大班數學教案集錦6篇
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、 嘗試、探索運用數字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發現同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。
3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發表自己的見解。
活動準備：
1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。
學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。
活動過程：
一、在“生日歌”音樂情境導入，引起興趣。
今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）
問：它幾歲了？應該點幾支蠟燭呢？
二、結合幼兒實際講講生日情況。
1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的.？
2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？
三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應數量的蠟燭，祝她生日快樂。
2、 評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）
四、結合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。
2、 小結排列情況，總結方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動：
1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。
大班數學教案 篇2
教學目標：
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。
2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。
3、體會數學學習中的轉化思想。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重難點：
教學重點
掌握湊十法。
教學難點
理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。
教學準備：
小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的'大表格一張
教學過程：
一、復習10加幾。
為感受湊十法的優越性奠定基礎。
1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）
2、小結：10加幾等于十幾。
二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的秘密嗎？
1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？
2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？
3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿？怎么知道的？
4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個菠蘿圖，問答后小結：裝滿就正好是10個。
三、小動物們的問題。
體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數里分出一部分和另一個數組成10。
1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。
�。�1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。
�。�2） 根據這兩個數學信息能解決什么問題（提一個數學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）
（3）你知道嗎？怎么知道的？可能出現點數、接著數和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等于12。啟發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。
�。�4） 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。
教師小結： 脫離實物進行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計算過程。提問：怎么湊十？
教學反思：
“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節課的教學并不要求學生必須用“湊十法”進行計算,但是學生應該會“湊十”的計算方法.初步掌握“湊十”的計算方法.做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學生進一步體驗“湊十”的過程.充分發揮學生的主體作用,讓學生自己做數學。
小百科：湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。
大班數學教案 篇3
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？
是數字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識 >號和< 號
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
�。�1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（< 放在6和7中間）
�。�2）小結：<這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8
�。�1）哪個大？哪個�。恐虚g放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
�。�2）小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個�。�
�。�2）教師把“>“符號放在6和5的.中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
四、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
五、趣味練習：填寫對應的數字
1.講解作業要求
2.教師指導
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。
活動準備：
《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。
活動過程：
一、營救七巧板：
師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？
�。钔晷藕�，出示玩具卡）
引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學練基本功
1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。
2．幼兒用七巧板自由造型，能發現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學本領
1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。
2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學本領
1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。
2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的'組合造型，并模仿學習。
3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。
五、七巧板回家練本領（活動延伸）
1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創造各種有趣的圖形。
2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。
附：七巧板爺爺的信
活動結束：
小朋友一起探討。
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大班數學教案 篇5
設計意圖：
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發現：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高�！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的`數量，從中體驗數學的有趣及重要。
織夢內容管理系統
活動準備：
事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動過程：
（一）復習鞏固：
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ㄗⅲ捍谁h節的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）
大班數學教案 篇6
活動目標：
1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
活動準備：
6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）
活動過程：
1．導入：
�。�1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。
請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的'數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
2．鞏固新知識：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！
4.教師巡回指導，展示幼兒作業。
5.活動結束。
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