小學美術教案

[集合]小學美術教案15篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學美術教案，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案1

　　第一課巧妙的組合

　　教學目標：

　　讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

　　教學重點與難點：

　　重點：

　　引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。

　　難點：

　　兩形重疊處區分色彩。

　　教學準備：

　　顏料畫紙剪刀等。

　　教學過程：

　　學生活動：

　　30分鐘。

　　一、教師演示，導入新課。

　　1、教師演示：

　　（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。

　　（2）再畫另一種形，產生部分重疊。

　　（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。

　　2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的'部分色彩要有區別。

　　3、出示課題：“三種形的組合”。

　　二、啟發、歸納作業方法。師生一起討論作業步驟：

　　1、可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。

　　2、平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。

　　三、學生作業，教師行間指導。

　　四、簡評作業，展示部分較好作業，鼓勵同學們的再創造情緒。第二課加一加變一變教學目標：

　　1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視覺感受力和平面表現能力。

　　2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

小學美術教案2

　　教學內容：

　　教學目的：

　　1、 放手讓學生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發學生熱愛大自然的感情

　　2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現

　　3、 激發想象力和創新意識。春天的色彩

　　教學重點：感受春天及春天色彩的特點

　　教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達出來。

　　教學措施：

　　1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天的愿望

　　2、 激發學習激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。

　　3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學中，學生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調動學生的愉悅感受。

　　4、 操作示范 整個教學過程是輕松有趣的，但也要教給學生應知應會的.東西，必要的示范會更直觀的幫助學生掌握知識。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、引言

　　用歌曲《滴哩哩》引入新課，

　　三、新課學習

　　（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的

　　師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？

　　生：……

　　師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們去找找春天，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意） 好，請看大屏幕！

　　師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

　　學生欣賞春天的景色。（放視頻）

　　（二） 說一說：認識春天的色彩，感受色彩的特點

　　師：誰來說說，你都發現了什么？

　　生：小草

　　生：小花

　　……

　　師：說得真好！（手勢引導）看，我們的課題是……

　　生：春天的色彩！

　　師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我

　　1 學生欣賞春天的圖片（課件）

　　2 學生說說春天有哪些色彩，有何特點

　　3 師生互動小游戲，加強對春天色彩的感受

　　（三） 畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受

　　1 欣賞學生作業、教師范畫

　　師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）

　　2 示范做畫，引導學生觀察作畫方法

　　師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現在你最想干什么？（畫春天……） 別著急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學說一說

　　3 小組討論如何合作畫春天、匯報

　　師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？

　　4 小組合作

　　（四） 展示

　　1學生欣賞作品

　　2 學生點評作品

　　3 教師總結

　　（五） 學生自由創作

小學美術教案3

　　一、 教學目標：

　　1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美

　　2、學習裝飾畫的設計方法，培養學生的設計能力

　　3、培養將美術作品運用到生活中去的意識，激發對生活的熱愛之情

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫

　　2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創意的裝飾畫

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

　　（教師）范畫、課件

　　五、教學設計：

　　1、欣賞導入：

　　（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？

　　（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

　　（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

　　（4）教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環境協調，起到裝飾、美化環境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化妝、打扮出來的畫。”

　　出示課題：《好看的裝飾畫》

　　（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

　　2、交流研究

　　（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。

　　（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的.美感

　　（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。

　　師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖

　　3、設計實踐

　　（1）教師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

　　（2）學生了解裝飾畫繪畫步驟

　　（3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

　　4、嘗試創作

　　（1）教師提出創作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

　　（2）學生進行創作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　　（1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明

