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大班數學教案

時間：2023-06-10 08:59:51 數學教案我要投稿

【實用】大班數學教案范文十篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】大班數學教案范文十篇

大班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

　　2、發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

　　活動準備

　　趣味練習：連接商店職業和物品的連接

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1、音樂游戲：找朋友

　　教師：我們來做一個找朋友的游戲吧！看看誰能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲結束

　　教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1。課件：連接商店

　　水果店新鮮的'水果蔬菜

　　海產店青蛙玩具店

　　玩具店海產品魚

　　服裝店時尚鞋店

　　鞋店自選超市

　　自選超市兒童服飾專賣店

　　2。教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字？

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？

　　3。幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。

　　三、經驗交流

　　1。你是用什么方法把它們連接起來的？

　　（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

　　2。出示兩個紙環，請幼兒想辦法連接。

　　（讓幼兒說說是用什么辦法連接的。）

　　3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些

　　（可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請幼兒發揮想像，將物品連接起來。

　　教師觀察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

大班數學教案篇2

　　設計意圖:

　　幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。在數學活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數學符號強加給孩子,孩子學的很枯燥,久而久之會對數學活動失去興趣。俄國數學家歐拉說得好“數學這門學科需要的是觀察,也需要實驗。”這給了我們一種啟示:可以運用操作法來學習數學,它符合幼兒身心發展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進行探索,從而獲得數學經驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎上建立起來的數學知識才是最牢固,最不會忘記的知識。

　　密切聯系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動,是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。現在正值秋收季節,“種子”對于我們農村孩子來說,是熟悉的。根據孩子的這一特點,我就設計了本次活動:種子排隊。

　　活動目標:

　　1、鞏固數量,能將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

　　2、積極探索,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　活動準備:

　　幼兒人手一份種子記錄表

　　活動過程:

　　一、導入活動,引起幼兒興趣。

　　1、看看口袋里有什么?

　　2、它們有一個共同的.名字叫什么?

　　二、第一次探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

　　1、現在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。

　　2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數一數,每排有幾顆種子,把數字記到后面的格子中。

　　3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

　　4、交流:請幼兒講述排列結果。

　　紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　6、討論:為什么都是七顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

　　7、小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

　　三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。

　　1、觀察紙板

　　看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

　　2、設疑、思考

　　如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊,想想它們用的數量會不會一樣多?(A:一樣,B、不一樣)

　　3、交待探索要求,幼兒操作。

　　請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?

　　4、交流:講述操作結果。

　　5、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

　　6、小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

　　四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

　　1、小結:大小不一的種子,數量相同,排列長短不一樣。大小不一的種子,排列長短相同,數量不同。

　　2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會我們一起去試一試。

大班數學教案篇3

　　教學目標：

　　1.學習看兩種標記（如顏色、形狀）把圖形進行二次分類。

　　2.會自己收拾整理數學操作材料。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1大的二次分類板一站個

　　2.三種形狀的大圖形卡片各四張

　　3.幼兒分類操作材料人手一套

　　4.幼兒畫冊。

　　知識準備：

　　認識基本圖形。

　　教學重點與難點：

　　重點：喜歡積極參與數學活動。

　　難點：把圖形根據規律進行分類。

　　教學方法與手段：

　　觀察法、操作法、談話法等

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　復習認識三種圖形。

　　出示圓形、正方形、三角形的圖片，請幼兒說出他們的名稱。

　　師：看，這是什么呀，他們是什么形狀的呢？

　　二、基本部分

　　組織幼兒學習圖形的二次分類。

　　（1）認識二次分類板。介紹分類板的`名稱，引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的含義。

　　（2）師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分，然后根據三種標記形狀，分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。

　　師：請一個小朋友上來試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

　　師：他分得對嗎？

　　師：他分得很棒，我們一起來表揚一下他。

　　師：誰能接下來按形狀分一分呢？

　　（3）數一數每個格子里有幾個圖形。

　　指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。

　　活動完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

　　三、結束部分

　　1.教師點評，講解。

　　2.在益智區提供各種圖形、操作卡，請幼兒嘗試操作。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="(數學符號)和三個數字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

　　活動過程：

　　一、談話導入價值取向：引發興趣，導入掛燈籠的話題1、導入：國慶節馬上就要來了，大家在國慶節的`時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別(喜慶)熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1、認讀加法題：1+2=3 2+1=3關鍵提問：

　　1)這些算式題上有什么?(幾個數字?幾個符號?)小結：有數字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。

　　三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=3 2+1=3(兩個算式題分別出現的)導入：根據這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細看一看這些燈籠。

　　3、關鍵提問：這些符號和數字都表示什么呢?(教案來自：教案網.)

