【推薦】美術教案范文合集十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的美術教案10篇,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標:
1、回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂。
2、嘗試表現放風箏時的動態和情景,會借用參照物來表現高飛的風箏。
3、在創作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。
活動準備:
1、幼兒有和父母放風箏的經驗,欣賞過各種各樣的風箏。
2、教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
(一)調動幼兒的已有經驗,交流與他人放風箏時的生動場面。
你見過放風箏嗎?它們是什么樣子的?你放過風箏嗎?和誰一起放的?是怎么放的?請你學一學放風箏時的樣子。
(二)教師與幼兒共同探討表現方法。
教師:怎樣表現抬起頭來的人?怎樣表現高飛的風箏?吧人和風箏畫得小小,好看嗎?怎樣用夸張的方法,既把風箏和人都畫大,又能表現風箏飛得高高的`樣子呢?
(三)幼兒進行創作。
教師:放風箏的時候最開心的事是什么?放風箏的人畫在什么位置?風箏畫在什么位置?
重難點:借用參照物(云朵、樹梢、樓房)表現高飛的風箏。
(四)幼兒相互交流、展示自己的作品,討論不同的構圖方式所產生的不同效果。
教師:誰的畫面構圖更合理、更漂亮?誰畫的風箏飛的最高?你是怎么看出來的?
活動延伸:
繼續引導幼兒學習運用活動中的方法表現自己的生活,如看星星、升國旗等。
美術教案 篇2
第一課《影子大王》
一、教學目標
知識與技能
1、增強學生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。(認識人物輪廓)
2、開展“影子”探秘。(認識形態變化)
3、想象完整形態,充分表現個性。
4、欣賞評價,從中獲趣。
情感態度價值觀
增強學生對事物的`好奇心,培養發展對形于色的想象力。
二、教學重難點
重點:認真組織學生開展“捉影”活動,認識理解形態的變化。
難點:指導學生依形想象并繪畫成圖。
三、學法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。(添畫完形創作)
四、教學準備
課件
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、課題導入(5分)
1、課件展示:謎語。“你走他也走,你動他也動,就在腳下面,怎也抓不住。”
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影游戲(8分)
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來的?
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢,變化更有趣的影子。
3、構思。首先是把現實中存在的問題解決,再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合學生觀察影子,引導聯想,它們像什么?(動物、大小壺等)
2、引導想象添畫。
3、小結:大膽添畫。
五、學生創作(10分)
1、室內創作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(7分)
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業
學生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計
1、影子大王
人、樹 ——(影子)—— 光照
變化多端
九、教學反思
本課設計兩大教學空間,前者是室外活動,主要開展“捉影游戲,親身體驗影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。后者是室內繪畫創作,由觀察到的影子引發聯想。像動物,像大小壺等形態,大膽構造完成制圖。本課由謎語導入,激趣,由評價作結,收獲甚多。樂在其中,易于言表。
美術教案 篇3
(一)知識目標: 1.學生了解什么是有營養的早餐和用餐的最好時間; 2.學會上網搜索相關的信息并對其進行處理;
(二)能力目標: 1.學會一些簡單營養早餐的制作方法; 2.培養學生與他人合作交流的能力; 3.提高學生綜合實踐的能力;
(三)情感目標: 1.培養學生愛惜糧食的品德,從小養成良好的生活行為習慣; 2.指導學生認識到營養用餐的重要性。 3.能體諒家長的苦心,能主動的為家長分擔些力所能及的家務。
活動準備(教師和學生準備)
教師:學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。
學生:學生查找調查的資料,自己制作營養早餐的材料,給家里人制作的營養早餐的反饋(照片或家長的話等)
活動過程:
(分階段學生的主要活動、教師指導重點、實施建議等);
1、引出研究課題
2、談話:同學們,老師想問你們一個簡單的問題。今天,你早飯吃了嗎?那你吃了什么? [學生交流早餐情況。]
3、教師:老師還想問一下,你的早餐經常和今天一樣嗎? [有的學生可能經常是類似的,有的可能會一周內經常的變,學生大多因為家長工作忙而忽視了早餐,認為吃飽或吃了就可以了,或者是帶點點心充饑。]
4、教師:老師這有一些照片,是我們同學們的一些早餐情況,大家來看看。(照片中有學生各種不同的早餐類型,還有來不及吃的'放在課桌里的……) 教師:看完之后,你有什么想法?你覺得作為當事人的我們能做些什么?引出實踐主題——營養早餐。 教師:你想從哪些方面進行研究?制定研究計劃。
5、課后任務:向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養早餐。
6、上網搜索查找信息:什么樣的早餐才是營養早餐,吃早餐的重要性,了解一些方便制作的營養早餐以及制作材料和方法。
7、觀察:請家長幫忙,示范制作一回營養早餐,學生觀察好制作的過程,記下制作的材料、方法和注意點。(一課時);
8、交流:交流自己觀察到的一份營養早餐的制作方法和營養價值。評選出最佳早餐計劃。
9、動手:利用雙休日,為自己和家人做一份營養早餐,拍好照片或請家長寫下食用后的感受,課上交流自己制作營養早餐的心得和感受。(一課時)
10、動手:四人小組合作,在課堂上制作簡單的營養早餐,并簡要介紹,評選出最佳早餐和最佳制作者。
美術教案 篇4
活動目標:
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個小朋友準備了很多杯水,請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?