　　（2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評

　　（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫

　　（4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去

小學美術教案4

　　總目標：

　　1、通過藝術實踐展示學習成果。

　　2、檢驗和評價學習效果。

　　具體目標：

　　1、通過《新星擂臺》和《新年音樂會》的音樂藝術實踐活動，調動全體學生共同參與藝術活動的積極性、主動性和創造性。

　　2、鍛煉和開發學生的組織能力和群體合作意識。

　　3、引進評價機制，采用“生生評價”“師生評價”“師生與家長評價”等方式，對學生本學期的音樂課學習情況，進行終結性評價。對教師的教學情況做信息反饋和自我評估。

　　教學準備：

　　1、創設“擂臺賽”和“藝術表演”舞臺及其道具。

　　2、有關影視、音響、CD唱片、計算機、大屏幕、照相機等。

　　教學內容：

　　《新星擂臺》、《新年音樂會》。

　　教學目標：

　　1、檢測與評價本學期學生學習音樂的實際效果。

　　2、反饋與評估教師的教學成果，以及存在的不足，作為調控和改進教學的依據。

　　3、為學生展示其藝術才能，參與音樂藝術實踐，創設空間和舞臺，同時也有利于開發學生的組織才能。

　　課時安排：兩課時。

　　設計課題：《設計布置舞臺》

　　學習領域：設計·應用

　　教學課時：2課時

　　活動設計：根據人教版七年級實驗教材下冊《校園藝術節》這一活動內容，結合實際引導學生為學校第二屆文化藝術節設計舞臺背景，充分運用信息技術優化教學過程，突破教學重、難點，探索美術與信息技術課程整合新型教學模式。

　　課前準備：微機室、體現舞臺藝術的影視資料、教學課件。

　　教學目標：

　　1.充分運用信息技術，引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，體會和了解舞臺藝術的特點及意義。

　　2.指導學生運用信息技術，以組為單位，設計構思如何布置學校藝術節的舞臺與會場。

　　3.通過欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會特定環境設計的藝術美感，提高學生的審美能力和綜合設計能力。

　　教學重點：舞臺藝術美感的設計和構思。

　　教學難點：運用信息技術設計舞臺背景。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　1.放映春節聯歡晚會精彩片段，調節學生的心情。(實施手段：運用多媒體電子教室屏幕廣播功能)

　　教師導入：同學們喜歡看春節聯歡晚會嗎?一臺成功的晚會除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你?

　　學生回答：喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

　　師：同學們觀察得很仔細，大家說的這些可以用一個詞來概括，那就是"舞臺美術".(師放映幻燈片，認識舞臺美術的概念及包含的內容)。舞臺美術是除了表演人以外的各種造型因素的統稱，包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內容為演出的成功奠定了基礎，演出的設計者可謂是幕后英雄，大家愿不愿意當這個幕后英雄?

　　生：愿意。(激發了學生的學習興趣)

　　師：好!今天我們就來學習舞臺美術的設計。(出示課題──設計布置舞臺)一臺成功的晚會離不開舞臺設計，可見舞臺美術的重要。下面我們來欣賞一些優秀的舞臺美術作品，大家邊欣賞，邊體會其意義和藝術美感，思考舞臺設計與表演內容的關系。(任務一)

　　2.教師利用屏幕廣播，伴著背景音樂，通過課件放映幾個不同形式、不同風格的晚會畫面。引導學生討論舞臺背景的布置與表演內容的關系。

　　師：同學們觀察得都很認真，下面我們來具體分析一下。

　　(教師放映表現結婚場面的舞臺背景畫面，讓學生談一談此畫面所表現的主題內容和感受)。

　　生：結婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

　　師：我們現在把背景改變成為藍色為主的圖像，同學們現在有什么感受?

　　生：不像結婚，像逼婚，凄涼、慘淡……

　　師：因此可以看出舞臺背景的布置必須與節目的氣氛和諧統一、呼應。

　　二、討論舞臺設計的方法

　　師：剛才我們欣賞了那么多優秀的舞臺美術作品，大家是否愿意參與設計、布置一臺晚會的舞臺呢?(任務二)

　　生：愿意。

　　師：下周我們學校就要舉行第二屆校園文化藝術節了，如果聘請你當導演，你認為舞臺的設計應體現什么特點?