　　小結：這二數學題中有"+"叫加法，表示后面的數比前面的數大;"="叫等號，"="后面的數表示總共有多少，也叫總數;前面的兩個數字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數字表示燈籠的總數。

　　(如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義1、導入：老師準備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?

　　2、幼兒操作：

　　操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。

　　3、交流：

　　1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五：延伸價值取向：激發幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

　　小結：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。

大班數學教案篇5

　　目標：

　　1．學習根據花朵的外形在表格中的相應位置勾畫其三項特征。

　　2．認識表格，知道行和列的位置及名稱。

　　3．樂意參加跑組活動，遵守活動常規。

　　準備：

　　教具：課件

　　學具：“勾畫花朵特征”作業單（人手一份）

　　“制作特征標記”作業單（人手一份）

　　“圓圈涂色并記錄”作業單（人手一份）

　　“看圖填分合式”一組

　　水彩筆、夾子、鉛筆若干

　　過程：

　　1．觀察花朵并說出特征。

　　（1）點擊第一張幻燈片，師：“花園里開滿了各種美麗的鮮花，我們來看看都有些什么花？”教師帶領幼兒認讀每種花的名字。

　　（2）點擊第二張幻燈片，師：“我喜歡哪兩種花呢？你們看，它們是什么樣子的？”（大的紅色的太陽花，小的黃色的牽牛花）

　　（3）請個別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。

　　2．出示并觀察認識表格。

　　（1）點擊第三張幻燈片，師：“今天我帶來了一張表格，誰知道橫著的格子叫什么？豎著的`格子又叫什么？”教師帶領幼兒認讀。

　　（2）請幼兒觀察第一行，說說第一行每個標記的名稱。

　　3．勾畫花朵特征。

　　（1）將花朵放在表格的第一列中，師：“這朵花應該找什么標記做朋友？請你看看這朵花在第幾行，就在這一行相應的標記下打√”。

　　（2）可以請個別幼兒上來操作，教師帶領其他幼兒驗證。

　　4．介紹小組活動，提出操作要求。

　　介紹新游戲：勾畫花朵特征。

　　介紹三種配組游戲：制作特征標記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

　　5．幼兒跑組操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作，教師重點指導新游戲。

　　6．評價小結、拓展

　　出示另一張作業單，引導幼兒討論，激發下一次活動的愿望。

大班數學教案篇6

　　設計意圖：

　　大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

　　在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

　　活動目標：

　　1.理解倒計時與人們生活的關系。

　　2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。

　　3. 在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。

　　活動準備：

　　1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

　　2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像)，有關倒計時的圖片。

　　3.大日歷圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

　　3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

　　活動過程：

　　一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。

　　師：我們來玩個找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

　　師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個游戲，老師說一個數字，請你們倒著數，行嗎?

　　師：8。

　　幼：7、6、5、4、3、2、1。

　　師：10。

　　幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　師：倒數難不倒你們。

　　2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

　　師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數的?為什么春節聯歡晚會時要倒著數?

　　師：你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?

　　師()：剛才我們玩的游戲、看的'春節聯歡晚會都是倒著數時間的，叫倒計時。

　　3.說說生活中見過的"倒計時"。

　　師：你在哪里也看見過倒計時?

　　(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師()：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

　　4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。

　　(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

　　師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

　　師：沒有這個倒計時會怎么樣?

　　師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

　　師(教師繼續播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

　　師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

　　師()：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

　　(2)觀看"火箭發射倒計時"視頻。

　　師：火箭發射的時候是怎么數的?我們來看一看。

　　師：火箭發射的時候，最大是從多少開始數的?

