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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孵蛋》原文及教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孵蛋》原文及教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孵蛋》原文
小時(shí)候，愛(ài)迪生是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。不管什么事，他老是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的。
當(dāng)姐姐摔破茶杯的時(shí)候，他會(huì)問(wèn)：“姐姐，茶杯掉在地上，怎么會(huì)碎了呢？”
哥哥捉到了蜻蜓，他也會(huì)問(wèn)：“哥哥，蜻蜓的眼睛為什么長(zhǎng)在頭頂上呢？”
因?yàn)樗膯?wèn)題太多了，哥哥感到不耐煩，便告訴他說(shuō)：“那我也不知道呀�！�
他就跟著問(wèn)：“為什么不知道呢？”真是問(wèn)得使人沒(méi)法子回答。
他5歲的時(shí)候，有一天看見(jiàn)母鵝在孵蛋，便好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽?zhuān)侵荒根Z怎么老是趴在那兒？”
“它要給那些蛋加溫呀！”
“為什么要加溫呀？”
“它要孵蛋啊�！�
“孵蛋？”
“蛋孵了以后，小鵝就會(huì)從蛋里出來(lái)，鵝都是這樣生出來(lái)的�！�
“那么，給鵝蛋加溫，就會(huì)生出小鵝來(lái)，是嗎？”
“是啊�！�
“嗯，多奇怪！”
過(guò)了幾天，家里人發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生蹲在木料房的旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。
“愛(ài)迪生，你在干什么呀？”
“我正在孵蛋呢！”
全家人一聽(tīng)，都笑了。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孵蛋》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記本課7個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，13個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
愛(ài)迪生能孵出小鵝嗎？
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦、課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記本課13個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“頂、便、那”3個(gè)生字。
2、練習(xí)正確、流利地、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入揭示課題
1、課件出示愛(ài)迪生圖片，猜一猜，圖中的小男孩是誰(shuí)？
2、說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于愛(ài)迪生的一些情況。
3、揭示課題，讀一讀課題。
二、初讀課文自主識(shí)字
1、用自己喜歡的方式自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字或句子做標(biāo)記。（木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了）
2、指生分段讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)字音讀得準(zhǔn)，你就向他學(xué)，哪個(gè)字音讀得不太好，你就提醒他。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。
4、說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事？
三、自主交流隨文識(shí)字
1、自讀1—5自然段，想：愛(ài)迪生是個(gè)怎樣的孩子？師隨機(jī)課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，“愛(ài)迪生摔破茶杯碎了問(wèn)題感到不耐煩便那”。孩子們先讀，然后集體交流你是怎樣識(shí)記生字的？并組詞。孩子們會(huì)說(shuō)出不同的識(shí)字方法，鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，積極認(rèn)字。
“煩”和“頂”這兩個(gè)字都含有“頁(yè)”字，而“頁(yè)”本是人頭的象形字，所以這兩個(gè)字都和人頭有關(guān)。“煩”是會(huì)意字，火含有熱的意思，頁(yè)表示人頭。因天氣炎熱而感到頭痛叫煩。引申為煩躁、煩悶。“頂”是形聲字，本意是指頭的上部，故從頁(yè)。
區(qū)別形近字便硬頂煩題——-提那——-哪多音字“便”，讀準(zhǔn)音。
2、分角色讀619段，想：愛(ài)迪生在干什么？他會(huì)成功嗎？他為什么這樣做？隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“趴”“濕”“蹲”“料”。孩子們可以選擇自己喜歡的方法來(lái)識(shí)記這些生字。這幾個(gè)字可以根據(jù)偏旁來(lái)識(shí)記，并結(jié)合動(dòng)作認(rèn)識(shí)“趴”“蹲”，并組詞。注意形近字濕溫。
3、課件出示本課的生字，孩子們認(rèn)真認(rèn)讀，注意平翹舌音。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、仔細(xì)觀察生字在虛宮格中的占格。
2、師板書(shū)示范指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頂”“便”“那”。