　　生：積極向上、生動活潑，體現學校特色，符合我們學生的年齡特征。

　　師：同學們總結得都非常好，我們先來看一下其他學校同學設計的作品有什么特點。

　　生：利用電腦設計的，色彩搭配得很好，但構圖太滿。

　　師：同學們可以吸收他們的`優點，注意構圖忌滿、忌散。根據學校的實際情況，我們這節課就運用微機來為學校第二屆藝術節設計一個舞臺背景，舞臺背景需要根據節目的不同隨時變換不同的背景，結合我們前面學習的內容，同學們認為哪個軟件最適合完成這個任務?

　　生：Powerpoint──幻燈片制作軟件。

　　師：是的。前面我們學習了文本框、圖文框、剪貼畫、藝術字、幻燈片背景的設置、自定義動畫等等，這些都可以用來設計舞臺背景。現在老師把藝術節的節目單從網上傳輸給同學們，同學們要充分利用網上資源和自己的素材庫，使用Powerpoint進行藝術節舞臺背景的構思和設計，你們可以小組討論，分工協作，大膽創新，制作出各種藝術效果。

　　(實施手段：1.教師利用電子教室文件傳輸功能，將節目單發送給學生，學生分組討論設計思路，課堂氣氛活躍，學生勇于表達自己的看法和建議。

　　2.學生分小組進行舞臺背景的設計，學生之間交流互動，可以發送短信息，也可以直接語言交流。

　　3.教師利用屏幕巡視學生的設計過程，并進行個別輔導，隨時進行反饋糾正)

　　三、總結與整理

　　師：現在，同學們以組為單位，將作品發送到網絡中，選出一個代表講述設計思路。(任務三)

　　(實施手段：教師利用視頻轉播，使學生作品實現共享，各小組學生代表通過操縱鼠標講解自己的作品)

　　師：通過剛才各小組長的介紹，現在我們進行小組間互評。

　　(學生對各小組的作品進行評價，發表自己的看法。

　　最后，教師提出修改意見，完善作品，聘優秀的小組成員為學校藝術節的美工和導演)

　　四、課堂小結

　　師：同學們，這節課我們利用信息技術設計了舞臺背景，大家在活動中既提高了微機的操作水平，鞏固了Powerpoint的操作技巧，又掌握了舞臺背景的設計方法，提高了同學們的綜合設計水平，效果很好。大家可以根據課堂上設計思路做進一步的修改和完善，下一節課我們一起到報告廳去現場演示同學的設計作品。

　　五、課后拓展

　　讓學生結合本節課所學知識對班級進行環境設計、節日海報的設計等。

小學美術教案5

　　教學目標

　　1、培養學生對事物的科學觀察方法及想象力、創造力。

　　2、引導學生關注事物細節的描繪及其內部結構、物與物之間的關系。

　　3、使學生能利用簡單的繪畫工具表現所見所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　教學重點

　　使學生能利用簡單的繪畫工具表現所見所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　教學難點

　　培養學生科學的觀察力、豐富的想象力及創新能力

　　教學用具

　　學具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

　　教具：學生創作的《肚子里的故事》的作品、創作步驟圖。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、你們知道哪些關于肚子里的.故事？指名講故事。

　　2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學生談）

　　二、欣賞作品，講故事：

　　1、根據學生們的愿望展示學生作品，指名根據作品講故事。

　　2、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品，根據作品把故事講給你的同桌聽聽。

　　三、引導想像，編創故事情節：

　　1、引導想像創編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發生什么故事？講給大家聽聽。

　　2、自由創編肚子里的故事，想像會出現什么畫面。

小學美術教案6

　　一、教學目標:

　　1、知識與能力:了解近大遠小,近高遠低,近寬遠窄的透視現象,并能運用所學透視現象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。

　　2、過程與方法:通過欣賞,觀察繪畫作品和自然界的景物,發現近大遠小,近高遠低和近寬遠窄的視覺現象,培養學生學會觀察,學會發現問題的能力;通過站在不同位置觀察同一條路,發現會產生不同的視覺現象。

　　3、情感態度與價值觀:激發學生的創作熱情,感受風景畫的美,培養學生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習慣。