　　師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

　　師：火箭發射為什么要倒計時?

　　師()：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。

　　師：我們也來做火箭升空吧。

　　(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師()：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。

　　二、學習計算倒計時

　　1.了解5月份的節日和大家期盼的日子。

　　師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。

　　(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節日。)師：5月1日是什么節?星期幾?是全世界勞動人民的節日。

　　師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什么節?星期幾?

　　師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。

　　2.為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。

　　師：日歷上有這么多節日，我們選一個節日來做個倒計時牌吧。勞動節快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節的倒計時牌吧。今天距離勞動節還有幾天?你是怎么算出來的?

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習對應數量與數字1～10。

　　2、正確感知10以內的數量。

　　活動準備：

　　《數字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1～10的數字)、自制花(花瓣上貼不同數量的小畫點)

　　活動過程：

　　一、復習點數。

　　1、出示1～10的掛圖。

　　師：請小朋友一起來復習數數，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數出來。

　　2、點數實物。

　　師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……

　　二、教師導入，激發幼兒興趣。

　　1、以情景引起幼兒興趣。

　　師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會，你們想不想去?

　　(幼兒回答)

　　師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的`回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

　　師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束

　　2、幼兒開始游戲(采花)

　　活動結束：

　　采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程中你發現了什么?(只要能說出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?)

大班數學教案篇8

　　教育目標

　　1、學習1—20按群計數,兩個兩個數；

　　2、建立數群概念。

　　教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？

　　先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的.樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲“聽聲音拿棋子。”

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　三、結束，收回插板。

　　四、活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

大班數學教案篇9

　　集中活動一：數學：錢幣換算

　　活動目標:

　　1.認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　3.能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

　　活動過程：

　　一、認識人民幣

　　教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

　　二、游戲"湊錢"。

　　1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

　　2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導。

　　3.請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

　　4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

　　5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

　　6.教師用大統計表和幼兒一起統計5元錢用了幾種方法換零錢。

　　三、練習

　　1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

　　2.幼兒匯報自己的記錄結果。

　　3.老師和幼兒一起統計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統計表中。

　　活動二：數學:購物計劃

　　活動目標：

　　1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

　　2.了解錢幣的換算關系。

　　3.能運用10以內加減法進行游戲。

　　活動準備：

　　記錄表、人民幣、文具若干。

　　活動過程：

　　一、取款

　　1.教師：剛才我們一起統計了10元錢的換算方法，現在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。

　　2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

　　二、購物

　　1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　3.換角色繼續游戲。

　　三、記帳

　　1.請幼兒分享自己的記錄單。

　　2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

　　附：記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元

　　活動反思：

　　一、課件下載修改使用的問題

　　因為自己的技術水平有限，平時講課使用的課件，我一般都是從網上下載后，根據自己的課堂需要認識加以修改，讓這個課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個課件后，因為白天在學校里學校班級的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點多一直修改到晚上9點多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果，誰知再次打開課件后，所有我修改后頁面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號，我著急得不得了，后來經過自己研究詢問同事，得知這個課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的`使用，而且我做完的都沒辦法恢復了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。

　　二、老師們提到的一些建議如下：

　　1.課本上創設情境的環節，是出示了三張小朋友購物的圖片，讓學生體會到錢在生活中的廣泛應用。我沒有利用這個情境圖，而是利用我班的孩子經常喊的一句加油口號“加油努力，一切為了人民幣”，讓學生在課堂開始大聲齊喊這句口號，我的想法是既能激發他們的學習熱情，又能引入到課堂教學中。但是評課時老師提到這句口號平時學生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因為畢竟這句話的價值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。

　　2.這節課的重點內容是讓學生學會辨認人民幣，還要向學生滲透愛國主義教育，節約用錢的教育等等需，所以教學內容也不少，老師們建議可以把前面的節約用錢簡單一提，把欣賞節約用錢的名言警句可以視時間，放到后面拓展補充。

　　3.小組討論交流認識錢幣后，讓學生匯報有哪些辨認標志的時候，老師么建議可以找學生在前面帶著同學們一起找，下面的學生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻。

　　小百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“