四、表現水墨
1、交代要求:請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品,同伴間互相交流。
活動反思:
通過對水墨畫的教學活動,使學生發現自己的能力,建立起大膽創造的信心,讓幼兒在動手操作的'過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重,同時也學會了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
美術教案 篇5
教學目標:
1、結合熟悉的童話故事形象,對童話故事形象藝術有所了解。
2、通過圖片欣賞,感受童話故事形象的特點。
3、學生能夠用繪畫的方式來表現童話故事中的形象。
重點難點:
通過欣賞童話故事形象的風格特點,學會用線描的方式進行練習和創作。
教學過程:
一、組織教學
二、導入
認一認、說一說:灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師:同學們,這些形象想必大家都很熟悉,你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎?(生交流)那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎?
生:《格林童話》
師:你還知道哪些格林童話?
小結:同學們,《格林童話》的.編寫者是格林兄弟,它是歐洲地區搜集得最系統,出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇,于1812年出版,《格林童話》自問世以來,贏得了小讀者的喜愛。在世界文學史中有著不可替代的地位。
那么,今天,我們就一起走進童話世界(板書),去領略一下童話故事的趣味。
三、教學流程
1、欣賞交流:
引導學生說說自己喜歡的童話形象,從形象、色彩上說說喜歡的原因。
2、師:在這些童話故事中,哪些形象你最喜歡?
師:說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎?
3、課堂討論
童話故事形象與現實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎?有什么不同?
引導學生說說童話故事形象的外形特征:夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的顏色搭配有什么特點?
在討論中邊欣賞邊引導學生觀察、交流,從而使學生領悟出童話形象設計的基本知識與方法。
4、設計練習:
欣賞各種造型、色彩以及表現形式不同的作品,激發學生創作欲望。
交流設計的想法,準備設計怎樣的童話故事形象?
通過怎樣的表現形式來設計?可以根據自己的想像先畫出草稿,再與同學進行交流,討論選擇最佳方案和最恰當的工具來表現。
5、學生表現,教師指導
6、展示評價
請同學來展示一下你的畫,你喜歡誰畫的,為什么?
展示學生作品,通過自評、互評、點評等方式進行評價。?
美術教案 篇6
活動過程
一、談話導入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察
教師:現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業,提出要求。
(1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,
觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結束
布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
活動目標
體驗與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。
初步培養幼兒臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的'情感。
引導幼兒初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。
活動準備
老師的照片
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。_ 兒童網
美術教案 篇7
教學目標
1、了解水果,熟悉水果的作用。
2、學會制作水果娃娃,用漿糊正確地粘貼五官
3、培養對美術粘貼的興趣。
活動準備
1、各種水果卡片幾張。2、五官紙片。3、漿糊,濕抹布。3、水果盤
活動過程
1、通過抽簽的游戲讓幼兒了解水果,激發幼兒的興趣。
如:小朋友們,今天老師從家里帶來了許多東西,你們想知道是什么嗎?好的,現在我請一位小朋友過來抽一抽,看看究竟是什么東西,(幼兒抽簽)你們瞧一瞧他抽出的是什么,你們想知道嗎?(幼兒作答想知道)哦,他抽出來的是一種水果,看一看,是什么?(幼兒作答蘋果)它是什么顏色的?什么形狀的,什么味道的?
