美術教案

美術教案[精選]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　設計理念：

　　通過情境的創設，使學生滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生懂得和掌握刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了舒展并健康發展。

　　教材分析：

　　《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養學生的創新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。

　　學生分析：

　　本次美術教學活動對象為年五級學生。他們的年齡特點使其有好奇性，喜歡探索、樂于發現、敢于嘗試，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，認識刮畫的特點，了解、掌握刮畫工具的使用方法。

　　2、通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解，能夠運用竹簽等工具繪制刮

　　畫。

　　3、通過欣賞、創新完成刮畫，感受成就感與幸福感，提高美術學習興趣和創新想象能力。

　　教學重難點：

　　重點：認識刮畫的特點，學會運用刮畫工具。

　　難點：運用點線面的知識刮畫。

　　課時安排：一課時

　　課前準備：

　　學生：刮畫紙、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）

　　教師：課件、范作、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）

　　教學設計：

　　一、激趣導入引出課題

　　出示一張刮畫紙紙：

　　師：同學們好！看看老師給你們帶來了什么？

　　生：一張黑色的紙塊。

　　師：不，老師今天給大家帶來的是一個小小的魔術。想不想看老師變魔術？

　　生：想。

　　師重復：這是一張黑色的紙，仔細看好了，看看我會把它變成什么……

　　一邊說，一邊在短時間內示范有彩底的的刮畫。

　　師：（將刮出來的畫貼在黑板上）漂亮嗎？你以前見過這樣的畫嗎？你知道它是怎

　　么變出來的嗎？

　　生：刮出來的.。（假若學生不知道是怎么變出來的，老師就自然的引出：那老師來

　　告訴大家，這畫是刮出來的。）

　　師：你們真棒！的確是刮出來的。

　　板書：刮出來的，提示課題《快樂刮畫》。

　　二、引導探究認識刮畫

　　出示課件，欣賞民間藝術石刻拓片《�！�，欣賞現代法國藝術家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫藝術的魅力。

　　三、初步了解制作方法

　　1、課件出示圖片，請學生觀察了解刮畫制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。

　　2、通過展示用竹簽在刮畫紙上隨意勾畫所帶來的四種不同效果，告訴學生，刮畫筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運筆，會產生具有漸變的關系、表現性強的肌理效果。

　　3、屏幕上出現刮畫作品，請學生說出喜歡的作品及理由。（引導學生從畫面內容及線條、感受畫面的肌理效果、塊面的處理、色彩的運用，刮面大小加以總結。如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創意是否獨特等……）

　　4、刮畫步驟指導。

　　出示課件《在恐龍園里》同學們觀察，在制作刮畫時，應按照什么步驟。抽生回答，總結：先刮主要物體，再刮次要，周邊的物體。觀察這兩幅圖片，說說在制作時先刮什么后刮什么。

　　四、嘗試制作布置作業

　　5、同學們一定很想動手試試吧？

　　請看學習要求：設計一個形象，(景物、人物、動物等都可以)確定點、線、面的處理方法，在刮蠟紙上進行表現。老師及時表揚構圖完整，點、線、面處理比較好的作品。

　　五、作品展示激勵刮畫

　　1、各組推選優秀作品，貼在黑板上的展示區內。

　　2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

　　教師客串校園電視臺小記者對學生進行采訪。

　　六、課外延伸熱愛刮畫

　　1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進行刮畫。

　　2、嘗試合作創作：和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品,如壁畫等。板書設計：

美術教案 篇2

　　一、教材分析

　　浙美版三年級上冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以?接近社會，貼近學生，學以致用?為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述3個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　本冊教材新增了很多國內國外優秀的美術作品，盡管沒有作為單獨的欣賞課來呈現，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現領域的學習中，注重引導學生展開想象，進行比較。

　　二、學情分析

　　三年級學生在經過幾學期的學習已有一定的繪畫實踐經驗，對美術課興趣濃厚。但動手能力相對較弱，可是教學內容有許多是紙工，對學生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學生衛生和安全意識的培養和教育。在實際情況中，我們美術教學設施和教學用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都

　　給學生帶來欣喜。

　　三、教學目標

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　四、 教學重難點

　　重點：

　　1、用多種的繪畫工具進行創作，描繪生活中的物體，學會在生活中觀察美術現象，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、學習用廢舊材料、多種材質進行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。

