭辯，讓他們各抒己見，暢所欲言，引發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書，反復(fù)咀嚼語言文字。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)讀本課的７個(gè)生字，規(guī)范地書寫９個(gè)生字。
２．學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
３．描述自己熟悉的樹。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會(huì)唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？
板書課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫法，學(xué)生書空。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文
１．老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想象，浮現(xiàn)畫面。
２．通過聽，你了解了什么？指導(dǎo)說。
三、自主識(shí)字
１．自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈起來，想辦法讀準(zhǔn)字音。
２．小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。
３．全班交流識(shí)記生字的好辦法。
４．學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。
５．同桌互相讀課文，達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
１．自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學(xué)討論一下。
２．學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
能把自己讀得最好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。
３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
４．背誦自己喜歡的詩句。
五、語文實(shí)踐，拓展延伸
１．你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
２．同桌編一編，唱一唱。
３．指導(dǎo)唱，評議。
４、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的`樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？
①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；
②每組選一個(gè)代表全班交流；
③把自己說的寫下來。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：3
教學(xué)難點(diǎn)：2
教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、 回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
1、 借助拼音、讀通課文
2、 讀課文，了解課文內(nèi)容
3、 圍繞問題讀課文，理解課文。
4、 感情朗讀，談體會(huì)
三、 反饋
1、 同桌互讀
2、 抽生讀，檢測讀音
語文教案 篇5
一、單元內(nèi)容
本單元所選用的課文全部圍繞“愛國主義”這一主題，古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國是人類崇高而美好的情感之一。
蕭乾的《棗核》以“棗核”為線索，采用以小見大、以物傳情的手法，寫了一個(gè)美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個(gè)具有深厚的民族意識(shí)和豐富的民族情感的民族。
都德的《最后一課》通過最后一課的.生動(dòng)描述，反映了法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。閱讀這篇作品對我們學(xué)好祖國語言不無啟迪。
劉敬智的《始終眷戀著自己的祖國》一文，通過錢學(xué)森情愿放棄國外優(yōu)厚的生活待遇，歷盡艱險(xiǎn)回國的經(jīng)歷，寫出了一代知識(shí)分子的愛國情懷。
《古代詩歌四首》收錄了杜甫、杜牧、陸游、文天祥四位大家的作品。《春望》體現(xiàn)了老杜憂國憂民的思想，《泊秦淮》流露了小杜對國家命運(yùn)的關(guān)注，《十一月四日風(fēng)雨大作》抒寫了陸游的郁悶和理想，《過零丁洋》體現(xiàn)了文天祥的一片丹心。
《晏子使楚》通過對晏子言行的刻畫，塑造了一位熱愛自己祖國的賢相的形象。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解作品中人物活動(dòng)的背景，傾聽他們抒發(fā)的愛國主義心聲。
2、感受作品中富有個(gè)性的人物就特定的事件，引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國的情思。
3、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當(dāng)；
4、記誦、品味作品中精警、含蓄的語句。
