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幼兒園大班音樂教案玩奏樂器《在鐘表店里》
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案玩奏樂器《在鐘表店里》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、能發現旋律中鐘表節奏的變化，聽音樂嘗試有節奏地演奏鐘聲。
2、尋找、發現、模仿生活中事物的節奏。
活動準備
1、經驗準備：請家長帶幼兒參觀鐘表店，收集實物的鐘表和鐘表的圖片。
2、材料準備：掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器（三角鐵、若干、雙響筒）、幼兒丿音樂冊；鬧鐘。
3、常規準備：將幼兒座位排成馬蹄形，在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設鐘表商店，把教室的一角布置成鐘表展覽會。
活動過程：
一、教標擊樂器，單發妨八聽賞的興趣
師：（教紗在幕后轉動發條）”你們聽這是什么聲音？（師在幕后敲奏三角鐵）”聽聽這義什么聲音？
二、教師播放音CD《在鐘表店里》，引導幼兒在教室的角落中我出打擊樂器，配合律打出節奏。
師：“我帶你們一起去鐘表店里找一我你喜歡的鐘吧！
三、幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應的樂器，教師配合業律選樂器來演示節奏。
師：“剛剛你們去哪里了？”“你聽到什么聲音了？““小鳥叫了起來，告訴大家幾點鐘了？”我們再來聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發出來的？
（如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代，報時的鐘聲可以用三角鐵替代，節奏分辨上發條的聲音可以用雙響筒替代。）
四、幼兒嘗試打鐘聲的節奏，教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎？”
五、教師播放旋律，幼兒根據旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。
師：”鐘聲可以用不同的樂器來表示，你們會嗎？大家一起來試試。
六、請的兒尋找聲音好聽的原因。
師：”大家停一停，你們發現為什么剛才的鐘聲會這么吵？”
師小結；原米要有節奏地敲打樂器，樂器才會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時候可以一起有節秦地，有時候大家輪流來打，這樣才能更好聽
七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。
師：“鐘表店里發出好聽的鐘聲，你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲，你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎？”“手臂能變成什么？”“鐘擺能用什么來變呢？”
八、教師出示掛圖，幼兒有節要地根據鐘聲打節奏
師：“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘，聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧！
教師點到哪個樂器，拿這種樂器的幼兒一起有節奏地敲打。
教師哼唱節奏九。幼兒分小組按樂器的種要，隨旋律中的鐘聲駐打節奏。
師：“現在鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘，記住，一定要隨著節奏來敲打你手上的樂器。
1、教師播放音示CD《在鐘表店里》，幼兒完整演奏。
2、教師播放音樂，幼兒創編動作點打樂器。
師：“現在我們一起來變吧！你可以用樂器變出好聽的鐘聲，用身體變出好玩的大鐘。
3、幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器，活動結束。
活動建議：
1、教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景，讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。
2、數師可以在音樂角提供打擊樂器，讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節奏。
第二次活動
活動目標：
1、能跟著旋律拍打身體各個部位，和演奏不同音質的打擊樂器。
2、初步嘗試合作演奏打擊樂器。
活動準備：
1、經驗準備：已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。
2、材料準備：掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器（三角鐵、小鈴若干、雙響筒}：淘鐘
3、常規準備：將幼兒的座位排成馬蹄形，在每位幼兒的座椅下放一個樂器。
活動過程；
一、教師播致青樂CD《在鐘表店里》，幫助幼兒回憶音樂的情景。
師：“你們聽，這里是什么地方呀？”“剛才你們到了什么地方呀？聽見誰在唱歌？
二、教師再次播放音樂CD《在鐘表店里》，幫助兒體驗音樂中不同樂器的節奏
師：“你們覺得鐘寶寶都在做什么？”“是誰在“布谷布答地叫呀？“鐘上發條時會發出怎樣的聲音？““大鐘、小鐘會唱出什么聲晉呢？
三、幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。
師：“鐘寶寶會發出好聽的聲音，那你們會嗎？”“大家來試試。
四、幼兒經驗分享
師：“誰會發出好聽的聲音呢？”“除了嘴巴會發出聲音，誰還有不同的發音方法嗎？”“小手敲打哪里也會發出好聽的聲音？”“小腳也能發出聲音，誰會呢？
五、幼兒尋找身體上的節奏
師：“如果大家一起來發聲就不好聽了，我們試試聽指揮來發出好聽的聲音。可以先分小組選擇一下你們小組想用身體的哪個部位來發出聲音
師：“好的，我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發出好聽的聲音吧。
六、幼兒隨旋律接順序發出不同好聽的聲音
建議發音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳
七、幼兒聆聽、辨別不同音質的打擊樂器。
師：“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們，誰的耳朵最靈？聽聽這是什么樂器發出的聲音？請大家閉上眼睛，我會輪流敲打幾種樂器，請告訴我一共有幾種樂器在唱歌，它們都是哪種樂器？”（教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。）
八、幼兒討論并根據不同的音質為鐘表配上樂器。
師：“好呀，我們上次巴經為鐘寶寶找到了不同的樂器來配音，今天我們就來為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音，我們大家來找一找吧！我的可際體會歌教用形6
九、幼兒出示掛圖和4種樂器，幼兒聆聽辨別。
師：“你們知道嗎？如果要讓樂器發出好聽的聲青還需要節秦室寶來幫忙，我們點請它來吧！看看它帶來了什么？”“你覺得哪一種樂器可以發出圖上的鐘聲？
（提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時的聲音；
×10x廣可以用碰米表示小鐘走時的聲音；
x1××”可以用雙響同來表示上發條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。）
十、幼兒嘗試合作演奏樂器一段
師：“我們都準備好啦！開始演奏吧！
十一、幼兒嘗試按自己手中的樂器看著掛圖輪流演奏
師：“這樣大家一起來演奏聲音會很亂，我們還是聽節奏室室的指揮演奏吧！
十二、教師播放音樂CD《在鐘表店里》，幼兒看著節奏語合奏。
師：“大家準備好了嗎？我們一起到鐘表店里和鐘寶寶快樂地做游戲吧！
十三、結束：幼兒按座位順序用正確的姿勢收放樂器
活動建議：
1、可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律，同時可以增加一些有關鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。
2、可以在區域活動中開展“聽一聽，找一找”的游戲，幼兒敲打各種打擊樂器并尋找具有相應鐘聲的鐘表照片。
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