美術優秀教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的美術優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術優秀教案1
一、活動目標：
1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。
2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。
二、活動準備：
1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。
三、活動過程：
1、欣賞教師自制的小花燈。
指導語：元宵節到了，我們看到了許多美麗的花燈。;今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?
2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。
(1)觀察材料，了解其用途。
(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。
(3)討論活動規則。
3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。
4、手提燈籠，相互欣賞。
四、延伸活動：
開展《聽鼓點玩燈》的'游戲，體驗做做、玩玩的快樂。
五、教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
美術優秀教案2
【活動目標】
1、初步學習剪貼畫的方法和步驟，能大膽的運用各種圖形進行拼貼。
2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進行簡單的`添畫。
3、體驗創作的樂趣！
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動準備】
各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫紙、小筐。
【活動過程】
一、談話引出主題，教師出示范例，引導幼兒進行觀察。
“小朋友，你們看我的圖片上有什么？它們是怎么做成的？“
教師進行示范講解拼貼畫的方法，幼兒學習。
教師提問幼兒想拼貼的圖案，進行簡單的示范。
幼兒進行作畫，教師巡回指導。
二、重點指導：大膽的想象設計，能將圖形進行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內容。
鼓勵幼兒將自己作品的內容講完整。
三、展出作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術優秀教案3
一、教學目標
1、知識與技能：通過本節內容，使學生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。
2、過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的
感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現情感的方法。
3、情感態度與價值觀：感受藝術家對藝術的真摯感情，養成積極觀察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學習態度。
二、教學重難點
教學重點：針對色彩的感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關概念。提高學生在生活中發現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力
教學難點：充分調動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現。
三、教學策略
本課是圍繞色彩的基本知識展開，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色與環境色和光源色的區分，色彩三要素、色彩的心理等。本課重點解決影響物體顏色的'因素和色彩的幾個概念。分析光與色的關系，明晰色彩的幾個概念。介紹印象派畫家莫奈的作品，讓學生對色彩產生新的認識，提高審美水平。引導學生觀察生活現象，嘗試運用所學知識解決生活問題，深化所學知識。教材緊扣色彩美來引導學生自主展開探索活動。了解色彩的基本知識，通過欣賞不同風格大師作品，并自主探究，引導學生用色彩表達自己的感受。
美術優秀教案4
活動目標：
1、欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。
2、能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。
3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的`干凈和整齊。
活動準備：
1、PPT課件。
2、教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)
3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)
活動過程：
3、出示范畫實物，學用線條和圖案來表現羽毛。
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)
教師講解并示范如何畫細密的羽毛。
一、幼兒制版、拓印。
1、鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求。
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2、幼兒制版、拓印，教師巡回指導。
二、展覽評價。
師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?
美術優秀教案5
教材分析
1.節是設計*應用 本節課不僅重視面具的設計制作技術，更引導學生關注在人類社會的發展進程中，面具的由來，演變和不斷變化的過程及各個國家、民族、地地域對面具的理解，并運用不同質地的材料，造型創作面具。
2．本節核心是選擇不同材料，設計制作立體面具，學生可結合校園活動不同主題頭戴面具進行表演。
學情分析
1、學生學習美術興趣濃厚，積極參與活動的主動性較好，對于面具設計*應用的設計制作知識掌握不夠。作品立體感不強。
2．概念化美術創作現象比較多重束縛了學生的美術觀察能力和創造能力，在教學中應該加強學生的`觀察能力、造能力和實踐操作培養和鍛煉。
3．應抓住學生個性特點和趣點傳授本課知識是本節課在教學設計上要解決好的難點。
教學目標
1. 欣賞面具藝術，多角度認識面具藝術。
2.通過欣賞，了解米啊局在表現人物外形特佂和性格特征上常用的手法，從而培養學生的審美能力。
3.選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，采用小組合作方式完成立體或平面的面具設計制作，培養合作互助精神。
4.舉辦面具表演活動，體驗面具的獨特魅力。
教學重點和難點
1. 對材料的理解（材料的色彩、肌理等）和對材料的綜合利用。
2. 設計制作出有新意的藝術效果獨特的面具。
美術優秀教案6
活動目標
1.學習用線描和紙巾涂抹的方法繪畫。
2.能夠表現金錢豹的主要特征，如特殊的花紋。
3.體驗線描活動的樂趣。
活動準備
1.黃色印尼紙、鉛筆、紙巾、金錢豹的圖片若干。
2.幼兒知識經驗準備：認識并能分辨豹和老虎，觀察兩種動物的花紋。
活動過程
1.故事導入，激發幼兒興趣。
師：動物們要開運動會了，草原上的短跑冠軍聽說這個消息，馬上趕來了。你知道它是誰嗎?(出示金錢豹的圖片)
2.觀察圖片，了解金錢豹的特征。
圖片(1)金錢豹全身圖。
師：為了這次運動會，它精心打扮了一下。一身黑色斑點的外衣顯得格外漂亮。也就是因為它身上的這些斑點像古代的銅錢，所以叫它金錢豹。
提問：仔細看，這些斑點什么顏色的?它們長得一樣嗎?
