【精品】小班數學教案模板合集九篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1. 體驗各種表情，觀察五官的變化。
2. 知道五官的準確位置，嘗試小組合作設計并拼擺面具。
活動準備：
1.課件“有趣的面具”。
2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
活動過程：
一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點到眼睛的位置）。比比，誰的動作又快又準確。
二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。
1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的'變化。
2. 從課件中感受五官的正確位置。
（1）出示“笑”的面具，提問：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？
（2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調整為生氣時的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。
（3）比較“笑”和“哭”時，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
（4）欣賞“生氣”、“憤怒”時的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
三、嘗試用變化五官位置的方法來表現不同表情的人物面具。
（1）熟悉面具配件，討論各自的位置。
（2）幼兒小組合作，嘗試設計拼擺不同的表情面具。
（3）老師巡回觀察，適當給予幫助。
四、分享交流活動。
每組請一個代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設計的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。
2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干；
2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個；
3、多媒體課件。
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲
爬來爬去的小瓢蟲
緊緊追上大害蟲
嗷，一口把它吃干凈
今天很多小動物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動物一樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的.家了，現在他想請我們小四班的小朋友幫它找到它的房子。
二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名字。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習點數1、2、3。
1個點子……一星瓢蟲；
2個點子……二星瓢蟲；
3個點子……三星瓢蟲。
三、出示三個瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。
三個房頂分別是：三角形里帶一個圓點；圓形里帶兩個圓點；正方形里帶三個圓點。
提問：
1、一星瓢蟲住在那個房間？
2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間里？
3、那個房間是三星瓢蟲的？
四、幼兒操作
請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應的房子里。
五、活動結束
小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。
小班數學教案 篇3
主題原有經驗分析：
在幼兒感受媽媽愛的同時，組織幼兒說一說自己的媽媽，唱一首愛媽媽的歌，做禮物送給媽媽，以此表達對媽媽的愛。教育活動的展開不僅讓幼兒懂得應該聽媽媽的話，關心媽媽，愛媽媽，更重要的是促進幼兒逐漸擺脫社會化進程中“自我中心”的思維狀態，從關注自己到關注別人，從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。
活動內容：
小班數學 《這是媽媽的》
活動目標：
1、辨認媽媽的物品，表達對媽媽的關心。
2、嘗試對物品進行分類
活動重點：
辨認媽媽的物品，表達對媽媽的關心。
活動難點：
媽媽的.物品有什么用途，讓幼兒有意識的根據用途來進行分類。
活動過程：
一、觀看展示區
在觀察的基礎上，引發幼兒的興趣，引導幼兒知道這些物品的名稱以及用途，基礎為下面的分類做好
二、學習按物品分類
讓幼兒圍坐著這些媽媽的物品性分類，只要幼兒說出原因，都要給予表揚鼓勵。如顏色、用途等
三、幼兒作業
用書中的媽媽物品更具典型性，作業中彌補實物不足的差距。
后續反思：
幼兒對媽媽的物品有一定的認識，而且表現出非常濃厚的興趣。當讓幼兒說說自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣，有的說媽媽的化妝品和我們不一樣，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看來孩子們對自己媽媽的用品還是非常了解的，能說出這些物品的主要用途。
讓幼兒尋找媽媽的物品，表達自己對媽媽的關心。在說說想想分分的寬松氛圍中，讓幼兒根據事物的不同特性進行分類。按顏色分類還是比較簡單的，但是俺性質來分有一定的挑戰性。
在作業過程中，幼兒能非常清楚地分出那個施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現遺漏現象。有的幼兒沒有聽清楚教師的要求，沒有按照藍、紅、綠三種顏色來進行分類。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
2、學習把2―5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、 能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
活動準備：
三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條
活動過程：
一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。
1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。
請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）
兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
2、從矮到高排序 。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。
小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
3、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的`，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。
教師自評：
在活動當中學習了物體比較高矮的方法，――使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。
聽課教師評課：
1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。
2、活動過程要增加趣味性。
3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。
小班數學教案 篇5
活動目標
1、能認真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對的。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備 1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的`頭飾。
4、記號筆一只。
活動過程 一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發幼兒參與活動的興趣。
1、師：今天，小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球寶寶，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！
2、教師帶領幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。
二、引導幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來做一個“我舉你說”的游戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大，哪個小？
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導幼兒發現物體的大小是相對的。
1、教師準備大、中、小三個皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個皮球寶寶的大小。
2、教師：請你告訴我，這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？讓我們在小的皮球寶寶身上做上標記吧。
3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？
4、教師：為什么同一個皮球寶寶一會兒變大一會兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。
5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得小；當這個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師：今天我們請皮球寶寶來做游戲，現在請你在操作盤中選兩個皮球寶寶卡片。
2、教師：和身邊的小朋友說一說，你手中的皮球寶寶，哪個大？哪個小？
3、教師：請小朋友聽口令選皮球寶寶，請把大（小）皮球寶寶舉起來！
活動延伸 教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球寶寶，一個用來盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的框里。
家園共育 請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。
教學反思： 數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學教案 篇6
活動目標
1.在活動中引起數數的興趣。
2.培養按數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的`基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。
（2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。
（3）現在你有幾只小兔？
（現在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）
（4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數量是2的物體。
（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。
活動過程：
一、以“小熊”過生日，引入課題
小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小（3）班的小朋友一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎？
二、請幼兒幫助小熊布置生日會（鞏固認識圖形）
1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什么呢？什么東西？什么形狀？
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）
延伸活動：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？
三、送禮物
瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。
活動反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中，引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的`差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發了幼兒拼圖形的興趣，整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
小班數學教案 篇8
活動目標：
1。學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。”
2。培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
1。玩具：玩具車、娃娃等
2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動過程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了？（學說xx是吃的，xx是玩的）
二、學習分類
現在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的.東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
三、活動結束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數學教案 篇9
活動目標：
１、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
２、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食 物。
３、 激發幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備：
１、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
２、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
３、 各種水果切成塊。
４、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
５、 錄音機、磁帶。
重點：配對、分類及使用筷子。
難點：使用筷子。
活動過程：
一、 導入情景
１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學習配對
１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？
２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？ ３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？ ４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ ５、幼兒活動――配對。
６、 “ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
７、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！
三、學習分類
１、 那你找到筷子的家在哪里嗎？
２、&nb
sp; （出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
３、 幼兒活動――分類。
４、 請你們看看筷子的'家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
５、 哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
６、 但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
７、 現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、 幼兒活動――再次分類。
９、 請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！
四、學習使用筷子
１、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
２、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
３、 們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我
就請你們吃水果大餐，好不好？
２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
３、好，我們開吃了！
４、你也可以把水果夾給客人老師吃。
５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
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