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滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《我怎么想就怎么說(shuō)》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到課件，課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對(duì)象要有針對(duì)性。課件要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《我怎么想就怎么說(shuō)》，希望能夠幫助到大家。
滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《我怎么想就怎么說(shuō)》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字5個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，句子2句。
2、能正確流暢地朗讀全文。
3、教育學(xué)生從小要說(shuō)誠(chéng)實(shí)的話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字5個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，句子2句。
2、正確書(shū)寫(xiě)字詞。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生從小要說(shuō)誠(chéng)實(shí)的話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、注意不同人物應(yīng)該有的'不同語(yǔ)氣。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一
1、別介紹自己所了解的名人的故事。
2、起讀課題，有問(wèn)題則提出。
如：
誰(shuí)怎么想就怎么說(shuō)。
他是怎么想的。又是怎么說(shuō)的。
活動(dòng)二
1、自學(xué)生字，新詞，讀通課文。
2、初步感知，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）齊讀第一小節(jié)。
（2）完成填空：（）小時(shí)候，特別喜歡（）。
注：可以結(jié)合引入的內(nèi)容。
�。�3）學(xué)習(xí)生字：“寓”注意下面的筆畫(huà)。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
�。�1）分析生字：顯：顯示，顯眼，顯露，明顯（組詞）
佩：注意筆畫(huà)。誦，則，訓(xùn)：認(rèn)清字型。
（2）讀詞語(yǔ)：寓言作客顯露才能朗誦原則流利佩服教訓(xùn)爭(zhēng)辯
�。�3）小組分角色讀三小節(jié)，小組比賽匯報(bào)。
活動(dòng)三
1、學(xué)習(xí)第
2、3節(jié)
2、回答問(wèn)題，出示句子：
�。ㄍ栏衲蚶收b得很流利，也很動(dòng)聽(tīng)。）
（大作家聽(tīng)了屠格涅夫的話(huà)很高興，也很佩服。）
3、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)：
�。�1）自讀兩小節(jié)
（2）完成填空：
聽(tīng)了媽媽的指責(zé)，屠格涅夫不服氣地大聲爭(zhēng)辯（）。媽媽?zhuān)ǎ?/p>
比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好。我怎么想就怎么說(shuō)，我不想說(shuō)假話(huà)�！�
屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好。我怎么想就怎么說(shuō)，難道叫我說(shuō)假話(huà)嗎。”
答：誠(chéng)實(shí)的人、怎么想就怎么說(shuō)的人……
答：我錯(cuò)怪兒子了、兒子大了有自己的想法、兒子說(shuō)得不錯(cuò)呀……。
滬教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《我怎么想就怎么說(shuō)》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字“寓、客、便、誦、則、利、切、但、佩、品”；在田字格中正確書(shū)寫(xiě)并記憶“顯、誦、利、佩、品”5個(gè)漢字。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。重點(diǎn)讀出媽媽和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
3、能在熟讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)回憶把“屠格涅夫朗誦得____”和“我怎么想就怎么說(shuō)，____”這兩句句子補(bǔ)寫(xiě)完整的形式來(lái)積累句子。
4、能在閱讀中初步懂得要從小說(shuō)誠(chéng)實(shí)的話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識(shí)記生字，能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。
2、分角色讀課文，讀出不同語(yǔ)氣，能根據(jù)課文把句子補(bǔ)充完整。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、信息交流，揭示課題。
1、介紹：屠格涅夫、克雷洛夫
通過(guò)自學(xué)課文，搜集資料，你對(duì)他們了解多少。（學(xué)生自由交流）
2、今天，我們就來(lái)學(xué)其中一個(gè)作家——屠格涅夫小時(shí)候的故事。
3、揭示課題：我怎么想就怎么說(shuō)（齊讀）
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、小組學(xué)習(xí)：
�。�1）正確朗讀課文，不加字不漏字
�。�2）學(xué)習(xí)生字新詞
2、檢查交流：
（1）糾正字音：誦、則（平舌音）；品（前鼻音）
�。�2）記字形：注意“寓、流、佩”的字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“佩”字的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（結(jié)合課文，隨機(jī)理解詞語(yǔ)“流利、佩服”）
3、指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感知。
1、輕聲讀課文，思考：故事中有哪些人。找找他們說(shuō)的`話(huà)。
2、交流。
3、學(xué)習(xí)2—3節(jié)。
（1）指名分角色讀2—3節(jié)
�。�2）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀
媽媽?zhuān)簽榱孙@露兒子的才能（自豪）
大作家：親切地問(wèn)
屠格涅夫：認(rèn)真地回答
�。�3）屠格涅夫除了愛(ài)讀書(shū)以外，他小時(shí)候還很有才能，自己讀第2小節(jié)，哪一句寫(xiě)出屠格涅夫很有才能。用“——”劃一劃。
�。�4）大作家佩服屠格涅夫，是因?yàn)椤?/p>
4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。
�。�1）引讀第4節(jié)
（2）同桌合作讀對(duì)話(huà)
�。�3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出媽媽和孩子的不同的語(yǔ)氣。
�。ㄖ该x，評(píng)議，理解：爭(zhēng)辯；男女生賽讀等。）
比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好。我怎么想就怎么說(shuō)，我不想說(shuō)假話(huà)。”
屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好。我怎么想就怎么說(shuō)，難道叫我說(shuō)假話(huà)嗎�！�
（4）說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得屠格涅夫是個(gè)怎樣的人。
（5）師小結(jié)：對(duì)呀。屠格涅夫就是這樣一個(gè)怎么想就怎么說(shuō)的人，我們要像他一樣不說(shuō)假話(huà)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
�。�6）齊讀句子：我怎么想就怎么說(shuō)，難道叫我說(shuō)假話(huà)嗎。
5、媽媽聽(tīng)了兒子的話(huà)為什么不作聲了，這時(shí)她會(huì)想些什么。
四、復(fù)習(xí)鞏固，完成練習(xí)。
1、抽讀生字新詞。
2、完成練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)寫(xiě)完整
屠格涅夫朗誦得_____
我怎么想就怎么說(shuō)，______
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)超市（二選一）
1、讀一則寓言故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
2、講一個(gè)誠(chéng)實(shí)人的故事（可以是書(shū)上的，也可以是自己身邊的）。
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