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三年級語文教案：黃山奇石
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文教案：黃山奇石，希望能夠幫助到大家。
三年級語文教案：黃山奇石1
教學目標
1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力，背誦自己喜歡的部分。
3．學會14個生字，會寫8個字。
教學重點、難點
1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。
2．把課文中描寫的畫面想象出來。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
（一）讀題導入。
同學們，今天我們要來學一篇新課文。（出示課題，生齊讀）
師問：讀課題時哪一個字要特別注意？（奇）什么意思？（奇特、奇怪、從沒看見過）
師介紹黃山的基本情況。現在，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？
（二）生自讀課文，標出自然段，畫出生字詞。
請一生領讀兩遍，同桌抽讀。
（三）小組討論，學習生字。
方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，一齊找出最巧妙的識記方法。
（四）匯報學習情況。
請一組同學匯報，匯報后，指名讀，開火車讀
（五）學寫生字
請同學們先觀察一下要學的幾個生字，自己試著寫一個。
師利用電腦課件演示，分析字形特點、筆畫順序及寫時要注意的.事項。
師范寫，學生跟著寫，交流評價。
（六）指名分段讀課文，師生糾正讀音。
齊讀課文，要求讀正確，流利。
默讀課文，劃出不懂的詞句，打上問號。
理解詞義。
1．觀察圖畫、查字典理解詞義。
2．哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。
第二課時
（一）介紹黃山，激發興趣。黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！
（二）學習課文
1．學習第1自然段：
齊讀，說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）
2．自由讀課文，思考問題：文中一共講了哪幾種奇石？
學生回答后，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。我們一起去看看“仙桃石”吧。
（1）指名讀第2自然段。看圖
提問：圖上的巖石像什么？結合插圖理解“飛”“落”的巧妙。
再讀這一段。
（2）四人小組合作學習其它三個自然段。要求完成以下學習任務：
A說說各幅圖上的巖石像什么？
B劃出文中表示動作的詞，讀一讀，做一做動作。
C給金雞叫天都配一幅畫。
指名小組同學當導游，加上自己的話介紹其中一種奇石。
黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？
（6）齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴......
請任選一種展開想象，自言自語說說奇石的樣子。
請幾名同學分別說一說。
黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！
（7）請一位同學讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。（課件演示黃山風光）
（三）老師小結：
同學們，黃山石真是太美了，黃山還有更多的美景等著我們去觀賞呢，請你課后去找一找有關的照片和資料，更多地了解黃山。
教后反思
《黃山奇石》是一篇寫得很美的文章，在備課的時候我就在想要把這些美麗的文字變成孩子們美妙的享受，所以課堂上用了較多的時間給學生讀；因為是低段的課，又選擇了另一個教學重點：識字。從學生的反饋中我發現，這兩個基本任務完成得還是不錯的。
課后，通過與幾位老師的交流，我發現了這堂課中存在的諸多不足：首先，在對學生進行自學能力培養的時候忽略了標自然段序號，雖然在平時也曾提出要求，但沒有形成習慣。其次，在分析“仙桃石”一段時，對于“好像是從天空中飛下來，落在石盤上。”中的飛和落，學生讀成了掉下來，我雖然引導他們分析了飛的妙處，但引導的方法不夠好，經過與幾位老師的討論，讓我恍然大悟。另外，在學生完成小組合作之后的匯報中，如果能讓他們以各旅行社導游的身份到講臺上來邊解說邊做動作，學生肯定更樂于表現自己。對于以上不足，我將引以為戒，并在今后的教學中不斷改進。
三年級語文教案：黃山奇石2
一、導入：
同學們，今天老師換了一個工作，你們想知道是什么工作嗎？請大家來看老師的名片：
黃山風景區總經理
杜新華 （電腦出示）
現在我們景區缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級里招聘一名導游，到我們景區作導游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報名的呀。
二、開展活動
有這么多的同學都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現在我們就要開一個招聘大會了，由同學們來作評委，大家來決定讓誰來作這個人人都羨慕的導游吧。
作為一名導游，首先要求是口齒清楚，現在進行第一關的比賽，就是朗讀課文。這些同學請你們每一讀一段課文，然后由大家評判，選出五名選手進入下一關的比賽，評委可以對選手進行點評。
（學生讀課文，舉手表決后，再由學生來。）
恭喜這五位同學進入了第二關。第二關的比賽是生字關，這一關的比賽是由選手在班級中找一個合作者，兩個人共同來完成，其中一個人來說字的意思和用法，另外一個人來猜出這個字是什么字，在規定時間內都猜到的同學就算過關，在猜字的過程中表達的一方不能用到生字本身。
（學生來完成學生字的過程）
第三關的比賽就要考我們同學作為導游的能力了，現在選手就是真的導游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個，游客可以向導游提出關于這個奇石的問題。
（學生來完成，由同學來評選出兩名選手）
（電腦出示不同景區的'圖片）
下面就剩下你們倆個人了。進入最后一關的比賽，這一關要考驗你們的能力了，現在每個同學有一分鐘的時間來向大家總體的介紹一下我們黃山風景區的這些奇石，同學們會對你們的加以評定，然后選出由誰來作我們景區的奇石導游。
學生、評選。
三、頒發證書。
三年級語文教案：黃山奇石3
一、教學目標：
1、掌握本課10個生字，培養學生在具體語文環境中理解詞義的能力。
2、理解課文內容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎
樣把并列的兩個內容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。
3、能背誦2、3段，聽寫第4段。
4、了解黃奇石的神奇，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
二、教學重點：讀懂得并列關系的段落。（第3段）
三、教學難點：仿照第3段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。
四、教學時間：2課時
五、教學準備：投影片、錄音帶
六、教學過程：
第一教時
教學要點：初知課文，學習一、二、三段，并說說“天狗望月”這塊奇石。
一、開門見同引入課題。
1、出示課題，齊讀。
2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞
是哪個（奇）
3、教師語：黃山是一大風景區，叫。它在我國南部。
今天，教師和同學們到黃山風景區游覽一番。
二、初知課文。
1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風景區是怎樣的地方，有什么廳特的景色。
3、學生自由暢說，并引導學習詞語。
①黃山風景區是個的地方。
“秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙）
②黃山風景區還是個的地方。
“聞名中外”的“聞”什么意思？整個詞的呢？
③黃山風景區還有的巖石。“奇形怪狀”什么意思？
是那些怪石，吸引了無數中外游客。
給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。（特別）
3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思，小學三年級語文教案《黃山奇石 （第一教時）》。
