美術教案7篇(合集)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
《二方連續》是小學美術第5冊的內容，是一節圖案設計的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎上進行二方連續的設計。
教學目標：通過本課的教學，使學生知道什么是二方連續紋樣，二方連續就是單個的的紋樣向左右或上下重復而組成的花紋。學生根據自己的特點，掌握一種制作二方連續的方法。
教學重點：1，什么是二方連續。它有什么特點。
2，二方連續的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復寫的方法。
教學難點：復寫的方法：復寫的時候一定要將位置對。
教學準備：制作一個多媒體課件，一些做好的二方連續作品。學生準備：1剪刀、彩色紙、膠水。2樹葉、水粉畫的工具材料。3 繪畫材料、拷貝紙。
教學過程：
一 復習花頭花葉紋樣的特點，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進行了夸張和變形）
二 通過欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？
通過觀察，學生會發現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的'概念。
想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
三 學習二方連續的骨架。
課件出示幾種不同骨架的二方連續紋樣，如簡單重復的、交錯重復的波浪重復的。動畫顯示花紋的骨架，幫助學生理解二方連續的構成方法。
四：學習二方連續的制作方法。
想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？
（學生可能會聯想到，用硬幣印重復硬幣花紋的經驗）
啟發學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？
（剪紙的方法，拓印的方法、繪畫的方法）
師做小結：二方連續的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫等多種方法）
重點介紹三種（課件里有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實物示范制作）
1、剪：將長條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續。
2、印：用一片樹葉或剪出的一個花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點。然后轉印到另外的白紙上。
3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫一個花紋，用拷貝的方法，畫出一條二方連續花紋。
五：作業要求
要求每個學生根據自己的特點，用一種方法做出一條二方連續紋樣，制作時還可以設計成不同的骨架的二方連續紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續紋樣
美術教案 篇2
教學目標：
1、培養學生熱愛家鄉、熱愛勞動的思想感情;(接受)
2、引導學生畫出各種水果的特征;(了解、練習)
3、繼續指導學生正確地使用水彩畫工具，提高對色彩的認識能力。(練習)
教材分析：
重點：熟練使用水彩畫工具，進一步提高對色彩的認識能力;
課前準備：
師：幾種常見的水果
生：水彩畫常規用具，油畫棒
教學過程：
1、導入談話
師：請同學們說說你最喜歡的'水果?
生答：
師：“那你能說說它的形狀?”
引導學生抓住水果的明顯特征，說出它的特點，然后拿出實物，讓生進行進一步觀察。
2、用油畫檢畫水果;
3、選幾張作業給大家看，提醒學生構圖要有疏密對比;
4、想好用什么顏色畫底色，底色的顏色要和水果的顏色區分開，并要有深淺對比;
5、作業講評(小結)
講評優缺點，同時對學生進行思想教育。
①師：“請大家說說哪些作業比較好?”
生回答，師總結歸納，并指出一些不足之處
②“同學們一定是懷著對這種水果喜愛的心情而畫的，能告訴老師水果是從哪里來的嗎?
“農民伯伯種出來的。”
“水果不僅是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它還有著豐富的營養，可是有些同學卻不愛異它，吃一半，扔一半，這樣做好不好?”
“不好!”
“我們應該怎樣做?”