　　4、“培養學生”創新能力:充分利用教材,讓學生以自己的觀點或觀察結果,設計一個美化街道的景觀或景色。

　　5、培養學生美化自己家園，熱愛美化身邊的公共環境，充分表達學生對環境美化的“人文”理念。

　　二、教學重難點

　　教學重點:

　　通過觀察了解生活中近大遠小的透視現象。學會運用繪畫或拼貼的方法創作一幅有路的風景畫。

　　教學難點:

　　通過觀察使學生應用透視變化的規律觀察大自然表現其他物體的透視變化。

　　三、教學過程:

　　禮儀：師生問好

　　組織教學：今天請跟隨老師一起觀察一段視頻，注意觀察聽講，并舉手回答問題。

　　(一)引導階段

　　視頻導入

　　展示一個具有明顯遠近效果的公路視頻。

　　師:播放公路上汽車行駛的視頻，問題：視頻中公路和路兩旁的樹具有什么變化？

　　師生交流后，共同總結出：離我們近的物體，看起來很大、很寬、很高；相反，離我們遠的會覺得很小、很窄、很低。這就是我們今天要研究的視覺現象，《遠去的路》。

　　(二)發展階段

　　1.自主學習:

　　讓學生看教材自主學習,運用觀察、發現、分析的'方法，總結出透視的規律。

　　2.合作學習

　　展示生活中的透視現象圖

　　師：我們經常走在馬路上,看到的情景是否和這張圖片相同?你看到了什么現象?近處馬路到了遠處有沒有變化?馬路兩旁的樹木有沒有變化?

　　小組共同觀察并討論生活中的這種視覺現象，啟發學生談一談生活中見到的近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的透視線現象。

　　3.微課展示透視概念（現象）

　　4.學生嘗試

　　師：不知道大家有沒有理解這些透視現象，老師這里有張圖片但需要補充完成，（生嘗試添畫）老師指正并出示完整的透視圖。

　　5.欣賞名作（同學們看看畫家是如何運用透視現象作畫的）

　　結合名畫欣賞,說說畫家表現了生活中的哪些視覺現象?

　　A.法國畫家西斯萊《塞夫勒道路》形體和色彩的透視更加強了空靈感，清新媚人。馬路近大遠小，樹木近高遠低，顏色近處顏色鮮艷明快遠處灰暗模糊。

　　B.現代油畫家韋啟美《新線》明朗的藍天下，新修的公路上，一正一側兩個圓形的電纜線滾子，在實際生活中大小一樣，在畫面中一大一小發生了近大遠小的透視現象，公路同樣發生了近寬遠窄的透視現象。

　　6.感受同齡孩子的作品，拉進學生與藝術的距離感。（再看看和你同齡的孩子是如何運用透視現象來畫畫的。）

　　7.教師展示，拓寬思路

　　黑板出示有明顯馬路樹木電線桿的透視圖。

　　四、運用新知，嘗試創作（小組合作完成老師設計的半成品透視風景畫）

　　教師巡視指導。

　　這一環節讓學生根據老師所講的透視方法來運用多種方法完成一幅有透視關系的風景畫。進一步使學生對透視的印象更加深刻。

　　五、展示與評價階段

　　師生共同總結今天學到的透視現象,從我們的生活中不斷去探索,發現更有意思的問題和現象。

　　引導學生圍繞作品是否具有視覺現象的特點和畫面內容是否豐富來評價。

　　六、課后拓展:

　　課后有興趣的同學用拼貼的方式可以試一試今天所學的透視現象；希望大家今后在作品中學會運用透視知識。拓寬學生視野,希望同學們能運用透視知識來美化作品和生活。

小學美術教案7

　　教學目的

　　1、使學生了解對稱形的特點。

　　2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。

　　3、培養學生的想象力和創造才能。

　　重點與難點

　　啟發學生運用線條和色塊，大膽漆畫花紋。

　　教具與學具

　　教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。

　　學具:作業 用紙；各種彩色紙、鉛筆。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題

　　今天，教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友

　　異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)

　　大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來學習給蝴蚨添畫花紋，(把標題板書完整)

　　二、引導學生仔細觀察

　　老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"

　　大家仔細看看，這些蝴蝶的.形狀和花紋都有一個什么共同特點?

