大班數學教案

大班數學教案8篇[推薦]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1。學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

　　2。嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

　　3。體驗成功的樂趣，增強自信心。

　　4。發展幼兒邏輯思維能力。

　　5。培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

　　物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

　　活動過程：

　　一、玩一玩游戲，復習10的組成。

　　二、看一看PPT，學習10的加法。

　　師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？教案來自：大；考吧幼；師網。（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

　　（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　　（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的'鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　　（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

　　（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　　（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

　　（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動：送數字寶寶回家

　　（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　　（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

　　四、玩一玩游戲，復習10連加

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。

　　2.在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的'填空題。

　　3.發展幼兒邏輯思維能力。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。

　　2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數不越過10);每人一盒橡皮泥。

　　活動過程

　　一、看圖列6的算式

　　1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球

　　讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

　　2.引導幼兒說出總數，然后讓幼兒把水果分類，

　　并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”

　　3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：

　　如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、看圖列10的算式

　　1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

　　2.幼兒說出總數，然后讓幼兒把水果分類，并說出：

　　“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”

　　3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。

　　如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導幼兒做--對應口頭練習

　　(1) 7 + 3 = 10

　　蘋果是7個(部分數)，梨了是3個(部分數)，總體是10個(總數)。

　　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6

　　引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?

　　(2)10 -? = 7

　　水果有10個， 蘋果有3個，梨子有7個。

　　10是總數，3部分數，7是部分數。

　　同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4

　　引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

　　四、引導幼兒說出關鍵句。

　　1.在加法式子里，總數在最后，其它是部分數;

　　在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。

　　得出結論：加法總數在最后，減法總數在最前。

　　2.部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。

　　得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。

　　五、幼兒玩卡片。

　　幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數有多少，進行分類，并做好記錄。

　　把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥

　　規則是每人做2種物品，多少不限。

　　10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

　　做記錄，并說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。

　　七、幼兒認識括號( )

　　書面練習;

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10

　　7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

　　八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發展觀察力、創造力、解決問題的能力。

　　2、體驗創造的樂趣，激發好奇心及求知欲。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　洞洞板學具圖形袋人手一份空白紙兩大張

　　活動過程：

　　一、出示正方形與長方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

　　1.教師出示正方形與長方形，提問：小朋友，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?

　　2.討論：可用什么辦法比較它們的大小?

　　3.幼兒第一次操作，探索比較大小的'方法。

　　方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。

　　方法2：可以用數格子的方法

　　方法3：用洞洞板學具擺棋子的辦法

　　4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。

　　1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。

　　2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小

　　在圖形上擺上棋子，根據棋子所占格子的數量得出結論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

　　3)小結：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。

　　二.為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。

　　1.教師提出任務：幼兒園要修草坪，請小朋友來設計草坪的外形!

　　2.教師出示自己設計的草坪，請幼兒觀察。

　　3.幼兒第二次操作，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。

　　4.教師展示所設計草坪，師幼驗證面積是否一樣。

　　三.幼兒分組操作作業單

　　1.師：在小朋友的作業紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。

　　2.幼兒分組操作作業單。

　　四.師幼講評作業單，幼兒整理操作材料。

大班數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動準備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　　（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　　（2）大家體驗一下一分鐘。

　　我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　　（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

　　現在請小朋友看一分鐘的'動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

　　小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

　　三、挑戰一分鐘

　　1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要專心。

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

　　4、分組活動：挑戰一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

　　看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

　　看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

　　看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

　　5、檢查幼兒情況并總結。

　　（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

　　（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

　　6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

　　【活動反思】

　　本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

　　小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

　　2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、尋寶圖若干

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒從顏色、大小、種類發現圖片中食物的不同特征，并進行分類。

　　（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）

　　（2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

　　（3）教師：你能說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友）

　　（4）教師：誰還有不同的分法？

　　2、老師幼兒分類情況。

　　教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

　　3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西好放進柜子里，怎么呢？這些是什么？（標記）要根據標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

　　4、老師教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

　　5、請小朋友分組學習二次分類操作

　　（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以小螞蟻。（根據標記分）

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗，請個別幼兒說說自己的`作業。

　　（4）幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結果。

　　教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

　　6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

大班數學教案 篇6

　　【設計思路】

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在于跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出：5-6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現的"真"問題，并以此作為支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　【活動目的】

　　1.初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3.能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　4.初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】

　　1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。

　　2.經驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　【重、難點分析】

　　1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

　　2.難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發提問法、活動延伸法突破。

　　【活動過程】

　　1.導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什么事情？

　　看完錄像后提問：

　　（1）錄像中的小朋友因為什么事情發生了爭執？

　　（2）為什么會出現跳繩計數不清的問題？

　　2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關系，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）為什么會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？

　　3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a.分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b.分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c.討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的`數，再往下接著數，并說出最后計數結果。

　　4.分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6.活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。

　　【活動反思】

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯系，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變為"支持"和"引導"。

大班數學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、感受時鐘在人們生活中的用途。

　　2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　【活動準備】

　　1、時間的圖片若干

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶，做鐘表展覽用)

　　3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

　　4、1-12的數字頭飾

　　5、老狼頭飾及音樂磁帶

　　【活動過程】

　　一、了解時鐘在人們生活中的用處

　　1、出示好玩的時鐘引發孩子對活動的興奮情緒。

　　2、感受鐘對人們的用處，

　　老師：你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。

　　二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結構。

　　1、參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?

　　2、引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并解決問題。

　　3、說一說：

　　(1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)

　　這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

　　(2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?

　　--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)

　　三、操作演示法，發現時針、分針運轉的規律。

　　(1)讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。

　　老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認真的想一想，做一做。

　　(2)教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。

　　老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的'快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　(3)師生共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。

　　老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

　　四、游戲：分針帶著時針轉。

　　方法：12名幼兒自由選擇1-12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮www.chinajiaoan.cn演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。

　　五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。

　　方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。

　　【活動延伸】

　　老師把事先準備好的時間圖片放在區角里讓孩子們繼續玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。

大班數學教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結合經驗指認掛歷上的日期。

　　2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、當年掛歷每組幼兒一本。

　　2、人手一套有具體日期的`生日卡片。

　　【活動過程】

　　一、認識掛歷。

　　1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

　　2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數一數，這本掛歷共有幾頁？

　　小結：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

　　二、觀察掛歷。

　　1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？

　　2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）

　　3、一年中哪個月份的天數最少？

　　小結：原來每個數字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。

　　三、結合生活情景使用掛歷。

　　出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

　　1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

　　2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！

　　四、制作生日邀請卡。

　　XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。