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大班數學教案

時間：2023-06-10 08:08:43 數學教案我要投稿

有關大班數學教案合集八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。

有關大班數學教案合集八篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習根據兩張點子圖的變化列出加減算式。

　　2、復習7—8的分合、加減。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂，學會用語言描述游戲、討論的結果。

　　活動準備：

　　點圖、數卡、作業紙、蠶豆

　　活動過程：

　　一、復習7、8的'組成

　　1、玩“碰球”的游戲（碰7球）

　　老師和小朋友集體碰球、老師和個別幼兒碰球。

　　2、玩“對數”游戲（和為8）

　　老師和小朋友集體對數、老師和小組接龍對數。

　　二、學習看點圖列算式

　　1、游戲“超級變變變”

　　（1）教師示范玩法：今天老師要和小朋友玩一個新游戲，叫“超級變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小朋友猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小朋友也來變一變，猜一猜，好嗎？

　　（2）請1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆，和對面的小朋友玩游戲，等會兒交換玩。

　�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導。

　　2、看點圖列算式

　　看圖列減法算式

　　（1）師：蠶豆可以變，圓點也可以變。小朋友看這里有幾個圓點？變變變，變成了幾個？（圖1）8個變成3個（邊說邊畫一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個圓點拿走幾個變成了3個？我們可以用8—（5）=3來表示。注意：后面的點卡是等號后面的數，也就是得數。

　�。�2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來表示？7個圓點拿走了幾個變成了5個，7—（2）=5小朋友有沒有不同的方法呢？（可讓幼兒來辨別）

　　看圖列加法算式

　�。�1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請同一張桌子的小朋友來商量一下，然后桌長把它列出來。

　�。�2）講評：我們一起看一下大家的答案，說說列的算式什么意思？

　　1+（6）=71+7=8

　　討論：哪一種算式符合題目的意思？

　�。�3）（圖4）這幅圖是幾個圓點變成幾個圓點？怎么列算式呢？

　　4+（）=7

　　小結、鞏固：今天我們學習了看點圖列算式的又一種形式，圓點變少了就用減法，變多了就用加法。注意：不能把兩邊的點數直接相加或者相減，后面卡片上的數就是得數。

　　現在老師來看看哪些小朋友本領學得最好（出示4張點卡，復習所學內容）

　　三、幼兒操作練習

　　（1）師：下面請大家一起來做操作題，要先看清楚圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰做得又快又對！

　�。�2）幼兒練習，教師指導。

　　（3）做好的幼兒送給教師批改，然后出去休息。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。

　　3．讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　沙、大小不同的'杯子、盆子、記錄單、筷子等

　　活動過程：

　　1．談話引起幼兒興趣。

　　老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？

　　2．幼兒第一次糧沙并進行統計記錄。

　　（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）

　�。�2）出示統計表格并觀察：這是一張統計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數。

　�。�3）明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）

　�。�4）幼兒操作

　　（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。

　　3．幼兒第二次用不同工具運沙。

　�。�1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

　�。�2）幼兒操作

　�。�3）統計數據

　�。�4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。

　　活動反思：

　　沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、在聽聽說說繪本故事中，對統計活動感興趣。

　　2、嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。

　　3、發展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗數學帶來的快樂。

　　4、培養幼兒的嘗試打擂臺賽的精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：《最佳守衛》PPT、投票工具。

　　2、學具：四項比賽的記錄表、總的統計表，筆。

　　活動過程：

　　一、創設問題情景導入。

　　1、師：今天，我給大家帶來了一個有趣的故事，故事發生在森林里……（觀看PPT），閱讀繪本。

　　2、師提問：

　�。�1）瞧！廣告上寫著什么？

　�。�2）為什么要聘請守衛呢？

　　二、體驗統計的益處和樂趣。

　　師：廣告一貼出來，就來了許多小動物來報名，你們瞧！

　　師提問：

　　1、來了幾位小動物前來應聘？

　　2、這么多動物來了，但只聘請一名守衛，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）

　　師：我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級擂臺賽）

　　3、什么叫超級擂臺賽？（幼兒自由講述）

　　4、有哪些很厲害的比賽項目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）

　　師：這四場比賽只有山羊公公一個人做裁判，來也來不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標準是什么？我們一起來看一看吧！(幼兒相互講述）

　　師：現在每場比賽的.裁判標準我們都知道了，你看山羊公公還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個比賽項目去記錄吧！（幼兒分組進行）