　　(讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?

　　蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱

　　形。

　　三、老師講解示范畫法

　　老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。

　　如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。

　　怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學生十分形象地看到添畫步驟。)

　　添畫完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。

　　四、學生添畫練習。

　　下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。

　　老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創新。

　　把效果好的作業 張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。

　　五、小結

　　今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領，將來用自己的雙手去創造更美好的生活。

小學美術教案8

　　主題：

　　回憶快樂時光

　　學時：

　　2學時

　　教學類型：

　　造型繪畫

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生回想最快樂的經歷并通過繪畫或紙版畫形式表現出來。

　　2、學習紙版畫的.技巧，利用吹塑紙進行創作。

　　3、通過繪畫和制作，培養學生觀察能力、創新思維和再造能力。

　　教學重點與難點：

　　1、學習紙版畫的制作方法。

　　2、掌握紙版畫印刷的技巧，掌握水份和顏料厚度。

　　教學器材：

　　繪畫和版畫工具

　　教學過程：

　　一、教學組織：

　　二、教學步驟：

　　1、導入：回想生活中有趣的時刻。

　　2、新課授課：

　　（1）鑒賞版畫作品。

　　（2）教師提問：紙版畫是通過什么方法加工完成的？它與繪畫作品相比，有什么不同之處？

　　（3）講授制作紙版畫的技巧。

　　3、作業：用紙版畫或繪畫的方式表現“快樂的回憶”。

　　三、學生制作，教師指導

　　四、展示并表揚優秀作品。

小學美術教案9

　　教學目標：

　　1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。

　　2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

　　3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

　　教學過程：

　　一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

　　教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?

　　二、基本部分

　　1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?

　　2、介紹示范制作過程

　　(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

　　(2)把剪好的.條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

　　(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

　　(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

　　3、交待注意事項

　　(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

　　(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

　　(3)在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

　　(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

　　4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

小學美術教案10

　　一、教學目標

　　1、在觀察、比較的學習過程中，了解團花的特點：外圓、對稱、內連。

　　2、在討論與嘗試剪團花的過程中，掌握團花折與剪的基本方法。

　　3、體驗團花美化生活、表達喜慶的藝術魅力，熱愛民間藝術。

　　二、應用模式應用階段

　　□課前√課中□課后

　　三、教學組織形式

　　□獨立學習□協作學習√集體學習

　　四、應用過程描述

　　團花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個過程。本視頻旨在解決剪花紋的過程。過程大致是２－４分鐘。

　　五、內容分析

　　圓形最終剪成團花，是團花教學的'重點。因此，這個過程用微課的形式使學生能看得更清晰。

　　六、活動設計

　　思考：如何才能剪一個對稱的團花呢？

　　停頓：引發思考。停頓時間可由任課教師自行調整。

　　總結：通過折疊的方法可以剪一個對稱的團花。

　　出示媒體，引發思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內連可以成為團花，哪個不可以？

　　揭示謎底：打開紙片，揭示謎底。

　　總結：團花內部紋樣要：

　　上下相連

　　左右相連

　　內部相連

　　交互設計出示媒體，引發思考：這里有四種花紋，哪個展開后紋樣內連可以成為團花，哪個不可以？

　　在此環節中，操作的教師可以稍作停頓，請學生進行思考并回答。

　　多媒體設計

　　在區別“四種不同紋樣是否能變成團花”環節中用媒體進行演示。

小學美術教案11

　　活動目的：

　　1、了解太陽有哪些表現形式。

　　2、學會畫太陽，并上色。

　　3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。

　　活動準備：

　　畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

　　活動重難點：

　　畫出太陽的特征——圓圓的，光。細致的上色。

　　活動過程：

　　一，歌曲導入。

　　小朋友們，我們來到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

　　爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個好寶寶。

　　二，引入太陽。

　　那小朋友們，今天上幼兒園的`路上，有發現了些什么呢?

　　恩，今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?