4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“——”劃出奇石的名稱。
5、具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標出其名稱。
三、學習課文
（一）學習第二段
導語：我們先來到“猴子觀海”這地方，看看這塊奇石。
1、釋詞。“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？
2、出示投影片。
請一位小朋友當導游介紹奇石，其他同學看投影，師指圖。
要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？
3、討論
①它神奇在哪兒？
（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾去海——樣子奇特。）
②請用“·”標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）
③指導讀句子。
④聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？
句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。
⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）
“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。
⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地說——這就是有趣的“猴子觀海”
4、仿說“天狗望月”這奇石。
（二）學習第三段
導語：我們繼續往前看，會看到更有趣的奇石。
1、默讀第3小節，說說你看到了什么奇石？想想這小節寫法上與第2小
節有什么不同？
2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內容，該怎么學呢？這就是我們本單元的訓練重點，看課文的'學法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學？
3、理解學法提示。
根據學生回答貼出學習方法卡片。（）
4、按學法提示學懂這段話。
第一步齊讀想：講了哪兩個內容？（“仙桃石”、“仙人指路）
第二步干什么？（每個內容是怎樣寫的？）
①“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？
②出示投影片，各種形式朗讀至會背。
③“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？
④小結：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。
第三步干什么？
①課文用了哪個句子把它連接起來的？用“～～”劃出。板：更有趣。
②連接兩項內容的句子不只有這種，還可以怎么說？
5、賞讀。
6、回顧學法。
7、課堂練習。P22NO：6
8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。
四、鞏固生字形。
1、卡片認讀詞語。
2、字形用
三年級語文教案：黃山奇石4
教學目標：
1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。
2、培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。
3、學會本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。
教學重點、難點：
1、教學重點──把握2～5自然段的內容，體會黃山巖石之奇。
2、教學難點──多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。
課前準備：
1、《黃山》錄像資料片。
2、多媒體課件。
3、薄型卡片。
教學過程：
第一課時
一、聽記句子。
1、四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。
2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。
二、整體感知，揭示課題。
1、過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區游覽。
2、看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）
3、完成填空，相機學習部分詞語。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
4、齊讀第1自然段。
5、指導背誦。
6、揭示課題。板書：黃山奇石
7、釋題。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）
8、質疑。
看了課題，小朋友有什么問題提出來？
三、感知課文內容，理清層次脈絡。
1、自由輕讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
2、讀后交流。
介紹了哪些奇石？
板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……
哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？
小結。
四、品詞析句，理解文意，學習第2、3自然段。
學習第2自然段
1、過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）
2、指名讀第２節。
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。
3、質疑問難。
4、理解。
（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？
為什么說“仙桃石”是奇石呢？
板書：好像……飛落
5、指導朗讀。
6、背誦。
學習第3自然段
7、過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
（多媒體顯示：“猴子觀海”）
課文中是怎樣介紹的？
8、默讀第3節。
找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）
9、指名分句讀。
10、分句理解。
第1句說什么？
看圖理解“陡峭”
第2句說什么？
誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？
板書：抱蹲望
指名分解動作表演。
評議。
這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）
11、看圖練說。
（多媒體顯示：第２自然段填空）
12、指導朗讀。
13、指導背誦。
五、小結談話。
六、學習生字。
1、復習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）
2、指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）
3、小學三年級語文《黃山奇石》練習題
一、該句子，劃去括號申不合適的字。
1、“仙桃石”是黃山巖石中的.一種（其、奇）石。
2、從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
3、課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數學（尤、龍）為重要。
4、人能產生（巨、具）大的力量。
二、在括號里對上合適的詞語。
（）的云海 （）的山峰 （）的畫家
（）的風景 （）的巖石 （）的雄雞
三、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。
1、黃山風景區在我國安徽省南部（）
2、黃山的怪石多有趣啊（）
3、你去過黃山嗎（）
4、媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）
四、照課文內容填空，再讀一讀。
（1）“猴子觀海”就像____________________
（2）“仙人指路”遠遠望去，真像____________________
（3）“金雞叫天都”就像_____________________
（4）“仙桃石”好像_____________________
五、拓展練習
黃山不僅因奇石而聞名，還有的“云海”。請你收集有關這方面的材料讀一讀。
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