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美術教案

時間：2023-11-14 09:37:01 美術教案我要投稿

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【合集】美術教案7篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【合集】美術教案7篇

美術教案篇1

　　教學目的：

　　學習初步的浮雕構成知識，培養學生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統一、變化）的感性認識。

　　重點：認識設計動物浮雕。

　　難點：1、對動物浮雕知識的理解。

　　2、運用泥團、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現動物的主要特征。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準備的構成的動物造型及教師的范品，指導學生仔細欣賞。認識這些動物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

　　板書課題：浮雕(設計)。

　　二、講新課：

　　1．指導學生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構成形式可以設計出很漂亮的.動物浮雕。

　　2．指導學生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：

　　①選一個不太復雜的任意形作基本形(只畫外形)。

　　②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。

　　③選擇同一種動物的三四個不同構圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。

　　三、學生作業，教師輔導：先讓學生朗讀理解課文及作業要點，后按要求以泥塑方法設計一幅動物浮雕。

　　四、講評：選出優秀作業，從構成的方法與效果作講評，以加深學生對設計知識的體會。

　　第二節

　　一、課業準備：印有一件線描動物的作業紙，每人一張。

　　二、教學要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學的構成知識，為各式動物設計花紋。

　　三、教學過程：

　　1，教師宣布學習要求。

　　2．出示三種未經裝飾的動物的線描圖，讓學生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。

　　3．學生作業：為衣服設計好看的圖案。

　　4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優秀作業，使學生對設計的原則有明確的感受。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

　　2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩，能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

　　3、樂意參與點畫教學，體會手指畫畫的快樂

　　教學預備：

　　1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片；

　　2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

　　教學過程：

　　一、預熱時期。

　　1、創建小小熊玩的場景，導入教學，啟發小孩參加教學的興致。

　　幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉勵孩子向小小熊問好，且展示小小熊帶來的彩虹糖。

　　2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形，了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪一些色彩哩？”充實詞語：五彩繽紛。

　　“彩虹糖是啥外形的？”

　　3、一同分享彩虹糖，學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”，加強對色彩的認知。

　　二、圖案刺激。

　　1、展示瓶狀的作業紙片。

　　“看，小小熊的'瓶子里另外還有彩虹糖嗎？”“看，教師把彩虹糖變出來。”

　　2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

　　講口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，且勉勵孩子伸出食指，與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

　　三、聯想創造。

　　孩子自由找空瓶子開展點畫，幼兒教師指導小孩用指的是點畫，勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

　　四、作品賞評。

　　1、勉勵小孩出示自個兒的作品，且把作品當禮品贈送給小小熊。

　　2、律動《愉快的木頭小熊》，完結教學。

美術教案篇3

　　教學目標

　　1、知識目標：*欣賞面具藝術，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術的文化內涵。分析面具的造型、色彩、材質特征，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現人物外形特征和性格特征上常用的手法。

　　2、能力目標：*通過面具藝術的欣賞，培養學生的審美能力；

　　各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設計出平面或立體的面具，鍛煉協作能力與培養互助精神；

　　舉辦面具表演活動，增進表演能力。

　　3、情感目標：通過分小組制作，讓學生體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術魅力，認識面具藝術對環境、氣氛的烘托作用。

　　重點

　　1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術的文化內涵。

　　2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質特點）和材料的綜合利用。

　　難點

　　設計制作出有新意的、藝術效果獨特的面具。

　　教學準備各種面具圖片、實物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

　　教學方法

　　探究、輔導法等

　　板書設計

　　1、面具文化：

　　2、面具的類型、造型、色彩特點。

　　3、面具的技法步驟。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，今天老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

　　見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。

　　二、知識探討

　　1、面具的功能

　　面具是一種古老的原始藝術，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發展過程中形成了獨特的藝術內涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術廣泛流傳。

　　2、面具的`現在

　　如今，古老的面具藝術正向現代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

　　一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

　　如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。

　　另一方面我們可以自己設計制作充滿現代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

　　好！通過我們欣賞了這么多優美的面具文化，下面

　　教案《七年級美術上冊《面具設計制作》教案》，來自網！

　　我們來總結下面具設計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。

　　3、面具設計思路的種類、造型與色彩的特點。

　　種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

　　造型：

　　師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

　　師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？

　　生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現出千姿百態、豐富多彩的形象，產生強烈的震撼力和藝術的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態夸張！

　　色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。

　　4、最后我們看一下面具制作要求：

　　技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用

　　（1）根據構思剪刻眼睛，

　　（2）剪刻粘，成半立體面具

　　（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

　　（4）貼鼻子、嘴巴。

　　三、課堂作業--面具的設計制作

　　教師：在過一個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？

　　題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

　　題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

　　以上題目每小組任選一題。

　　要求：1、充分利用所帶材料的質地、色彩和肌理，大膽設計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用。2、各小組合作完成，

　　各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。

　　五、作品展示

　　形式一：新年假面舞會。

　　歡快音樂；新年好

　　教師：請同學們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

　　形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節。并佩戴面具表演一段對白。

　　六、課堂小結，師生共勉

　　通過今天這節課的學習大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術品得以發揚光大，使我們的生活更快樂。

美術教案篇4

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。

　　2、描繪與大象在一起的`畫面。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？

　　（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）

　　2、新授：

　　（1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部分。

　　（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。

　　（3）你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）

　　（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學生欣賞書中作品）

　　（5）聯想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。

　　（6）如果和大象在一起，你想做什么？

　　三、學生繪畫，教師輔導

　　四、小結：

　　五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。

美術教案篇5

　　一、活動目標

　　1．學習用服裝、發型的變化來表現人物。

　　2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷

　　3.知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

　　二、重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。用發型與服裝的變化表現男、女人物。

　　三、材料及環境創設

　　1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

　　2．在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

　　四、設計思路本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用發型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的`生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同？然后請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的興趣。中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。

　　因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現象。活動的最后環節——花燈的制作，可延伸到區角

　　活動中去完成，誰先完成就先在角落里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　五、活動流程介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——制作教具（燈籠）

　　1．介紹元宵節

　　知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。說明

　　此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。 2．欣賞討論。 ①建議在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發有什么不同？說明

　　通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

　　②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

　　說明

　　以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

　　③討論作畫方法。

　　建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。

　　3．幼兒創作

　　（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。

　　（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

　　說明

　　畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

　　（3）手指點畫彩燈。

　　建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，

　　則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

　　4．引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？

　　5.活動——制作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

　　先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

美術教案篇6

　　活動意圖： 結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

　　第一次活動： 小班拓印畫：漂亮的小雞

　　活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　活動準備： 1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程： 一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學習拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　（1）選一個你喜歡的小雞

　　（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思： 這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的`差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。