　　5、了解擂臺賽的各比賽項目，請幼兒做裁判，嘗試對比賽的結果進行統計。

　　幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動物。

　�。�1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績，統計出每個項目獲勝的動物。

　�。�2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動物。

　�。�3）統計“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個項目的總成績。

　　三、揭示結果明白道理

　　意圖：揭示結果，幼兒感悟

　　1、幼兒幫助小羊投票，并說出自己的理由。

　　2、公布結果，展開討論

　　重點提問：最后，誰獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？

　　小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會動腦筋，做事認真。所以才會過了一關又一關，最終獲得勝利。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的`情感態度。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三：統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　　活動延伸： “通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�

大班數學教案篇5

　　目標

　　1、理解合式的含義，能根據題意寫出5以內的合式。

　　2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1、幼兒活動材料《數學》p28《合合樂》

　　2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

　　過程

　　一、實物合一合

　　1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數一數一共有幾份禮物。

　　2、一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

　　3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進袋子，合起來也是5份?

　　4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

　　5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數量表示出來。

　　二、圓點分合

　　1、幼兒人手一份數量為5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格。

　　2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時候不要重復。

　　3、幼兒說一說幾和幾合起來是5.

　　4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發現其中的規律。

　　三、合合樂

　　1、出示幼兒活動材料《數學p2 8《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，并能根據圖意用圓點或數字來表示合的結果。

　　2、引導幼兒正確表達圖一，為以后學加法作準備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

　　3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發現其中蘊含的組合關系，理解多少和多少合起來是某數。

　　活動反思：

　　1)充分調動學生各種感官，為學生創設情景，使學生在發現中學習。

　　根據教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發學生學習的積極性，充分調動了學生的無意注意，做到在發現中學習，在游戲中鞏固新知。

　　2)在操作實踐中，培養學生思維的靈活性。

　　數的分與合的教學，對于學生進一步理解數的大小，數與數之間的關系，滲透加減法的意義以及掌握10以內的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養思維的靈活性。

　　3)讓學生動手、動腦、主動參與，培養遷移能力。

　　數學學習不是單純的知識接受。數學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經歷新知的生成。

　　要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養了他們的遷移能力。

　　4)采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。

　　幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。

　　5)突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。

　　學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的'做法，使學生形成積極主動的學習態度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經歷的過程，一種快樂的過程。

　　需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內所學知識與原有相關知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發展性應用并沒有體現出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。

　　2、學習念讀5的分合式及算式。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

　　2、1—5數字卡片；分合符號。

　　3、學具：每個幼兒五顆棋子。

　　4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

　　活動過程：

　　一、預備活動游戲導入：小兔子挖菜。

　　創設環境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的`小朋友將分組用分合式表示在黑板上�？偣卜秩�。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。

　　二、探索操作

　　1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

　　2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

　　3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

　　三、游戲體驗：

　　1、游戲一：每個幼兒發放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。

　　2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

　　教學反思

　　1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。

大班數學教案篇7

　　幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數概念后，怎樣喚起幼兒已有數學知識經驗，通過聯想、猜測、推理，將抽象的數概念融于數學游戲中，通過“根據同伴的數字猜測自己的數字”，發展幼兒思維的準確性、敏捷性，于是我設計了這節活動《猜猜你是幾》。

　　活動目標

　　1．通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。

　　2．熟悉游戲的玩法并遵守游規則。

　　活動準備

　　10把椅子(椅背上有1—10的數字)，頭飾(數字1—10)。

　　活動過程

　　1．引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規則。

　　(1)出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出游戲——捉迷藏。

　　師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看，這些花上還藏著數字呢。咦，都有哪些數字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)

　　(2)介紹游戲規則。

　　示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數字帽子了。你們想不想和數字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規則：1．不能偷看自己的數字；2．不能說出別人的數字。明白嗎?”

　　析：禮物“數字花”變為“數字帽子”激發了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。

　　2．游戲一：根據少1或者多1的關系，尋找缺失的數字。

　　(1)利用數字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數字的。

　　師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數字后，趕緊坐到自己的位置。”(貼有相應數字的位置。)

　　師：誰來介紹一下猜數字的方法?

　　師小結：“要知道自己的數字，先要觀察同伴的數字，缺少的那個就是自己的數字�！�

　　析：游戲初始，幼兒要明確游戲規則及玩法，再先觀察同伴的數字是幾，繼而推理出缺少的數字才是自己的。

　　(2)和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。

　　師：“很好!現在，請3個小朋友過來做游戲了�？纯词悄娜齻€數字?(6、7、8)有誰知道這三個數之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規則!看誰坐得又快又對。開始!

　　師：你為什么坐8 ?” (因為他們是6、7，所以，我就是8。)

　　析：幼兒通過相鄰數和數之間多一少一的邏輯關系，記住了是哪幾個數。然后經過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數一一缺失的數字。

　　(3)利用數字1—5做游戲。

　　師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來�！�

　　師：“有人坐錯了嗎?為什么?”

