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    小班數(shù)學教案

    時間:2024-05-18 19:26:44 數(shù)學教案 我要投稿

    實用的小班數(shù)學教案范文集合八篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    實用的小班數(shù)學教案范文集合八篇

    小班數(shù)學教案 篇1

      活動背景:

      在每天的早點時,都會有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點,我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學課。

      教學目標:

      1、認識圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。

      2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類,樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。

      教學準備:

      1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。

      3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程:

      一、認識圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。

      1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

      (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的`呢。

      (2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

      (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

      2、師:(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

      幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

      幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

      幼C:三角形有三條邊、三個角。

      師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)

      二、按物體的形狀進行分類

      1、音樂游戲:找朋友

      (1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

      (2)將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

      2、《喂小動物吃餅干》

      師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請小朋友喂小動物餅干吧!

      結束:

      小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!

    小班數(shù)學教案 篇2

      活動目標:

      1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

      2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

      3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的'樂趣。

      5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

      活動重點難點:

      重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

      難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

      活動準備:

      1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

      2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角

      形和正方形標記的盤子各一。

      活動設計:

      一.引起興趣:

      1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

      2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

      3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

      4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

      5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

      6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

      二.送禮物:

      1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

      2.按小動物分組把禮物送給小熊。

      3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

      三.小熊請客人吃餅干:

      1.小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

      2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

      是什么顏色、什么圖形的餅干?

      3.小白請大家動腦筋:

      (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

      (2)請小兔吃黃的圓形餅干;

      (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

      四.結束部分:

      1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

      2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

    小班數(shù)學教案 篇3

      活動目標:

      1.感知5以內的數(shù)量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

      2.樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5.有興趣參加數(shù)學活動。

      活動準備

      胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

      與故事內容相對應的食物小圖片若干,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

      活動過程:

      一、游戲導入――激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

      (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)

      二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內的數(shù)量。

      1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內的數(shù)量。

      師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

      2、教師帶領幼兒模仿游戲,感知5以內的數(shù)量。

      師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

      你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

      師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

      (幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

      3、出示相應的點卡。

      師:你剛剛吃了什么,有幾個?

      一個蘋果,可以用一個圓點來表示。

      4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

      5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

      三、點卡找朋友――匹配

      1.教師出示點卡,示范匹配相應數(shù)量的食物。

      師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

      2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

      3.集體和老師一起驗證。

      四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

      1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了一對翅膀,變成了一只美麗的'蝴蝶啦!

      2.音樂聲中,師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

      附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

      第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

      毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

    小班數(shù)學教案 篇4

      教學目標:

      1、幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動,初步掌握分類的概念和方法。

      2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

      教學準備:

      1、同大小、形狀、顏色的圖形卡片、動物卡片若干、水彩筆;

      2、小兔頭飾一個,兔媽媽頭飾一個。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,引起興趣1、教師戴上小兔頭飾做小兔,手捧大量卡片,邊講邊跳進教室:唉,這么多卡片,亂七八糟的,怎么辦?作思考狀,并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起,拿的時候多不方便啊!”讓幼兒討論“怎么辦?”幼兒討論完以后,教師小結,用一種辦法:分類放好。

      (此環(huán)節(jié)的設想:教師創(chuàng)設情境的方法,巧妙地引出探究的話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學習情景。)2、怎么分——“這么多卡片,放在這亂糟糟不行,怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊,用起來也方便。

      (此環(huán)節(jié)的設想:幼兒通過導入,已對幫助使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,然后再從幫小兔整理卡片入手,為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。)

      二、幼兒操作活動(“大家都要幫助我,太好了!”)1、教師分發(fā)卡片,引導幼兒先觀察:“好好看一看,這些卡片到底是什么樣的`?”

      2、在觀察過卡片后,幼兒進行操作。

      擺弄卡片,經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導,鼓勵個別膽小幼兒,大膽去嘗試,去操作;“這張卡片是什么顏色的,它和哪一張長得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設想:幼兒先觀察卡片上的不同特征,通過交流與探索能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊涵了不同的探索結果,也為幼兒的自主探究提供了可能性。)

      三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后,組織幼兒進行討論理解)“太好了,我看到小朋友分的這么好,有的這樣分,有的那樣分,真開心!”