　　恩，那么，今天老師就來教大家畫太陽吧。

　　三，畫自己心中的太陽。

　　在小朋友們畫太陽之前呢，老師先來畫一畫老師心中的太陽。

　　在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽，還有復雜的老爺爺太陽。

　　好啦，小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得，太陽是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽畫好之后，用你們的彩色筆，給太陽穿上漂亮的衣服。

　　四，評價總結。

　　恩，老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀，把太陽交給老師，隔幾天老師選出漂亮的貼出來，讓大家都看看。

小學美術教案12

　　教學目的：

　　通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養學生的創造思維及設計制作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯系，使學生更關注生活，熱愛美術。

　　教學重點：

　　立體賀卡的制作步驟和方法。

　　教學難點：

　　制作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。

　　教學工具：

　　各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。

　　學生準備：

　　收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。

　　教學過程：

　　1、創設情境，導入新課。

　　師：(播放兒童節的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學們，六一兒童節就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?

　　生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。

　　師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!

　　師：同學們看這些是什么?

　　生：賀卡。

　　師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區別?(分別出示一平面、一立體賀卡)

　　生：平面賀卡、立體賀卡。

　　師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》

　　2、講授新知，探究體驗

　　師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的.特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。

　　學生討論：

　　①祝福語(突出節日特點，教師節，祝福對象為教師)

　　②裝飾畫(符合節日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)

　　③材料(選擇能突出設計特點)

　　④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)

　　師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?

　　生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。

　　師：你觀察得真細致，同學們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎?

　　生：想!

　　師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?

　　師：看好了嗎?誰來告訴大家?

　　生：……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的制作方法，選擇現有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)

　　師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。

　　3、自主創作，大膽表現。

　　①、學生嘗試制作立體賀卡。

　　師：現在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?

　　生：明白了，想!

　　師：我希望同學們在制作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創新制作發揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護教室衛生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。

　　②、評價學生作品(教師巡堂指導學生制作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。)

　　師：同學們，你們看，這張賀卡真有創意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎么做的好嗎?

　　生：先~再~最后

　　師：你的手真巧，謝謝你!

　　師：這位同學在賀卡的立體賀卡創造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次制作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的賀卡。

　　4、作品展示，評述總結。

　　師：第二次制作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創意?為什么?

　　生：……(指著賀卡，面對大家說)

　　師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學制作的啊?哦!是這位同學!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學評價的真到位!謝謝你!

　　師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的制作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節課，我相信大家在創意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。

　　師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。(下課)

　　板書設計： 賀卡制作

　　賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀

　　制作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法

　　制作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。

小學美術教案13

　　活動目標

　　1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。

　　2、培養幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創造的能力。

　　3、通過活動讓幼兒簡單了解有關美羊羊性格的知識，學會對稱涂色。

　　活動準備

　　1、涂色--美羊羊

　　2、油畫棒、畫稿、教師范畫、美羊羊框架圖。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：大家知道羊村嗎？你們最喜歡羊村中的'誰啊，羊村中你認為誰最漂亮？

　　（教師出示美羊羊）

　　二、展開

　　1、幫助幼兒簡單了解美羊羊的外貌特征。

　　美羊羊美不美？它有幾對犄角？（一對）幾個蝴蝶結頭飾？

小學美術教案14

　　一、教學目標

　　1、引導學生體驗各種材料的不同效果。

　　2、引導學生嘗試用線材表現煙花。

　　3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

　　二、教學重、難點

　　1、點、線、面的應用。

　　2、嘗試用不同的材料來表現煙花。

　　課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。

　　三、教學活動過程

　　（一）引導階段：

　　1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

　　2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）

　　（二）掌握、創作階段；

　　1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

　　2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

　　3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的`加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。

　　4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

　　5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。

　　作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

小學美術教案15

　　教學目標

　　知識與能力：

　　認識生活中的“線”，了解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。

　　過程與方法：

　　在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的`方法，創造出各種有趣的形象。

　　情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。

　　教學重難點

　　教學重點：

　　學生認識了解線條對美術表現所起的作用。

　　教學難點：

　　如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。

　　教學策略

　　運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。

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