5、能根據(jù)文意，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣。
6、能就本單元感興趣的問題確立主題進(jìn)行專題探究，展示探究成果。
7、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動(dòng)，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。
三、教學(xué)課時(shí)安排（共14課時(shí)）
單元整體學(xué)習(xí) （1課時(shí)）
課文《棗核》 （2課時(shí)）
課文《最后一課》 （2課時(shí)）
課文《始終眷戀著自己的祖國》 （1課時(shí)）
課文《古詩四首》 （1課時(shí)）
課文《晏子使楚》 （2課時(shí)）
誦讀欣賞 （1課時(shí)）
寫作 （3課時(shí)）
語文實(shí)踐活動(dòng) （1課時(shí)）
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．在閱讀中自主識(shí)字，正確、通順地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“流浪漢”等詞語的意思。
2．通過課文的學(xué)習(xí)，了解灰塵的大小、多少、來源、用處以及管教方法。
3．了解列數(shù)字、作比較等一些常用的說明方法及作用，感受科普作品表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)形象。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1. 今天我們學(xué)習(xí)一篇課文：空氣中的流浪漢。齊讀課題。
2.認(rèn)識(shí)作者。
3. 出示詞語，指名讀。
4. 課前請同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，讓同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字通過查字典讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)注到字的上面。你都查到了哪幾個(gè)字的字音？
5.出示句子指名讀。
二、揭示課題，認(rèn)識(shí)“流浪漢”
1.我們預(yù)習(xí)過課文了，知道空氣中的“流浪漢”就是——灰塵。（板書：灰塵）
2.灰塵怎么成了空氣中的“流浪漢”呢？（出示第一節(jié)）自己小聲讀第一小節(jié)，抓關(guān)鍵詞語，找答案。
三、 整體感知，梳理文脈
1．通過預(yù)習(xí)課文你都了解了哪些知識(shí)？
2.學(xué)生交流，隨機(jī)板書到黑板上。
3.快速默讀課文，根據(jù)課文介紹的順序給每個(gè)內(nèi)容排排順序。（學(xué)生到黑板上標(biāo)序號）
4.根據(jù)板書，梳理課文結(jié)構(gòu)。
5.完成課后第二題。
四、研讀品析，了解說明方法，體會(huì)表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
（一）默讀課文，想一想作者在介紹這些知識(shí)的時(shí)候，都運(yùn)用了哪些說明方法。畫出相關(guān)的語句，并做簡單批注。
1.灰塵很小
（1）默讀第二節(jié)，讀完后用“——”劃出描寫灰塵大小的句子。
（2）學(xué)生交流。
（3）作者用了這兩個(gè)數(shù)量詞具體地寫出了空氣中的流浪漢灰塵很小，我們把這種方法稱為列數(shù)字。
2.灰塵多少。
（1）學(xué)習(xí)說明方法。（列數(shù)字、作比較）
（2）從“一酒杯”體會(huì)表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）讀句子。
3.灰塵的來源
（1）文章從這五個(gè)方面介紹了灰塵的來源，所以這里用了分號把它們分隔開來，（分號翻紅），可是這里為什么用句號呢？自由讀這段話，想想原因？
（2）通過標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用體會(huì)表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。
4.作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，準(zhǔn)確、具體、形象地說明了灰塵的知識(shí)。
我們也來試試。 把句子說具體。
1.天氣很冷。
2.這棵樹很高。
五、體會(huì)表達(dá)的生動(dòng)形象
1.出示兩段話，體會(huì)表達(dá)效果的.不同。
2.學(xué)生默讀課文，找出表達(dá)生動(dòng)形象的句子。交流。
3.對比語句，體會(huì)表達(dá)的生動(dòng)形象。
4.總結(jié)。葉永烈的話：“我愛科學(xué)，也愛文學(xué)，所以我早年走的是一條科學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)作道路。”
六、推薦閱讀。
七、課后作業(yè)：閱讀《假如沒有灰塵》一文，完成文后的練習(xí)。繼續(xù)了解關(guān)于灰塵的知識(shí)，進(jìn)一步感受科普作品既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)形象的特點(diǎn)。
語文教案 篇7
《師生》語文教案
課題1 師 生課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)15個(gè)生字，會(huì)寫生字。掌握課文的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)師生間的深厚情誼。
