(優選)美術教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的美術教案4篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。
2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。
3、進一步發生愛媽媽的情感。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、進一步學習在指定的'范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、胎兒生長示意圖。
2、紙、筆等各種繪畫用具。
活動過程：
1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。
2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現在有何不同。
3、幼兒繪畫。
（1）介紹資料。
（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。
（3）幼兒作畫。
（4）教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。
4、評價
（1）幼兒相互交流自身的作品。
（2）將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。
教學反思
活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?
美術教案 篇2
活動的產生：
結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動名稱：
我愛我家
活動目標：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的？
（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的.作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
美術教案 篇3
活動目標
1.引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2啟發幼兒用學過的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3.培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備
1.課件：照片（紙袋樣品）
2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。
幼兒園環境布置
活動過程
1.欣賞美麗的春天風光，感受美麗的環境。
激發幼兒愛家鄉的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環保意識。
2.引導幼兒思考：如何讓家鄉更美麗呢？
（消滅污染，消滅最可怕的白色污染;塑料袋。）
3.啟發幼兒找出代替塑料袋的最好材料。
4. 課件演示：欣賞紙袋
（激發幼兒制作的愿望）
5.啟發幼兒觀察紙袋的外形特點，裝飾上表現的.不同風格。
6.引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，
制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。
8.幼兒自由結合，設計制作紙袋，教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9.展示幼兒作品，集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。
說出獲獎幼兒在設計制作上的優點，并為幼兒祝賀。
10.做一名環境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
美術教案 篇4
設計意圖：
每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲后，幼兒表現出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術創作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯系，對于事件、情節的表現成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現物體，再到最后完成創造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現任務。
活動目標：
1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。
3、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動重點：
觀察頭飾，學習用基本形來表現頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。
活動難點：
引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養幼兒初步的審美和創造能力。
活動準備:
多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開始部分：
播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。
4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的.搭配。（幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。）5、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）三、結束部分：
讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進！
活動延伸：
在美術區投放材料，讓幼兒繼續繪畫設計，發揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
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