這么漂亮的金錢豹，我們快把它畫下來吧。小畫筆變出來，把它的頭畫出來，再畫出它的`身體。
別忘了添畫上它的耳朵、嘴巴、胡須、粗壯的腿和長長的尾巴。
圖(2)爬樹的金錢豹。
為了這次運動會，這只豹決定鍛煉身體。看，它在干什么?(爬樹)對了，金錢豹可是爬樹高手。快把它畫下來吧。
提問：你可以看到金錢豹的幾條腿?還有一條腿呢?這只腿為什么只露出一點?
圖3半身出穴、露出牙齒的兇猛金錢豹。
爬完樹，它又開始練習短跑。它飛快地奔跑著，突然停了下來。
提問：你看到它，心里什么感覺?好兇猛。從哪里看出它的兇猛?如果你想表現它的兇猛，還可以通過眉毛來表現，可以怎么畫?
它為什么會張開嘴，咧著牙?他遇到誰了?發生什么事情了?(遇到敵人，獵物)放豹捕獵的圖片。
3.幼兒創作。
(1)講清要求。
每個人選一張金錢豹的照片，看一眼，畫一筆。畫得大一些，看誰的金錢豹畫得最兇猛，最有神，班點最漂亮。
(2)紙巾涂抹。
用紙巾把金錢豹的身體抹一抹，注意不能抹到身體外面。
4.欣賞評價。
你的金錢豹眼睛很有神，斑點很漂亮。
你畫的金錢豹在哪里?在干什么?
美術優秀教案7
教學目標：
1、能根據路洞的形狀選擇一個（或兩個相同的圖形拼成）相應的圖形"磚"，進行路洞填補。
2、嘗試用各種圖形紙進行拼貼活動，獨自完成一幅拼貼畫，體驗成功的樂趣。
教學準備：
1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）
2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。
教學過程：
一、參加畫展的路上
1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢，我們出發吧！
2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？
3.引導幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個相同的圖形拼成的`鋪路磚）放入相應的圖形洞里。
二、創作圖形拼貼畫
1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫，為什么？
2.幼兒操作，師巡回指導，并引導幼兒進行適當添畫。
3.作品展示。
a.幼兒互相交流作品。
b.師幼互動交流作品。
c.集體交流作品。
三、活動延伸
美工區里還有許多圖形彩紙，我們去看一看，想一想，圖形彩紙還可以設計成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動。
美術優秀教案8
活動目標
1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。
2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統青花瓷藝術。
活動準備
1．青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。
2．紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架。
活動過程：
1．談話導入，激發活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
2．欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。（1）欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。師：看了這些瓷盤你有什么感覺？（2）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。師：這些瓷盤是什么顏色的.？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？
教師總結、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……
（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……
（4）進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3．拓展經驗，知道青花瓷是我們中國人發明的。
4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。（1）激發興趣、介紹工具材料。（2）引導幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？（3）幼兒繪畫，教師巡回指導。
5．作品展示與評價。師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？
美術優秀教案9
一、設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
三、活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、活動過程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。
2、教師提問：
（1）現在有幾種顏色啦？（3種）
（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的.，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束介紹，講評。
師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
教學反思
一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發現顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術，引發幼兒對顏色發自內心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發展的。因此，我為幼兒創設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調配顏色，混合后細心觀察，發現顏色的變化，培養了幼兒主動嘗試的探索精神。
經歷探索之后，每個人都有把自己的發現與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發現，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。
總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。
美術優秀教案10
游戲導入：
1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！"
2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
活動準備：
出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
"小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？"
1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，積極回答）
2.教師現場做粘貼畫一幅"小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它。"（法國梧桐樹葉）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。"引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）
活動過程：
制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的`抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
欣賞作品：
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。
活動目標：
1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2.根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
3.體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動反思：
1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高
2、對自然環境的接觸和了解
3、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的主動性和積極性。
通過這節課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。
美術優秀教案11
一、活動設計思路：
1、季節特征：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復蘇的時節，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發展：
（1）、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常并不注意的細微處并嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
（2）、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。"本，文來源：屈；老。師教；案網"所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
二、活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，學習用不同的線的變化表現不同的花。
2、借助實物花進行大膽的想象、創造出新品種。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、活動準備：
教具：范例圖2份、創作材料：實物花、不同的'寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識準備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。
四、活動重難點：
重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。
難點：借助實物的形狀、色彩、特征進行不同花朵特征、細微局部的組合、創造想象并嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。
五、活動過程：
（一）、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎？：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什么？怎么樣的花叫做鮮花？（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
