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蘇教版四年級數學——第七單元 運算律1
【教學內容】教材第59~60頁
【教學目標】
使學生初步理解和學會應用加法交換律和結合律進行簡便計算
【教學重點】
理解加法的運算率
【教學難點】
運用加法運算律進行簡便計算
【教學準備】
光盤
【教學過程】
一、復習：
上節課我們學習了加法中的兩個運算律，誰能來說一說？
（可以先隨學生回答寫出字母表示的等式，再說說其意思。）
用加法交換律，我們可以進行驗算。用好這兩個運算律，我們可以使計算簡便。這節課我們就來學習這部分知識。
二、學習例題：
1、出示例題圖，看后指名說一說表格中的信息
要求三個年級一共有多少人參加跳繩比賽，你是怎么算的？寫在自備本上。
交流各自的算法。可能的情況：
（1）29＋46＋54
=75＋54
=129（人）
（2）29＋46＋54
=29＋（46＋54）
=29＋100
=129（人）
比較這兩種做法，說說你更喜歡哪一種？為什么？
2、試一試：
你能用簡便方法計算嗎？學生獨立寫在書上，再指名板演在講評的時候，注意書寫的規范，要把簡便的過程寫清楚還要讓學生說清楚是應用了什么運算律
三、完成想想做做
1、你能很快說出每組氣球上三個數的和嗎？
先可以請同桌兩個互相說一說，再交流。
比如第一組和第三組可以做一個對比。第一組32可以分別和18或是38湊成整十數，所以兩種方法都是可以的。而第三組21雖然都可以和59、79湊成整十數，但相比，和79能湊成的正好是100，計算就更簡便了。所以當方法多種的時候，最好能選擇最簡便的方法。
2、這樣簡便就怎樣算
舉例：175＋201
指名說清楚過程。其他學生再和同桌一起邊說，邊完成書上剩下的練習。
3、分別算出下面三戶人家今年四、五、六月用電的合計數，填在表里。
填寫的時候，要提醒學生觀察一下，能否有簡便的算法，再計算。
全班交流
4、填寫下表（p.60第6題）
填完后著重讓學生說說自己的發現。可能有的情況：
（1）加數都是200，加的數越大，和越大；被減數都是200，減的數越大，差越小
（2）把兩個得數加起來，結果都是400，把兩個結果相減，結果分別是20、40、60……
對于后面這種想法，老師可結合字母算式來算一算：
（a＋b）＋（a－b）=a＋b＋a－b=2a，所以結果都是400
（a＋b）－（a－b）=a＋b－a＋b=2b，所以結果都是2個b
四、布置作業：
第60頁第2、5題
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