難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解課文中的重點(diǎn)詞語
教學(xué)儀器與媒體收音機(jī) 磁帶 投影儀 片
教學(xué)基本思路激情導(dǎo)入自學(xué)自悟
展示自學(xué)成果
評價(jià)糾錯(cuò)鞏固板書設(shè)計(jì)看望老師----護(hù)士不讓進(jìn)病房------默默祝愿
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、激情導(dǎo)入一位老師因過度勞累，生病住院了，三位同學(xué)代表全班同學(xué)懷著急切的心情和關(guān)心、愛戴的心情去醫(yī)院看望，他們一路怎么想的，到了醫(yī)院又是遇到了什么情況，你想知道么？讀讀課文
二、自學(xué)課文，初步感受
三、聽錄音范讀
四、投影儀出示思考目標(biāo)
1、她們?yōu)槭裁醇贝掖业模?/p>
2、去醫(yī)院的路上她們想到了什么？商量了什么？
3、到了醫(yī)院遇到什么情況？她們是怎樣表現(xiàn)的1、自讀課文熟悉生字，同桌交流
2、鼓勵(lì)多個(gè)學(xué)生到黑板寫自學(xué)生字后，自讀、領(lǐng)讀。
3、師生評議自學(xué)情況及時(shí)糾錯(cuò)。
體會(huì)正確、流利有感情的朗讀課文方法。
1、明確問題默讀思考
2、根據(jù)課文同桌交流讀書收獲
3、自選問題課堂回答
4、評價(jià)鼓勵(lì)，感受美好的情感
五、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語
六、布置作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生提出疑難詞語。
2、通過上下文感悟詞義。
自選課文生字詞練寫
語文教學(xué)案
課題1 師 生 情課型新授案序2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)理解文章，體會(huì)尊師的真情，理解文章的記敘順序。
重點(diǎn)仔細(xì)看圖，精讀課文，什么是圖上內(nèi)容和想象內(nèi)容
難點(diǎn)理解描寫三個(gè)女同學(xué)對老師愛戴的句子、詞語。
教學(xué)儀器與媒體投影儀 投影片
教學(xué)基本思路看懂圖描寫的內(nèi)容，理解尊師板書設(shè)計(jì)代表全班心意，早點(diǎn)見到老師，尊重愛戴老師。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、讀書筆記
二、圖文對照，讀懂內(nèi)容1、把課文分為三部分，根據(jù)學(xué)生的朗讀積極性，每人讀一段。
3、學(xué)生評論，好在哪里
1、模仿優(yōu)生自讀課文，同桌交談最受感動(dòng)的內(nèi)容。
三、清描述圖內(nèi)容外句子的內(nèi)容
四、根據(jù)課后思考練習(xí)要求寫話
五、布置適量作業(yè)1、讓學(xué)生邊讀，邊想象畫面
2、讓學(xué)生根究想象敘述出畫面
1、指名讀要求
2、齊讀內(nèi)容，明確帶點(diǎn)詞的順序作用
3、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫出首先……然后……最后的一段話。
4、同桌學(xué)習(xí)交流，推選合乎事理的讀給大家聽。
1、做統(tǒng)一作業(yè)本所設(shè)的第一道題
語文教學(xué)案
課題親 人課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利的朗讀課文
重點(diǎn)能看懂圖意，初步懂得課文主要內(nèi)容
難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語
教學(xué)儀器與媒體錄音機(jī) 磁帶 投影儀 投影片
教學(xué)基本思路激情導(dǎo)入自讀課文解疑達(dá)標(biāo)板書設(shè)計(jì)苗族老奶年紀(jì)大
該做的事不能及時(shí)做
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、投影出示，勝似親人圖
二、出示課題引入新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感知圖意
你能從服飾上看出圖上的人是什么民族么？它們各是什么年紀(jì)，在趕什么？
3、試說圖意
1、導(dǎo)入：剛才同學(xué)們從圖上看到這一老一小象親人一樣，有位作家
三、正確朗讀課文整體感知課文內(nèi)容
四、自學(xué)生字展示看了這幅圖，就以《親人》為題目寫了一篇文章是什么順序?qū)懥耸裁词拢埻瑢W(xué)自讀課文后看個(gè)明白。
1、放錄音，聽正確讀音
2、學(xué)生仿照錄音，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、按學(xué)習(xí)小組分讀各自然段，流利讀課文
4、提出閱讀要求，默寫課文粗通課文
（1）思考：課文哪些內(nèi)容是作者從圖上觀察到的？
（2）曲線畫出自己喜歡詞語標(biāo)出生字
5、同桌交流學(xué)習(xí)情況
1、再次自查認(rèn)讀生字情況
2、挑選三名學(xué)生按課文三部分
五、作業(yè)的順序每人寫出自己學(xué)會(huì)的生字。
3、教師予以評價(jià)，肯定自學(xué)成績
1、抄寫要求學(xué)會(huì)的生字。
語文教學(xué)案
課題2、親人課型新授案序2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)懂題意，把握課文主要內(nèi)容，感受敬老助老的.美好品德，培養(yǎng)觀察與想象相結(jié)合的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)看懂圖意，體會(huì)老奶奶所說話的意思