（二）、啟發觀察
1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。“我種的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什么？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。————引導幼兒畫時仔細觀察）：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。“我種的是向日葵”（花變大了）觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。“我種的是向日葵”（把顏色變了）
2、如果你種，還可以怎樣變？
（三）、幼兒創作：指導：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）
4、那里變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）
（四）評講交流：（幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上）：種好的請去發展覽會的票子。“展覽會馬上要開始了。”：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）
六、教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術優秀教案12
主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果
活動名稱 手形彩繪 主要教學領域 美術
教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示范，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創作角色并表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和游戲，獲得成就感和喜悅感。
活動目標 1、 能仔細觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。
2、 啟發幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。
3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事
重點
難點 重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。
難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。
活動
準備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖
2、 油彩，毛筆若干
3、 照相機
活動過程
一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）
（2）教師：錄像里，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象，請小朋友看一看自己的手，說說自己的手是什么樣子的？
引導幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。
（3）組織幼兒做游戲：“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、并一并，看看小手會變成什么？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、并一并，翹起小手變成小貓……
二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。
1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。
2、教師通過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。
（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然后添畫上顏色。)
（2）展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體，長長的手指是它身上的'刺，可以在手指上畫上果子。
三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事
1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事
2、教師根據幼兒需要進行著重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎上想象、添畫并進行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。
四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。
2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。
活動延伸：將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。
活動反思
幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特征，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，并能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。
美術優秀教案13
《中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。
2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。
3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。
活動打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。
老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。
“這個有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動物”。
教學反思：
孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。
中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。
其次篇：幼兒園小班數學優秀教案《夾心餅干》及教學反思
《小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思！
活動目標
1。感知餅干的不同形態，獲得對圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。
4。探究、發覺生活中的多樣性及特征。
活動打算
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1。視察餅干。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2。制作好摯友夾心餅干。
――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。
3。共享活動。
――將自制的`“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
活動建議
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現了社會性要求。
2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
教學反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。
小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。
美術優秀教案14
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教材簡析：
本課意在引導同學發現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學目標：
１、根據學習任務收集準備相應的工具資料。
２、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。
教學重、難點：
１、引導同學找到與眾不同的材質來制作掛飾。
２、啟發同學就作品說出自身的設計思路。
３、平安熟練的使用工具。
教學準備：
１、同學收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。
２、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等資料。實物投影儀
教與學活動的過程:
第一節
活動一：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
活動二：
啟發同學考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾？
引導同學從書包里、教室里、操場上收集制作資料。
活動三：
先讓同學將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導同學按小組將有聯系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。
以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自身組嘗試的結果。
將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。
第二節
活動一：
實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導同學考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯整理好的`資料，做一件小掛飾。
教師在指導過程中根據同學運用的資料的大小、形狀引導同學將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的同學卡、班牌、小信插等，引導同學考慮：還可將小掛飾于什么相聯接，制成為生活服務的工藝品？
活動四：
將自身制作的小掛飾送給同學或老師，一起體會發明的樂趣。
收拾整理。
札記：
下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發明熱情深深感動，更體會到了，教給同學“發明”等于是教給同學快樂，教給他們更好的享受生活.
