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八年級下冊歷史教案

時間：2023-12-30 07:10:09 八年級歷史教案我要投稿

人教版八年級下冊歷史教案通用

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的人教版八年級下冊歷史教案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版八年級下冊歷史教案通用

　　秦始皇功過的辯論

　　[知識與能力]

　　以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。

　　[過程與方法]

　　1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；

　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；

　　3、口頭表達能力的鍛煉。

　　[情感態度與價值觀]

　　1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；

　　2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

　　[要求]

　　1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；

　　2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；

　　3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

　　[活動目的]

　　秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對中國歷史產生了重大影響。通過小品、討論的形式，進一步認識秦始皇的是非功過。

　　[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系的史觀。

　　[課時]1課時

　　[課型]活動課

　　[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學

　　[授課過程]

　　唐朝大詩人李白曾寫詩稱贊秦始皇：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍擊浮云，諸侯盡西來。面對迎面而來的千古一帝，你有什么看法？

　　一、找一找和議一議

　　首先，我們要把全班同學按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經濟和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個杰出政治家；暴君組的同學則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。

　　其次，我們要把找到的材料在組內互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們在討論課上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學作為組的討論代表。

　　二、說一說

　　你準備好了嗎？你想在同學們面前，施展你的口才嗎？來吧，參與我們的討論課，來。

　　（1）營造環境氣氛：請書法好的同學在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。

　　（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時要互相尊重，每位代表有三分鐘發言時間，同組其他同學可以補充，補充時間不超過一分鐘。

　　（3）最后有請老師或同學為討論課做歸納總結，為同學們指明客觀認識歷史人物的方法；指出大家在討論過程中存在的問題，表揚敢于創新，能提出不同于傳統觀點的論點的同學。

　　三、寫一寫

　　通過對秦始皇的討論，你學到什么？你能正確認識自己嗎？

　　請你拿起筆來，參照下表，把你對自己生理、心理、社會和理想等方面最感興趣的話題，以我是……為題，寫一篇小文章，向同學介紹自己，好嗎？

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