難點(diǎn)觀察、想象結(jié)合，弄懂課文順序，抓課文的重點(diǎn)
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、投影片
教學(xué)基本思路看圖意，把握課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì)媽媽、我對老奶奶關(guān)心、照顧像親人一樣
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)對老奶奶關(guān)心、照顧的段落 檢查生字掌握情況
有感情朗讀課文第3和第5自然段
提出問題，思考媽媽和我是怎樣關(guān)心、照顧老奶奶的
同桌討論，深入了解
指名回答對問題的理解
三、根據(jù)思考與練習(xí)的第一題體會(huì)文章結(jié)構(gòu)
四、布置作業(yè)
根據(jù)學(xué)生的回答，板書
1、讀懂總是的要求
看投影讀說描寫圖的意思
體會(huì)畫面以外的想象句子
2、討論課后第二題，據(jù)課文內(nèi)容和畫面的細(xì)節(jié)體會(huì)親人的含義
有感情的朗讀課文
語文教學(xué)案
課題3、小攝影師課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本18個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文，理解小男孩與高爾基之間的感情和心情
重點(diǎn)讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容
難點(diǎn)朗讀時(shí)語氣親切，主重語調(diào)
教學(xué)儀器與媒體 錄音機(jī)，磁帶
教學(xué)基本思路自學(xué)自悟，正確引導(dǎo)，讀能全文板書設(shè)計(jì)小男孩拍高爾基照片------愛戴、尊敬
高爾基熱情接待---------關(guān)心、愛護(hù)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、導(dǎo)入新課
大家一定知道高爾基很多關(guān)心少年兒童的故事吧，我們新有一課“小攝影師”就是一個(gè)小男孩為爾基辦墻報(bào)的事，小男孩子把照片拍好了嗎？讀了課文就知道了。
二、自讀課文，掌握生字新詞
三、朗讀課文，體會(huì)感情
四、布置練習(xí)1、自讀課文，掌握生字新詞，畫出不懂的地方。
2、聽錄音，提高閱讀能力，讀準(zhǔn)生字新詞
3、展示識(shí)字自學(xué)成果，找同學(xué)領(lǐng)讀。
1、再聽錄音，模仿語調(diào)
2、全班按小組分角色讀全文
1、教師根據(jù)生字特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析字的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)
2、練習(xí)生字詞
語文教學(xué)案
課題3、小攝影師課型新授案序2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，體會(huì)高爾基對少年兒童的關(guān)懷和愛護(hù)，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣
重點(diǎn)小男孩給高爾基照相為什么沒照成
難點(diǎn)學(xué)生自主探究，對課文提出質(zhì)疑
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、自制的有關(guān)段落語句片
教學(xué)基本思路引導(dǎo)學(xué)生把討論與讀書緊密結(jié)合深入理解課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì) 很忙
高爾基 關(guān)心兒童
接見小男孩子
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、檢查第一課復(fù)習(xí)效果
二、分角色表演，感悟體驗(yàn)課文內(nèi)容
1、分角色朗讀課文
2、試說本課主要講了一件什么事
1、自讀課文，做表演準(zhǔn)備
2、明確旁白語及高爾基、小男孩、秘書的話語。
3、小組內(nèi)表演
三、根據(jù)課后2----3題，體會(huì)美好感情
四、布置作業(yè)1、自讀題目和要求，進(jìn)行獨(dú)立思考
2、針對第二題，用優(yōu)生帶差生的方法練說
3、引導(dǎo)提示語與人的動(dòng)作，情態(tài)、語氣的關(guān)系
1、根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生讀懂，提出習(xí)作要求
2、做第1------2題
語文教學(xué)案
課題4、難忘的八個(gè)字課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，能理解和正確讀寫新詞語。
正確、流利有感情地朗讀課文
重點(diǎn)讀通課文，聯(lián)系上下文理解生字、詞的意思
難點(diǎn)有感情地讀課文，體會(huì)課文中人物的情感
教學(xué)儀器與媒體 錄音機(jī)，磁帶，生字新詞
教學(xué)基本思路鼓勵(lì)自學(xué)，掌握生字，熟讀課文板書設(shè)計(jì)與眾不同 溫暖
八個(gè)字 難忘
心靈受傷 撫慰
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文，感知內(nèi)容，掌握生字
