小學一年級語文美麗的彩虹教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學一年級語文美麗的彩虹教案，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字。激發、鼓勵學生充分發揮想象，感受大自然的美。
教學重點、難點：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點。
2、能夠按照老師的要求自主學習，朗讀認字，讀出神奇、愉悅的心情
是難點。
3、培養學生的想象并能表達自己的想法是難點。
教學準備：
教學課件、掛圖4幅
教學過程：
一、激趣引題，感受美
興趣是學生最好的老師，我先通過猜謎語來激發學生的興趣，再通過觀看課件感受彩虹的美。其設計如下：
1、今天，老師給大家帶來一位新朋友，她很美麗，你們愿意猜猜看嗎？（課件出示謎面：一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才望天上掛，行人汽車不能上。）猜出是誰了嗎？（出示謎底：課件彩虹圖）板書：彩虹
2、師生交流，豐富知識儲備。誰見過彩虹呢？請見過的同學說說彩虹的形狀、顏色,讓學生發揮想象彩虹象什么?
3、通過觀看課件（彩虹的形成）直觀的感受到彩虹的美，了解彩虹的知識。
說說自己的感受。你們覺得她美麗嗎？板書：美麗的彩虹
同學們想不想知道丁丁和東東看見彩虹以后的想法呢？
二、細讀課文，入情入境
1、教師范讀(課件展示全文):提醒學生注意標出生字
2、小朋友,能告訴老師丁丁和東東他們都說了些什么?
3、老師把課文的每一段都畫出來了,你們看!(出示四幅圖畫)
我從大家的表情看到很多小朋友已經感受到彩虹的美麗了,能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖
(1)我喜歡:丁丁看銀河的那幅
A說說為什么喜歡?
B這幅圖上畫的內容你能在課文中找出來么?找到的自己在下面讀
(課件顯示這段文章)
C指名讀─(可以多讓幾名學生讀)
D你們覺的誰讀的好?為什么?
E如果你一邊讀一邊想,一定能讀的好.鼓勵學生激情.
F再指名讀---
(2)還有喜歡別的圖畫的嗎?我喜歡:仙女的那幅
A說說你喜歡它什么?
B仔細觀察項鏈和彩虹有什么相同點
C誰能讀出課文中描寫這段的文字嗎?(課件顯示本段文章)
D讀的好,及時表揚.讓我們再閉上眼睛想象一下…
F誰能把你想的讀出來呢?指名讀___
E讓我們學他的樣子一起讀一遍
(3)誰再來說說自己喜歡的圖畫?
A請他讀出課文中的這一段(課件顯示本段)
B老師也想讀這一段,你們來做裁判,看看誰讀的好?為什么?
C是啊,文章中在句子的最后出現了問號,所以讀的時候要帶疑問的語氣去讀,知道嗎?這就是老師比他讀的好的原因.
D自己試著讀,你們一定能比我讀的好.
E分男女生比賽讀,看誰讀的好
F表揚讀的好的,鼓勵同學要象他們學習
(4)喜歡最后一幅的同學站起來,我們一起來讀這段.(課件展示本段文章)
A請大家來評他們讀的怎么樣?
B誰能比他們讀的更好呢?指名讀___
C你們讀的讓我越來越喜歡這句了,能和你們一起讀嗎?
(有感情的齊讀)
三、整體感知，再現美
1、分角色朗讀全文.喜歡誰就讀誰說的話,其他的老師讀.
2、請代表上臺表演讀,評出表演獎.
3、全班同學發揮自己的想象一起表演讀.
四、拓展練習
用“我喜歡彩虹,因為¨¨”句型說一句話
（說出自己的想法是難點，在此我出示幾幅彩虹的照片讓學生從不同角度去感受，從而激起對彩虹的其他想象。）
五、在游戲中識字(課件出示課文生字)
1、學生生詞
師:聽到同學的讀聲,課文里的詞語高興的跑出來了,大家看看他們是誰?
師利用課件逐個出示生詞,生認讀.
(彩虹天晴神奇天空銀河遙遠仙女戴花一定頭頂下滑巨大顏色清淡漸慢)
2、認讀生字
師:同學們真棒,這些詞語你們都認識了,他們現在變成單個的字看你們還認識不?瞧!
(師用課件出示單字)
師:請同學們趕快讀一讀,一會兒要鼓勵讀得又對又好的同學,生練讀,請小老師領讀.
師:今天彩虹姐姐送來了一個禮品盒,里面裝著這些字,每個生字都貼著一個漂亮的小貼花.請你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽,讀對了這
張,上面的小獎品就屬于你了.師舉禮盒,生摸出卡片讀.
3、小游戲“開花結果”
師:剛才沒有得到小獎品的同學不要急，我們還要接著做一個開花結果的游戲，你給生字組詞或說一句話，它就會結出一個大蘋果．
師：我們先來給＂虹＂字開花，看看能結出果子嗎？
師生游戲……
六、總結。（活動延伸：造彩虹）
從小朋友今天的表現可以看出你們喜歡彩虹,對嗎?老師也很喜歡它.你們想不想親眼看看彩虹呢?我想造個彩虹送給你們做為今天的對你們的獎勵.
(學生跟著老師到戶外看人工造彩虹)結束.
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