　　析：幼兒玩過前面五個數字后，已經漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。

　　3．游戲二：利用單、雙數尋找缺失的數字。

　　(1)利用數字1、3、5、7、9進行游戲。

　　師：“現在，我們玩難一點的——選一些數字玩(1、3、5、7、9)。這些數都是什么數?(單數)哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”

　　師：“誰說說，你怎么知道是9的?”

　　師小結：“小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的'數字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數字，然后再找一找，缺少的那個數字，就是你自己的數字�！�

　　(2)利用數字2、4、6、8、10進行游戲。

　　師：“好，還剩下5個，會是什么數呢?(雙數) (2、4、6、8、10)這些都是雙數。誰來挑戰一下?看誰猜得又快又對!”

　　析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述，對單雙數的概念也進一步得到了理解與鞏固。

　　4．游戲三：利用隨機的數字，尋找缺失的數字。

　　(1)幼兒隨意選擇五個數字，一起進行猜數字游戲。

　　師：“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應該坐哪里?”

　　(2)請客人老師交換每個人頭上的數字帽子，老師把幾張椅子進行換位置，游戲再次進行。

　　師：“一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?”

　　師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

　　析：利用隨機數字進行游戲，再次挑戰了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度�；顒又�，幼兒始終表現積極，情緒高漲，活動結束后，仍有意猶未盡之感。

大班數學教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中學習不同的方式湊10，感受部分與整體的關系。

　　2、練習簡單的餐廳服務技能，感受勞動的快樂。

　　3、了解一些簡單的平衡膳食原理，初步養成科學的飲食習慣。

　　二、活動準備：

　　1、菜名卡片如：紅燒大排3元

　　2、記帳單，工作名稱完成數量報酬

　　3、理餐具、疊餐巾、包餃子、粘豆芽、做豆角、搓圓子、剝毛豆……

　　三、活動過程：

　　（一）創設情景激發興趣：

　　師：小朋友去外面的.飯店吃過飯嗎？誰帶你去的？今天老師帶你們去外面吃飯你們高興嗎？現在請小朋友跟著老師，我們出發嘍（聽音樂做開火車動作來到“飯店”門口）

　�。ǘ� 打工掙錢

　　1、師：看看這叫什么飯店呢？

　　幼：10元自助餐

　　師：這店名有意思，問問有什么講究沒有？配班老師扮演店長：小朋友歡迎你們來到我們的餐廳，我們餐廳有個規矩，每個人都要在里面消費10元，不能多也不能少。

　　師：原來是這樣啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你們帶錢了嗎？

　　師：糟糕，老師也沒有帶錢，怎么辦呢？

　　店長：沒有關系，你們可以在我的餐廳打工掙錢呀，我們店里正缺人手，好多工作沒有人做，你們愿意嗎？

　　店長：那先聽我來介紹一下工作吧：（邊講解邊示范）今天的工作有整理餐具，象這樣用紙巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元錢；疊餐巾，餐巾對折兩次整齊的疊在小籃子里，一個籃子放5條，可以掙兩元錢；包餃子，包好餃子放盤子里，一盤5只，完成一盤得5元；粘豆芽，一盤豆芽10根，完成一份得2元；搓圓子，一盤圓子10粒，可得3元錢；做豆角，完成一份得4元錢等；明白了嗎？

　　這里有一張工作記錄表，小朋友可以把你完成的工作記錄在紙上。

　　2、幼兒勞動，教師從旁指導，提醒掙夠錢的小朋友相互交流工作情況，也可以相互幫助（背景音樂：加油干）

　　3、分享成果：

　　師：現在請小朋友來說一說你是怎么掙到的錢（將幼兒說的展示出來）

　　幼1：我包了兩盤餃子剛好掙了10元錢。

　　幼2、幼3……

　　師：引導幼兒看黑板：小朋友真能干都掙到了10元錢，你們看看這上面的數字，有什么一樣的地方有什么不一樣的地方？

　　幼：大家都有10元錢，但有的是2個5合起來的，有的有1個2，1個5，1個3合起來的……

　　師：有沒有小朋友和這上面的都不一樣的請上來介紹一下

　�。ㄈ� 自助配餐

　　1、師：我們都掙到了錢，現在就可以慰勞慰勞自己了，不過在選食物的時候要注意以下幾點哦

　　師：小朋友可以把喜歡的食物放在盤子里，但要記住我們選擇的食物不能超過10元，否則錢會不夠的，但也不能少于10元，要注意葷素搭配，吃飽吃好。記住了嗎？