“要愛惜勞動成果。”
美術教案 篇3
教學目標：
通過本課學習，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型法制作別致的小花瓶。
教學重點與難點：
重點：了解手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。 難點：花瓶的造型設計和裝飾
教學設計：
一、 引趣導入
這節課我們來學習用彩泥來制作花瓶。在課前，老師想了解一下同學們制 作彩泥作品的`能力，給大家一首歌曲的時間，小組合作制作出一個花盆，你們能行嗎？
學生小組實踐操作。
二、 新授
1. 驗收小組作品
2. 引導學生了解盤條成型、手捏成型、泥板成型、壓、揉、捏等制作方法。
三、 欣賞
欣賞課前教師搜集的各種圖片資料。欣賞交流，他們用了
哪些方法？哪兒設計別致？
四、 作業
用彩泥用盤條成型法制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可 以小組合作完成。
五、思考創作
學生自己動手實踐創作
六、 展示評價
引導學生自評，互評，注意有側重的進行點評。
美術教案 篇4
教學內容：有趣的吊飾
教學目標
一、知識與技能
能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
二、過程與方法
1、在比較中，感受飾物造型、色彩、花紋特點；
2、在探索中學習吊飾的設計方法；
3、在"嘗試運用"中掌握制作方法。
三、情感與態度
1、樂意與同學合作完成；
2、對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。
教學重難點分析：
教學重點：學習用剪貼、串聯和繪畫等方法制作小吊飾。
教學難點：剪貼制作和串聯小吊飾。
解決重點方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體觀察，引導學生認識吊飾色彩美、造型美的特點及不同排列方法的節奏美。
教學準備
紙材、剪刀、膠水、課件、有關圖片、學生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營造氛圍。
教學過程或環節
師生活動
設計意圖
創設情境：教師在課室懸掛各種吊飾，營造氛圍。
一、觀察與比較
1、觀察課室變化，認識有趣的飾物，學習吊飾怎么做。
掀開板書 第12課 有趣的吊飾
2、看看中國民間很傳統的吊飾 PPT
民間傳統的吊飾有幾個特點：吉祥寓意；色彩鮮艷；有花紋。
了解現在飾物還可以用什么材料做。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；
2、學生互相研究解決問題：外形拓展、材料聯想、怎樣排列、怎樣剪制。
3、同一主題的物象形態選擇；
4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。
三、創作
3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的吊飾。（每個作品不能小于手板。）
音樂停我就停。
四、評價
1、評價標準：
合作制作一串吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾
2、評價方式：自評、學生評與師評。
3、下課后和學生一起裝扮課室，說一說掛在哪里最好看。
五、家庭作業
和家長一起合作一串有趣的吊飾。
欣賞各種吊飾，創設情境，激發學生學習興趣。引出吊飾作用。
了解民間傳統的吊飾特點。
欣賞現代的'吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學生想象創作空間。
了解其他花紋和造型。
培養學生小組合作能力。
鼓勵學生充分表達創作意圖，引導他們自評、互評，學會分析、評論自己和他人的作品，分享成功的快樂。
讓學生與家長共同嘗試利用不同材料制作吊飾。
家庭作業
和家長一起合作一串有趣的吊飾。
板書設計
作品展示：
第12課 有趣的吊飾
色彩美
有花紋
有主題
教后反思
本節課能按教學計劃進行。學生在串聯中感受合作的樂趣，和重要性。本人充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體觀察，引導學生認識吊飾色彩美、造型美的特點及不同排列方法的節奏美。本人通過示范剪貼小吊飾，解決教學難點。從作品展示中看到，各小組學生學習了用剪貼、串聯和繪畫等方法制作小吊飾，解決了學習重點。
不足之處在于本人的時間沒把握好，延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級學生一周只有1節美術課，平時訓練不足，以致學生動作較慢。另外本人在講授的過程用的時間也較多，沒預留充足時間給學生創作。
雖然平時本人也強調剪刀使用要注意安全，但本節課上課前的課間還是出了點意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了，出了一點點血。讓本人意識到讓學生帶剪刀回校安全責任很大，每節課都要強調規范使用剪刀。
美術教案 篇5
【教學目標】
通過欣賞美術的經典作品，了解美術作品的基本特征,并引導學生了解美術創作、鑒賞活動的特點。
1、知識目標：通過對美術作品基本特征的概括和認識，讓學生從整體上初步了
解美術作品與其他藝術作品的基本特點所在。
2、能力目標：引導學生了解美術創作、鑒賞活動的特點。
3、情感目標：增強學生接近美術、了解美術、學習美術的興趣。
【教學重點、難點】
1、教學重點：
掌握美術的分類及特征，讓學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。
2、教學難點：
如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和特征。
【教學環節】
為了使每一個學生都能積極主動的體驗審美的樂趣，順利達成教學目標，課前搜集、整理了大量的背景資料發給學生，讓學生通過提前閱讀，提取有價值的信息。
一、創設情境，導入課題：
引導學生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請同學們談談梵高的作品美在哪里？我們如何進行欣賞？
（教學構想：隨著社會的進步和經濟的發展，人們在滿足了物質生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數量眾多，風格各異的美術作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術家的表現方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內心產生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產生，都涉及到了美術的鑒賞問題。此處第一個問題為學生提供了一個暢所欲言的機會，各抒己見之后我會讓學生帶著興趣和疑問進入本課的學習。）
二、講授新課：（課件展示）
1、美術鑒賞
2、美術門類
3、美術作品的特征
（教學構想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對
于相關的作品采用對比、演示法，從而使學生在欣賞作品中認識掌握美術作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學生的認知規律的合理利用。）
1、什么是美術鑒賞？
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》，介紹美術鑒賞的一般過程和方法，闡明什么是美術鑒賞及其對象、過程、目的和本質特征等。
【自主學習】：結合課前學生搜集的`一些知識,課堂上學生自主講解，教師補充。共同找出特點。
通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關知識的查證，得出他們的內涵是不同的。所以美術鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術作品的直觀和相關知識是美術鑒賞的基礎，這就要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識，識別美術的基本類型和一般表現方法，然后才能進行實質的鑒賞活動。