1、自讀課文，學(xué)會(huì)生字，初知課文內(nèi)容
2、放錄音，查核自讀情況
3、交流學(xué)習(xí)所得，互相提高
4、出示生字，練讀，重點(diǎn)指導(dǎo)
學(xué)生讀準(zhǔn)。
三、提出問題，再讀課文，抓住課題要點(diǎn)
四、指導(dǎo)寫字
五、布置作業(yè)
六、總結(jié)全課1、針對本課課題，提出問題
A：難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？
B：這什么這八個(gè)字使我難忘？
2、思考問題，進(jìn)行討論，加深認(rèn)識(shí)
3、指優(yōu)根據(jù)題回答，隨機(jī)板書，促進(jìn)差生對問題的理解。
1、出示小黑板，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析難寫的字
2、學(xué)生練讀，理解新詞
1、抄寫生字
2、檢查學(xué)生書寫情況
1、讓學(xué)生根據(jù)板書說自己的心得
2、談學(xué)會(huì)了哪些生字新詞
語文教學(xué)案
課題難忘的八個(gè)字課型新授案序2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)多讀多想，體會(huì)師愛的力量。
了解課文中的人物外貌的不同特點(diǎn)
重點(diǎn)體會(huì)我痛苦的心情，感悟老師充滿愛的語言的巨大力量
難點(diǎn)感悟人物的心理變化
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片，描寫外貌的語句
教學(xué)基本思路多讀多想，體會(huì)人物心理變化板書設(shè)計(jì)我與眾不同……被人譏笑…….撫慰了我受傷的心靈
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)人物貌相和心理變化的內(nèi)容默讀課文，思考“我”為什么憤恨、氣惱，又是什么力量撫慰了我受傷的心靈。
2、檢查生字的掌握情況。
1、帶著問題自由讀、思考
A我的貌相是怎樣的？想了些什么？
三、明確課文的教育意義
四、根據(jù)課后“思考與練習(xí)”要注說感想
五、布置作業(yè)B、倫納德老師什么長相是怎樣對待我的？
2、體會(huì)我心情的變化
3、看投影，說感受
1、充分讀書，自讀自悟，建立同情殘疾人的感情
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談體會(huì)
3、學(xué)習(xí)倫納德老師，關(guān)愛殘疾人
1、據(jù)第2題的要求，同桌討論后，鼓勵(lì)課堂發(fā)言
2、據(jù)第3題的要求，找出句子練讀，體會(huì)“我”與眾不同，叫人討厭，倫納德老師很“美”孩子們喜歡他。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、積累運(yùn)用兩題
語文教學(xué)案
課題5、和太陽比賽早起課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系詩歌句子，理解其中的詞語，有感情地朗讀課文，體會(huì)愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)想象詩歌描繪的景象，激發(fā)積極進(jìn)取的思想感情
難點(diǎn)聯(lián)系課文，結(jié)合實(shí)際，積極向上的精神。
教學(xué)儀器與媒體 錄音機(jī)，抒情樂曲磁帶
教學(xué)基本思路明確提示要求，自學(xué)生字板書設(shè)計(jì)太陽早起
祖國早晨真美
我們比太陽還早
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、導(dǎo)入新課
二、讀通詩歌，了解大意 1、借助閱讀提示，激趣讀詩歌
3、借助字典或聯(lián)系上下文讀懂生字詞
1、同桌討論交談自學(xué)所獲
2、調(diào)動(dòng)展示范讀，激發(fā)學(xué)生的情感
三、熟讀成誦，積累語言
四、布置作業(yè)3、教師配樂范讀，激發(fā)學(xué)生的情感
4、采用不同形式，讓學(xué)生練讀
1、讓學(xué)生背誦自己最喜歡的段落
2、說一說讀書的感想
A：自己背誦的段落中想到了什么？
B：引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的“我們”，讀中想到了什么？看到了什么？產(chǎn)生了什么樣的感情？
1、自讀大作業(yè)內(nèi)容
2、指差生讀大作業(yè)內(nèi)容
3、習(xí)作大作業(yè)，“基礎(chǔ)知識(shí)部分”
語文教學(xué)案
課題積累運(yùn)用課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、讀、背古人談讀書的名言了解讀書方法。
2、讀懂閱讀短文，體會(huì)求知和尊師美德
重點(diǎn)熟記、理解讀書名言、背熟名言
難點(diǎn)理解、敘述古代讀書名言的意思
教學(xué)儀器與媒體 小黑板 名言解釋
教學(xué)基本思路由平時(shí)讀書的最佳方式，引入板書設(shè)計(jì)溫故—復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)
知無涯---知識(shí)無窮無盡
聚之----積累
時(shí)習(xí)---學(xué)過的知識(shí)按時(shí)復(fù)習(xí)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、激趣讀文
二、談讀書體會(huì)1、以優(yōu)生的讀書經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生讀名言的興趣
