美術教案（匯總5篇）
作為一名教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教學目標
1、引導學生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。
2、能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。
二、教學重難點：培養(yǎng)學生關心社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細心觀察事物的習慣。
三、教學過程：
第一課時
一、游戲?qū)?/strong>
1．教師設置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。
(1)立式廣告牌的幾何形。
(2)平面的立式廣告牌。
(3)立體的'立式廣告牌。
(4)添畫了細節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
2．讓學生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節(jié)的過程。
二、師生交流
師生之間交流所見街邊的小設施。在記憶和敘說中喚起學生對美麗街市的留戀，以及細致觀察生活的能力。
三、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流
1．分小組欣賞各自帶來的街邊小設施的圖片(教師也可以為學生預備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。
2．說一說所帶來的圖片哪一張你認為最難畫?難在哪里?
3．學生互相交流，再師生交流。
四、學生作業(yè)教師巡回輔導
1．提出作業(yè)要求。
(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進行一些細節(jié)描繪，可以適當?shù)靥钌弦恍┥省?/p>
(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。
2．學生作業(yè)，教師巡回輔導。
五、評議作業(yè)小節(jié)全課
用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學生把所畫的小設施貼在合適的地方。
(1)說一說哪一段街道“設施”最完善。
(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設施?使之更具人文性。
第12課我們?nèi)ヂ眯邢娼?
湘教版五年級下冊美術教案第2課逛大街
第二課時
一、聲音導入
1．聽聲音(人的喧嘩聲)
2．提問：
(1)剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)
(2)通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)
(3)這些聲音會給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)
(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設施、建筑物、人物)
二、圖片欣賞
1．欣賞圖片
(1)街頭小設施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市圖片
2．總結(jié)：街頭小設施
街市：建筑物、人物
三、介紹相關知識
1．認識不同視角及構(gòu)圖類型
2．透視知識
(1)近大遠小
(2)近清楚遠模糊
(3)遮擋關系
四、畫法指導
1．確定內(nèi)容：突出重點
2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎
3．大膽描繪：先畫近處的，再畫遠處的。近處的畫大一些。遠處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠處的一些物件。
五、欣賞作品
1．欣賞學生作品
2．談感受
六、學生作業(yè)
1．提出作業(yè)要求
2．學生作業(yè)，教師巡回指導
3．講評作業(yè)
4．總結(jié)、拓展
美術教案 篇2
教學目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點，學畫五官，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。
2、學習區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。
重點:培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。
難點:觀察——線描再現(xiàn)的`方法
教具:人物、示范作品
教學過程:
一． 引入：
1． 請幾位同學在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。
2． 請幾位同學在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。
二． 新課：
1． 引導學生閱讀課本。
2． 引導學生分析人的五官，強調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。
3． 教師演示線描寫生的畫法，注意強調(diào)以眼睛觀察為主。
4． 請一名學生在講臺上作模特，四名同學作簡短的寫生，引導學生評議，教師小結(jié)。
三.布置寫生任務。
分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進行頭部的五官寫生。
四.教師巡堂輔導。
學生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進行優(yōu)劣評議。
板書設計:
人的五官（寫生畫）
五官寫生圖例
教學后記:初步學習用線表現(xiàn)人的五官，主要是強調(diào)觀察和想象的分別。學生的學習較認真，求知欲較強。
美術教案 篇3
教學目標:
知識與技能：使學生初步了解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。
過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結(jié)合的方式，使學生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。
情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識美術鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
教學重點：
教學重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞的價值與意義。 教學難點主要是如何結(jié)合實例，讓學生初步了解與學習美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。
教學過程：
一、導入新課
由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術鑒賞及其意義。
二、學習新知
1、師生共同探究美術鑒賞的概念
⑴從“美術鑒賞”的字面意思進行分析：“美術”：視覺藝術，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”欣賞、觀看。“美術鑒賞”即鑒賞視覺藝術。
⑵規(guī)范的概念：運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關知識對美
術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。（美術鑒賞教材中P4，第2、3段）
2、小組合作學習，鑒賞兩幅作品，總結(jié)美術鑒賞的一般過程與方法
⑴合作學習時間為10分鐘左右。學習提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術？畫的是？他們在做？構(gòu)圖？色彩??）；對比兩幅作品，體會感受（通過對比，帶給你什么不一樣的感受？??）。
⑵教師引導學生進行學習成果展示。
⑶總結(jié)美術鑒賞的一般過程與方法。在美術鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務的'。
3、看圖說話，歸納出美術作品的分類
⑴出示相關圖片，讓學生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；按照形式語言分為具象藝術、意象藝術、抽象藝術。
⑵選擇教材中的一些美術作品，讓學生辨別其門類。
4、思考與討論出美術鑒賞的意義
閱讀教材內(nèi)容，思考與討論美術鑒賞的價值與意義，用自己的語言進行復述，并提煉出其社會、教育和審美功能。
三、課堂小結(jié)
關于美術鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術作品。
板書設計：
培養(yǎng)審美的眼睛——美術鑒賞及其意義
一、美術鑒賞的概念：字面意思，教材中定義
二、美術鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術門類分為：繪、雕、建、設、書、攝等。形式語言：具象、意象、抽象
三、美術鑒賞的意義：社會、教育、審美功能
美術教案 篇4
設計意圖
孩子進入大班后，更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動眼，動腦，動手的過程把自己的探索欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的`瓶子還具有裝飾價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到快樂，還可以處處體驗到創(chuàng)造美的存在。
活動目標
1、能夠運用搓、團、捏、印的技能，對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。
活動準備
1．各種各樣的玻璃瓶子2．橡皮泥3．裝飾好的瓶子
活動過程
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子
1、老師在收拾房間的時候發(fā)現(xiàn)好多這樣用過的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動室，孩子們我們一起想想辦法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢？
2、幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。
根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中：搓、團、捏、印的技能。
三、幼兒動手裝飾，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
美術教案 篇5
美術：小兔的花衣服
活動目標：
1、學習用油畫棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫；
2、感受畫畫的樂趣。
活動重點：給小兔的衣服添畫上顏色；
活動難點：
在指定的范圍內(nèi)畫畫。
活動準備：
1、范畫一幅；
2、油畫棒人手一份，操作材料人手一份。
活動過程：
1、出示畫有小兔的圖畫，用小兔的口吻向幼兒問好：(小朋友，你們好，你們認識我嗎？)
提問：
（1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？
用小兔的口吻說：“你們看看我的衣服一點也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來小兔是因為衣服不好看才不高興的。
（2）：你們想一想怎么讓小兔的'衣服的衣服變漂亮呢？
2、教師示范。
提問：你們在看看小兔高興？
3、幼兒作畫；
要求：
（1）必須畫在小兔的衣服輪廓線內(nèi)；
（2）幼兒作畫教師巡回指導。
4、評價幼兒作品。
（1）剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請你們找出誰給小兔穿的衣服最漂亮。
（2）將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞
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