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冀教版二年級語文上冊教案 綜合學習三
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的冀教版二年級語文上冊教案 綜合學習三，希望能夠幫助到大家。
教學內容：包括有趣的漢字、把字寫好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭五項內容。
教學目標：
1、繼續教給學生巧妙的識字方法，激發學生識字的興趣。
2、指導學生利用偏旁組字的方法，認識很多字。
3、讓學生學會，我校小小研究生的制作方法，培養學生積累歸納的好習慣。
課前準備：課件、錄音機、磁帶，小小研究生的成品本。
課時安排：二課時
第一課時：前三個欄目
第二課時：讀讀背背、我的小筆頭。
教學過程與設計說明：
一、創境、激趣、
師：今天老師給同學們帶來了一位小客人，你們看……（放課件）
“小朋友們，我是你們的好朋友，你們認識我嗎？我叫什么名字?
學生齊說：“少”（卡通人物形象出現）見到你們真高興！
今天我想給大家變一個魔術，你們想看嗎？
二、偏旁組字、妙趣橫生
1、“卡通少”學著魔術師的樣子，拿過一張帶口字的卡片，我把它放在左邊，“變”出現另一個卡通字“吵”這下你們叫我什么名字？（學生讀準后，組詞，并同組研究記憶的方法）
2、依次出現卡片“女”變成“妙”
出現卡片“”變成“沙”
出現卡片“”變成“抄”
出現卡片“”變成“鈔”
出現卡片“”變成“紗”
出現卡片“禾”變成“秒”
出現卡片“火”變成“炒”
3、“卡通少”神氣地說“我的魔術精彩嗎？你們學會了嗎?你們也變一變，讓我開開眼。
4、小組為單位，用偏旁組字。（先小組交流，在全班交流）
創設情境，激發學生的學習興趣，調動學生的生活體驗，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。
通過魔術的形式，更能激發學生學習的積極性，使學生樂中學，學中樂，牢固地掌握學習方法，并能靈活運用。
三、看誰寫的最漂亮
1、師：同學們，剛才認識了許多字，下面我們進行寫字比賽，看誰寫的最漂亮。
2、師板書：“半”、“變”、“書”、“�！�
學生先觀察，然后交流討論這四個字的特點、間架結構、占格位置、最后仿寫，交流評價。
四、我的采蜜集
1、師：今天老師為你們帶來了，一本本精美的小冊子，也是我校高年級哥哥、姐姐們的采蜜集，每人發給你們一本，欣賞學習，然后小組交流，總結出制作這些資料卡的方法。
2、課件出示“風鈴草”的資料
師根據剛才學生總結的方法，指導從以下幾個方面制作：
名稱：--------
樣子：--------
生長在：---------
喜歡吃：---------
圖片:
3、以小組為單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，制作好資料卡，與全班同學進行交流比賽。
4、鼓勵學生，課下積累，制作小小研究生。
充分發揮學生的主動性，自己觀察、合作探究，總結方法，感受寫字的樂趣。
利用本�！靶⌒⊙芯可钡膬瀯�，打開學生思路的同時，也拓展了學生的視野，通過小組交流，自己探究出制作方法，并進行實踐，使學生產生興趣，為以后的積累學習，作了很好的鋪墊。
五、讀讀背背
1、師：出示課件，江南的風景，并根據學生旅游，談江南江水的美。
2、學生自由讀，整體感知。
3、小組交流，合作探究解決不懂得問題。
3、小組匯報，全班交流。
（教師要根據學生的問題進行點播拓展，使學生深刻理解詩的意境及情感。同時，要調動學生多種感官，充分投入到詩文的情境之中）。
4、嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。
六、我的小筆頭
1、出示圖片，張明是個懂事的孩子，他出去玩，怕媽媽著急，留了個“留言條”同學們讀一讀它是怎樣寫的？
2、學生自由讀。
3、你們想不想也做個懂事的好孩子？那就學學怎樣寫“留言條”吧！
4、小組討論寫的方法。
稱呼：--------
什么事情？-------
留言人姓名：------
留言日期：---------
格式：-------
5、每人寫一個“留言條”
6、小組交流，全班交流，加入學生自評。
拓展學生的視野，激發學生的興趣，把學習的主動權充分交給學生，從小培養學生發現問題---分析問題-----解決問題的能力。這樣學生會體味的更具體，理解的更深刻，更有利于學生記憶牢固。
把主動權交給學生，相信學生自己能學會。
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