2、再次通過抽簽的游戲,讓幼兒認識五官。
如:小朋友們,你們看一看,這個小朋友抽出的是什么?你們見過它嗎?(幼兒作答嘴巴)那你們知道嘴巴有什么用?(幼兒作答吃飯,說話)那它是什么顏色的?
3、展示水果,提問它們之間的關聯,激發幼兒的想象力。
如:小朋友們,你們看,我分別請了幾個小朋友來抽簽,結果它們抽出來的是蘋果、柿子、梨、桔子、香蕉、棗、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵,想一想,它們之間都有什么關系呢?
4、進行操作,引起幼兒的樂趣。
如:小朋友們,看一下,如果我把這眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都貼在水果上面,你們看一看,它們會變成什么?
5、介紹材料,教授粘貼的方法。
如:小朋友們,你們知道我是用什么把五官貼在水果上面的.嗎?看到沒有,我就是用它辦到的,它有個很好聽的名字,叫漿糊,它可神奇了,它可以把任何東西粘貼地結實,它很粘,而且就像我們家吃的白米飯黏糊糊的,所以如果粘上了它,就要用濕抹布擦干凈,好的,我想在就教你們粘貼的方法。
6、讓幼兒示范,引導幼兒正確的粘貼方法。
7、鼓勵大家一起動手粘貼水果娃娃
8、欣賞幼兒的作品。
如:看一看,有這么多的水果娃娃,哪個水果娃娃最漂亮?你們喜歡它們嗎?
9、教師小結:現在你們學會了制作水果娃娃,回到家里,你們也可以動手制作水果娃娃送給媽媽爸爸,他們一定會很開心的。
美術教案 篇8
教學目標
體會“休閑”的活動動態;能運用“疊貼約版畫”的方法,表現課間休息的人物的動態;感知課間運動也是積極的休息,體驗同學之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。
教材分析
重點:能運用“疊貼約版畫”的方法,表現課間休息的人物的動態
難點:能運用“疊貼約版畫”的方法,表現課間休息的人物的動態
教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀、、、、
教學過程:
1、發記憶的興趣,體會活動性休息是積極的休息。
A、 猜一猜:請幾位學生做課間休息時的動態,其他同學猜 “他們在做什么?”
B、看一看:哪一個動作最有趣?哪能些是休閑的活動?課間,哪些是激烈的活動?哪些休息和娛樂最有益身心健康?
2、欣賞畫家作品,啟發創作思路。
A、 學一學畫中人物生動的動態:仰起的.頭部;曲著的雙腿;往前傾斜的身體;雙手在胸前;一手拿著蒲公英,向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。
B、作品怎樣表現人物動態?畫家想說什么?
C、 作品給你什么感覺?(生動、輕松、休閑、愉快、優美)哪些地方使你產生這種感覺?
3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法
A、 觀察比較:疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同?怎樣表現正面與側面人物?