2、學(xué)生自由讀課文中的五句名言，記出不懂之處。
1、讓學(xué)生結(jié)合生活說基本讀懂的名言意思
2、讓學(xué)生提出不理解的地方教師將所提記于黑板
3、教師結(jié)合板書，適當(dāng)指導(dǎo)
二、完成閱讀
四布置作業(yè)4、學(xué)生理解卻有困難時(shí)，可推出備好的小黑板，輔助理解
5、背熟五句名言
1、啟發(fā)談話，引起閱讀興趣
2、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系文章理解字詞
3、帶著課后的兩個(gè)問題，自讀自悟
4、說出自己讀懂的問題
5、師根據(jù)學(xué)生的回答作總結(jié)，鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)
1、教師指導(dǎo)筆答問題的思考方法和寫的格式
2、試練筆答課后的兩個(gè)問題。
語文教學(xué)案
課題積累運(yùn)用一課型新授案序１課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)能清楚明白的講述自己看電視節(jié)目的感受
提高口語交際能力
重點(diǎn)學(xué)說所看過的電視節(jié)目的所感、所思
難點(diǎn)能講出自己喜歡節(jié)目中受到的教育
教學(xué)儀器與媒體
教學(xué)基本思路從分角色讀課文入手，激發(fā)起學(xué)生說的興趣板書設(shè)計(jì)什么節(jié)目-----喜歡的原因------受到的啟發(fā)教育
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、激發(fā)興趣師：我經(jīng)常聽到同學(xué)們眉飛色舞地談自己看電視感想，我們課文中的小明也正在談得火熱呢？他們談得什么呢大家讀了課文就明白了。
1、學(xué)生自讀后，按小組分角色讀
2、學(xué)生搶答小明或小剛的看后感
二、開闊思路說聽結(jié)合1、根據(jù)板書，提出說聽的要求
2、同桌講述傾聽
3、課堂發(fā)表評價(jià)意見，推選最優(yōu)者課堂講述
教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)到的節(jié)目主題個(gè)個(gè)強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育提高表達(dá)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收看有意義的節(jié)目講給大家聽。
語文教學(xué)案
課題積累運(yùn)用一課型新授案序3、4
教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力
2、能按照合理想象寫出語句通順的小故事
重點(diǎn)展開想象，拓展思語寫出故事
難點(diǎn)想象合理，內(nèi)容具體，寫出想象故事
教學(xué)儀器與媒體 投影儀 自制玻璃作文圖文
教學(xué)基本思路溫故知新教師下水文帶動(dòng)板書設(shè)計(jì)握學(xué)生想象板書寫作過程
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見
一、溫故知新
二、投影引導(dǎo)1、輕聲讀《小攝影師》課文，深解情節(jié)和人物特點(diǎn)
2、自讀習(xí)作要求，說出自己的想象
1、教師評價(jià)學(xué)生的想象情況，肯定學(xué)生的想象離
三、組織交流2、投影《小攝影師》下水文，引導(dǎo)學(xué)生提高想象合理，有具體內(nèi)容語句通順的能力
3、動(dòng)筆習(xí)作，想象成文
1、小組交流，互相學(xué)習(xí)
2、挑選多組不同想象的內(nèi)容課堂交流，評價(jià)啟發(fā)
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。
3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。
2．如何使學(xué)生透過對話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、練習(xí)導(dǎo)入
1．口頭找反義詞練習(xí)：
前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──
誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信──
誰能用它們說說話？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡單介紹宋慶齡
1．自由讀資料袋里的內(nèi)容。
2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。
四、深入體會(huì)
1．請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。
2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的'語言、動(dòng)作、表情。
3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。
4．分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè)，課外拓展
通過大家的朗讀，一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。
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