美術優秀教案15
教材簡析
《海底宴會》是小學美術第二冊的一課。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術與生活、藝術與情感的融合，以體驗、感受海底生物的特征為內容，讓同學展開豐富的想象，用剪紙形式來表示海底宴會。是一節綜合.探索的剪紙創作課。
同學情況
四年級的同學都喜歡美術課，也非常感興趣，對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認識和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強的表示欲望以和迫切的求知欲。
設計理念
藝術課程是教育改革中誕生的新型課程，結合新的藝術課程規范，我的設計理念主要體現在以下四個方面：
（一） 從藝術課程在目標定位上，提出以培養同學的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、發明、表示、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
（二） 藝術課程的設計上，從保守的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。
（三） 從藝術課程的學習內容上，有偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注同學藝術整合能力和多種文化修養的培養。
（四） 從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳達、訓練，轉向強調教學中的"雙主體"互動關系以和同學體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
1．通過剪紙表示海底想象畫，學習簡單的構圖知識，進行手工技能訓練，培養創作力。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養同學表達自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學重點
學習主題性彩色剪紙創作的方法，突出畫面遠近層次與主題意境的表達。
教學難點
運用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學準備
教師準備：多媒體課件、制作作品的資料等。
同學準備：課本、有關的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻刀）等。
教學過程：
教學環節
教師活動
同學活動
設計意圖
課堂導入
歡迎你們來到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的.生日，參與這個宴會高興嗎？我生日你們想跟我說什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。
同學帶上海底生物的頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的問題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學情感上直接感受宴會的氣氛，激發學習的興趣。
課堂發展
課堂發展
課堂發展
1、認識海底生物，感受海底場景。
現在有一個九歲的小朋友，很想到海底去過生日，你們看看她邀請了誰？有沒有你的親戚朋友。好不好？
看一看：海底生日游FLASH。
說一說：你們看到了誰？
在宴會進行之前，我們首先要解開三個密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠近空間。
看一看，顏色對比：大小對比；找找遠近。
對照分析課本作品的色彩對比，利用這一特點表示海底的遠近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點。
看一看：海底生物的特點。
說一說；海底生物的特點。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會。
A、講解對稱剪法。
B、講解不對稱剪法。
（1）畫出魚兒基本形；
（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當的花紋等，要適合剪切，不能斷開。
（3）剪刻。 中國少兒美術聯盟
C、同學可模仿教師剪，鼓勵學有余力的同學剪好“魚”之后，再剪一種自身喜歡的海底動物。
三個密碼已經解開，我們可以參與快樂的宴會了。你們現在動手做些禮物送給我好嗎？我已經把想要的禮物，寫在你們的臺面，你們看看，馬上動手吧。
5、同學作業，播放音樂，老師巡回輔導。
同學觀看海底生日游動畫片，回答老師問題。
同學發現如何用顏色表示遠近、大小表示遠近，欣賞課本作品，聽老師講解。
認真觀察，海底生物的特點，并說說。
用擬人的個性表述海底生物。
觀看老師講解，觀看FIASH步驟演示。
表示的很高興，看臺面老師的作業要求，并討論。
小組合作用剪紙方法創作
1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會”為題創作。
2、“鯊魚”組以“海底宴會”為題創作小舞臺設計。
3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創作（燈罩設計）。
4、“海龜” 組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創作。
要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學的日記動畫片，有同齡的年齡特征，對同學會有很強的吸引力。
用“密碼”一詞加強同學的探秘感。
直觀講解，同學容易理解。
讓同學參與到課堂活動中，充沛調動同學的自主探究，主動學習，尊重學學習地位。
培養同學觀察、理解的能力。
分組合作，發揮小組學習功能、集思廣益。
培養同學的動手能力，培養同學廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，跟生活密切聯系，在音樂的氛圍中感受海底宴會的熱鬧、快樂，學會分工合作、創作。讓同學充沛享受藝術帶給他們的樂趣。
評價交流
同學作品展示，分享合作的快樂、勝利經驗的交流……
老師小結：我們的美術應用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣，同學們以后要把學到的知識更多的應用于生活中，好嗎？
同學介紹自身的作品，觀賞作品，評出優秀作品。
分享合作的快樂，總結經驗，讓同學把美術跟生活更多的聯系起來。
拓展延伸
在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著各種海洋生物，它們形態各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去維護它，那怎樣去維護呢？請同學們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護海洋的資料。
學會維護海洋，提高環保意識。
結尾
下課前兩分鐘師生隨音樂舞蹈。
同學隨音樂舞蹈。
感受宴會的氣氛達到高潮，讓同學快樂的結束這節課的學習。
七、版面設計：
海底宴會
密碼一：
密碼二：
密碼三：
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