B、 拼圖游戲:你們可拼出幾個不同的人物動態?選出你們認為最有趣的人物動態讓大家欣賞。
C、 嘗試現探究。
4、 賞同齡人的作品,明確“表現人物活動動態”
5、 造型表現
A、 課間有趣的休息活動,如:聊聊天,講笑話,跳飛機等。
B、怎樣表現正面還是側面的人物才能形成有趣的畫面。
C、 剪出人物形像,創造有趣的情節。
D、 按前后上、下層關系,重疊粘貼完整的形像。
E、在貼好的紙板上上墨著色,鋪紙對印。
6、 自評與他評
A、 人物動態
B、生動
C、 有趣
板書設計
休息的人
人物動態
生動
有趣
美術教案 篇9
課 題
第12課 青花瓷
共 2 課時 第 1 課時
教 學目 標
知識與技能目標:通過欣賞,使學生感受民族文化的藝術美,增強民族自豪感。
過程與方法目標:認識瓷器及青花瓷器的特點。
情感態度與價值觀:學習用藍色水筆畫青花瓷用具。
教學重難 點
重點:感受瓷器及青花瓷器的藝術美。
難點:設計青花瓷器花紋圖案。
教法學法
觀察欣賞、講解示范、制作表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、瓷器的歷史和認識
1、簡單介紹中國瓷器。
2、說說生活中的瓷器,瓷器的日用、裝飾價值。
二、青花瓷器的價值和特點
1、欣賞圖片:出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價值:
實用價值、藝術價值、收藏價值。
3、青花瓷的圖案特點:①有排列有序的連續紋樣,有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現在瓷器的什么部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續性的`紋樣多出現在在瓷器底、口、頸的部位;而單獨紋樣多出現在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設計
1、欣賞圖片:①這些單獨紋樣和連續的設計是什么?②用什么樣的繪畫形式可以用來表現青花瓷的圖案?
2、圖案的內容:點、線、塊及基本形的組合;動物、植物、人的圖案設計;
3、白紙和藍色的水筆。單色(藍)水墨畫。剪貼圖案的方式
四、設計創作
1、作業要求:制作一個漂亮的瓷器外形,在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。
2、學生作業,教師輔導。
五、評價交流
學生說說家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源,體會民族文化的博大精深。
瓷器有什么獨特的地方。
體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優美大方的藝術效果。
1、欣賞圖片,說說圖案的特點。
2、了解圖案設計的內容。
3、幫助學生復習舊知識,學會靈活運用身邊的材料。
嘗試練習,按照要求完成作業。
美術教案 篇10
一、活動目標:
1、學習用不同的點、線裝飾畫面。
2、大膽想象,大膽用色,培養孩子的想象力和對繪畫的興趣。
3、通過親子合作,增進孩子和父母的情感。
4、加強家園聯系,增加教育的透明度,促進孩子的全面發展。
5、體驗活動帶來的快樂。
二、活動準備:
蠟筆、豆子、水粉顏料、蠟光紙、賀卡、畫紙
三、活動過程:
一)、開始部分
組織幼兒玩拍手游戲
二)、基本部分
1、小朋友們,我們已經畫了很多漂亮的畫了,今天老師也帶來了很多漂亮的畫,你們想不想看看老師帶來的都是什么畫嗎?(請幼兒閉上眼睛,教師出示畫我的一家人、紅紅的大蘋果、樹爺爺、賀卡、美麗的桃花)
2、提問“你們喜歡那副畫,為什么?”
3、教師一一述說各種畫的制作方法。
(1)我的一家人,請小朋友畫上自己的一家人,可以添上自己喜歡的一些東西,如太陽、白云、小花、小草等。
(2)紅紅的大蘋果,引導幼兒用紅豆一顆顆的粘在紙上、粘的時候要小心哦,不要沾到自己的手了,然后一定要細心。
(3)樹爺爺,引導幼兒知道樹爺爺有一片片的.葉子,先把紙撕成一條一條的,然后用膠水粘在紙上、要小心紙很容易爛的。
(4)賀卡,引導幼兒自己動手畫自己喜歡的,然后可以貼上一些花、星星等。
(5)美麗的桃花,引導幼兒知道桃花有五片花瓣,用五個手指合在一起就是美麗的桃花,用手指輕輕一點就可以了。
4、介紹規則。在畫畫時,用蠟筆的小朋友不可以把蠟筆涂在桌子上了,也不可以弄到衣服上了。粘豆子事,不要把豆子放進鼻子、嘴巴、耳朵里了,不然會有危險的。撕紙事,千萬不要把紙弄得到處都是了,不然地面就會很臟了,用膠水時,不要沾到自己的手和衣服了。手指點化時,要小心顏料不要沾到衣服上了,不然衣服就洗不干凈了,也不要弄得地面了,不然地面也臟了,就不漂亮了。
5、幼兒分小組操作比賽,比一比那一組的畫的最漂亮。請家長輕輕的走到幼兒座位,陪同幼兒一起完成作品。教師一旁指導。
三)、結束
評比幼兒作品,家長幼兒合影留念。
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