      1、先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽;幼兒輕聲與旁邊小朋友交談、講述,教師巡回傾聽。

      2、請個別幼兒講述,大家一起聽,并適當進行討論、理解。

      ①按大小分幼:我把大的分在一起放在這,小的分在一起放在那。

      教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

      教師總結:把大小相同的分在一起是按大小分的。

      ②按顏色分幼:我把紅的分在一起放在這,綠的分在一起放在那。

      教師與幼兒一起討論:她是按什么分的?

      教師總結:把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

      ③按形狀分幼:我把方形的分在一起放在這,圓形的分在一起放在那。

      教師與幼兒一起討論是按什么分的?

      教師總結:把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

      (此環(huán)節(jié)的設想:幼兒通過操作獲得了一些感性認識之后,教師再幫助幼兒識別分卡片的方法、完成認識的飛躍。在此,教師引導幼兒交流討論,從幼兒的回答中總結答案,師生互動、生生互動,頗具教育價值。)

      ⒊教師與幼兒一起總結我們在分卡片的時候,可按不同的特征把相同的分在—起,剛才我們按照卡片的大小、顏色、形狀把這么多亂七八糟的卡片都分好,放好了。這種把相同特征的物體分在一起,這樣分的活動叫分類活動。

      (此環(huán)節(jié)的設想:是讓幼兒理解分類的含義)

      四、鞏固操作兔媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了,“小兔,你們把這些卡片分得真整齊,讓我在來考考你們吧!你們也要把它們理整齊哦。”(兔媽媽帶來的是動物卡片)媽媽走了,小兔與小朋友開始分卡片。

      1、一起觀察,看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的?這些卡片上有什么?我們來幫它們找個好朋友怎么樣?但這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

    小班數(shù)學教案 篇5

      活動目標:

      1.通過活動,知道許多可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來就是許多。

      2.通過活動,學習按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

      3.體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。

      4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

      5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

      活動準備:

      貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

      活動過程:

      一、扮演角色,激發(fā)參加活動的愿望:

      1.分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

      2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個、1個……。

      二、游戲《小貓捉魚》:

      1.小貓跟著貓媽媽學爬。

      2.小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。

      要點:必須是爬著過去捉魚。

      三、小貓裝魚:

      分顏色裝到相應的'盤中,滲透1個、1個……合起來就是許多。

      四、小貓回家:

      貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班數(shù)學教案 篇6

      活動目標:

      1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

      2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

      3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

      物質準備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

      活動過程:

      一、游戲引發(fā)活動興趣。

      1、師:今天兔媽媽請我們去做客,可是她家太遠了,

      我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

      2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

      3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

      二、幫兔媽媽修路。

      1、引導幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

      2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

      3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:

      “你用哪個圖形修補路面的”

      “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

      “你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”

      4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。

      三、去兔媽媽家做客。

      1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

      2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

      3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

      4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的`粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

      5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

      延伸活動:

      回教室拼擺添畫圖形。

      活動反思:

      小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學知識。

      之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

      接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標志將圖形正確分類……

      最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

    小班數(shù)學教案 篇7

      活動目標

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

      3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備

      1、ppt課件:天平的介紹

      2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

      活動過程

      一、感知輕重

      1、出示兩個沙袋大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

      2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

      讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

      二、初步認識天平

      1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

      2、引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

      三、觀察天平的`變化

      1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

      天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

      幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

      2、看圖分辨輕重引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

      你是怎么知道的?

      四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

      五、評價鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

      提高幼兒對操作活動的興趣。

      活動反思:

      以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

    小班數(shù)學教案 篇8

      活動目標:

      1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

      2、鞏固對5以內數(shù)量的認識。

      3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

      活動準備

      籃子一個,玩具動物若干

      活動過程:

      1、集體活動。

      認識里外,感知5以內的數(shù)量。

      出示一籃子玩具動物,引導幼兒觀察動物在哪里?說說:這兒有什么?小貓在哪里?讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只小動物?邊數(shù)邊將小動物拿到桌上,接著再看一看說臆說:小動物現(xiàn)在在哪里?讓幼兒感知里外。最后送小動物回家,帶領幼兒邊送邊說:一只小動物回家了,二只小動物回家了,……當小貓全部送回家后,再讓幼兒說一說,小動物在哪里?

      2、操作活動分辨里外,進一步感知5以內的'數(shù)量。

      (1)認識里外。請小朋友看圖說說:畫面上有誰?他們在哪里?認一認漢字:里外。

      (2)觀察籃子里面和外面的實物,請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

      (3)看圖說說:小動物在哪里?請你勾出在里面的小動物。

      3、評價活動。

      請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價,并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

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