3、學(xué)生書(shū)空后，自己看書(shū)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意三個(gè)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、展臺(tái)展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，師生評(píng)一評(píng)。個(gè)別指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
回家搜集科學(xué)家小時(shí)候的故事。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)本課的生字詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語(yǔ)卡片
茶葉、頭頂、煩心、趴下、溫和、那里、木料、房頂
二、讀文理解
1、自由讀文，理解“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”“好奇”并用“不管……都是”說(shuō)話(huà)，理解課文內(nèi)容。
2、練習(xí)有感情地、分角色朗讀課文，體會(huì)感悟。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“煩”、“趴”、“溫”、“料”。（注意火做部首，捺變點(diǎn)。）
2、教師板書(shū)示范，學(xué)生練習(xí)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，注意三個(gè)一。
四、讀句子填標(biāo)點(diǎn)
1、那么多的星星（）一閃一閃地亂動(dòng)（）眼都看花了（）你能數(shù)得清嗎（）
2、你已經(jīng)長(zhǎng)大了（）能幫媽媽做點(diǎn)事嗎（）
五、課后積累
背一背
不學(xué)不成，不問(wèn)不知。———［漢］王充
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！鄞呵铮菘鬃�
好奇是知識(shí)的萌芽�！塾ⅲ菖喔�
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《孵蛋》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、是技本課7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，13個(gè)要求認(rèn)的字。
2、正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、練習(xí)正確流利的朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
愛(ài)迪生能孵出小雞來(lái)么？
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B人物，揭示課題設(shè)計(jì)意圖
1、展示愛(ài)迪生的照片此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，2、揭示課題，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)
聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得愛(ài)迪生真是個(gè)偉大的人��！可我又想起了愛(ài)迪生小時(shí)候的一件事，而且還是一件傻事，你們想聽(tīng)嗎？
�。ǘ┏鯇W(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生試讀課文
2、小組合作，認(rèn)讀生字
3、認(rèn)讀檢查利用學(xué)生愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)做游戲的特點(diǎn)，教師出示一棵“智慧樹(shù)”，學(xué)生從樹(shù)上摘下帶有生字的果子，并把果子貼在寫(xiě)有不同拼音的葉子上。讓學(xué)生在游戲中再次識(shí)記生字，讓學(xué)生對(duì)難記的字有深刻的印象。
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解掃除詞語(yǔ)障礙
�。ㄈ┚x課文，理解課文
1、教師范讀課文提問(wèn)學(xué)生故事說(shuō)的是一件什么事？（愛(ài)迪生想孵小雞）
2、品滋咂味重點(diǎn)詞句抓住重點(diǎn)詞句，以點(diǎn)帶面深入理解課文
3、創(chuàng)設(shè)情景，感受課文
學(xué)生讀課文，整體感知故事情節(jié)。
教師：爸爸奇怪什么？練讀爸爸“奇怪地問(wèn)”的語(yǔ)句（給學(xué)生貼上胡子后練讀此句）
學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、親身體會(huì)，才能真正理解其含義。
愛(ài)迪生認(rèn)真的回答了，他為什么會(huì)如此學(xué)生通過(guò)練讀
認(rèn)真地說(shuō)？（學(xué)生練讀，體會(huì)愛(ài)迪生的認(rèn)真和自信。）理解課文、感悟課文、升華課文。
聽(tīng)到愛(ài)迪生的回答，你的第一反應(yīng)是什么？說(shuō)出自己的理由。當(dāng)時(shí)的愛(ài)迪生知道自己不能孵出小雞嗎？因此他對(duì)爸爸的話(huà)表示懷疑，不太相信。你會(huì)怎樣向爸爸發(fā)問(wèn)呢？
（給學(xué)生分發(fā)雞蛋，在模仿愛(ài)迪生孵蛋的情境中練讀此句。）用精美的動(dòng)畫(huà)使課文整體再現(xiàn)。
4、學(xué)生分角色配音朗讀。
�。ㄋ模┭由煺n文
討論：愛(ài)迪生是什么樣的人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么精神？
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