【學生活動】：通過兩幅作品的對比，認真體味美術鑒賞的內涵。
（教學構想：為了讓學生很好的理解什么是美術鑒賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導學生了解美術鑒賞的真正內涵。）
2、美術門類包括哪些？（課件展示）
美術根據其藝術門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師：結合課本，請同學們分組討論探究，完成美術門類以下知識點的學習。
（1）美術作品是如何分門別類的？
（2）各藝術門類的代表作品有哪些？你能區分出來嗎？
（3）通過以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結出美術門類有哪些？ 美術根據其藝術門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
【學生活動】：欣賞圖片，探究問題。
【教學反思】：
利用學生熟悉的梵高的作品入手，激發學生的學習興趣，通過提出問題與典型作品鑒賞的結合，對本課的教學內容進行了講解。在講授新課重點內容時，我主要采用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑒賞方式，讓學生對美術作品的五個特征有了更深層次的感受，又突出了重點、解決了難點、利用所學知識，分析了一些典型性的美術作品，最后是知識拓展和研究性學習，本節課脈絡清晰，教學環節承上啟下，局部與整體統一。
備課時，依據高中美術課程綱要，力求在教材的指導下取得最佳的課堂實效，又不拘泥于教材，靈活運用教學手段，積極引導學生“看、思、疑、析、體驗”，為學生以后的學習奠定良好的基礎。備課時，不僅要備教材、更要“備學生”。學生是教學的主體，教師的教學行為必須是有的放矢。
美術教案 篇6
教學目標：
1、將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。
3、培養學生學習美術的興趣。
教學重難點：
注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。
教學準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙
水彩筆，油畫棒，剪刀（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、激趣：
游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）
2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：
SORRY，此處圖片無法上傳。
3、你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？
4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，出制作方法的`多樣性。
5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。
⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)
⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）
⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）
6、布置作業：用你學到的方法做一張拼音卡片。
7、學生完成作業，教師巡視輔導。
8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規則：將學生分成四組，要求學生在組內自由組合，比比看，哪組組合的音節最多，最快。
10、教學：
A、展評學生作業。
美術教案 篇7
小雞捉蟲（科學）
設計意圖：小班上學期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進行點數實物還有一定的欠缺，本節活動是在《學本領》的主題下設計的一節科學活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數，體驗捉蟲的快樂！
活動目標：
1、學習手口一致點數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲。
2、體驗捉蟲的快樂。
活動重點：學習手口一致點數。
活動難點：能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。
活動準備：雞媽媽頭飾一個；小雞胸飾12個；場景（草地、石頭、花叢）；一次性餐盤12個；數字：1、2、3、；課件。
活動過程：
一、情景導入，引出活動
導入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。（出示課件） 師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀？數數看。（四只…）你和他數的一樣多么？ 師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數數看.小結：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀！
二、按一一對應的方法捉蟲
過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么？（想）今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀？（雞寶寶）雞寶寶，等會我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢？說說看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉幾條蟲子呢？
1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么？（點子、數字） 點點和數字代表什么意思呢？
小結：數字和點子數是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧！要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
（幼兒捉蟲，教師巡回指導）
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧！跟你旁邊的寶寶一起數數看，其它雞寶寶捉的`蟲子跟它盤子上的點點數是否一樣多？
（幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上）
三、分享活動，驗證捉蟲的數量
師：雞寶寶們你們真棒！捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數一樣多嗎？
小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了！捉蟲子開心嗎？那下次我們再一起捉蟲吧！（和客人老師說再見，師帶著幼兒離場）
活動反思：
優點：
1、本節活動是在主題《學本領》下設計的一節科學活動，活動目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環節都是圍繞目標展開的。
2、在活動素材點定下來之后，教師進行了多次的嘗試和改進，使環節變得更加的有趣、生動，并圍繞目標對于每一個環節進行了補充，活動準備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對于每一個環節的細節部分都做了預設，活動過程中教師的引導很充分。
不足：
1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學具，幼兒學習的層次性會更強。
2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或對于某一個關鍵問題展開進行討論。
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