　　3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品，并能學會用一些通用美術術語進行點評。

　　4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設計知識，有創意的綜合表達，并能完全的表達自己的.想法。

　　難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力，且學生能通過工具及材料的選擇，能養成良好的習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發現大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。

　　4、通過中國民間玩具的學習，能熱愛民間美術這種形式，且能從中發現美術的元素。

　　五、教學措施

　　1.選擇適合小學生的生理、心理發展特點，從淺顯易學出發，循序漸進，逐步提高學生的美術素質；

　　2.充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性思維；

　　3.選擇生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣；

　　4.通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

　　2．感受新年給人們帶來的快樂。

　　3．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

　　2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶�；顒�。

　　指導要點

　　1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

　　難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

　　2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞匯、連貫完整的語言。

　　活動過程

　　1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

　　2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

　　（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的`事物用某一符號進行記錄。

　　3．講述

　　（1）分組講述：

　　畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

　�。�2）個別講述：

　　請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

　�。�3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

　　4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

　　評價要素

　　幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動建議

　　請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶�；顒右詧D畫和照片等圖文并茂的形式展現出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

　　活動反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了�！蹦莻�說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。

　　（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　�。�3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

美術教案 篇4

　　小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位，學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能，培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣，快來看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了？有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）

　　C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法？

　　（重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑）

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導，幫助個別能力弱的.幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？

　�。ㄓ變赫f說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）

　　活動反思：

　　在日�；顒又�，可以引導幼兒用此方法制作各種小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環境布置（讓孩子參與環境布置，體驗成功的快樂）。

　　小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物種。

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、運用彩墨表現秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。

　　2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

　　3、繼續注意規范用筆，體驗國畫活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件：秋天的樹林。

　　2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

　　3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

　　活動過程

　　1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。

　　教師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

　　2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

　　(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？

　　(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

　　3、師幼共同探索樹干的畫法。

　　(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

　　(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的'時候要輕一點。 （幼兒嘗試）

　　4、幼兒創作，教師指導。

　　注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

　　5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

　　教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

　　2、注意畫面整體布局及人物比例。

　　活動準備

　　1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。

　　2、活動前有過參加升國旗的.經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

　　活動過程

　　1、回憶講述升國旗的經歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）

　　2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

　　（1） 教師講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。

　�。�2） 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。

　�。�3） 幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

　　3、展覽、欣賞各自的作品。

　　引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

美術教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

　　2、基本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

　　3、建立良好的中國畫活動常規。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品嘗過櫻桃的味道。

　　2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

　　3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規。

　　1、引導幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發現今天所要進行的活動是什么？

　　2、引導幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應該注意什么？”

　�。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕�礎上，提出中國畫活動的常規要求。比如：作畫時要小心，別把調色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）

　　二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

　　1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

　　2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃，幼兒仔細觀察，并討論老師是怎樣畫的？

　　3、教師幫助幼兒總結觀察結果。

　　用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

　�。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。）

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、練習握筆的正確方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個別指導蘸色、掭筆，輔導畫圓以及柄勾柄。

　　3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規要求。

　　四、評價活動。

　　1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　2、你喜歡誰的畫，為什么？

　　3、教師總結。

　　“今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來�！�

　　【活動反思】

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的'學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

　　小百科：櫻桃（學名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1．學習用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

　　2．愿意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

　　2．有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題

　　圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

　　二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法

　　1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

　　2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會干什么？（捉蟲……）

　　3．師幼合作畫小雞

　　（1）畫蛋寶寶

　　師：雞媽媽很能干，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）

　　幼：幼兒畫蛋寶寶

　　（2）畫小雞

　　師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）

　　尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

　　幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳 ）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

　　（3）給小雞寶寶穿花衣

　　引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

　　三、幼兒操作：畫小雞

　　1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

　　2．教師巡回指導，引導幼兒畫出小雞的`各種動態，均勻地涂色。

　　四、展示作品、評講：

　　1.幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

　　師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動態、涂色的均勻進行講評）

　　2.歌表演小雞出殼，活動結束。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

　　活動重難點：

　　自己設計裝飾扇面。

　　活動過程：

　　一、 導入部分

　　播放幻燈片，是什么季節?

　　開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的'扇子?

　　教師巡回指導

　　三、結束部分

　　相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?

　　活動反思：

　　美術活動中，比較注重孩子的自主發揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。

　　小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。

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