【必備】美術(shù)教案范文匯總7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的`顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動過程:
一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。
師：小朋友，你們知道石頭能干什么？
二、欣賞石頭畫
1.播放課件
2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？
3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。
4.從不同角度觀察石頭，想象。
三、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭，想象。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評
五、活動延伸：
回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
本課假如我是巨人屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。假如我是巨人每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，假如我是巨人幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。假如我是巨人
小學(xué)低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。人美版小學(xué)美術(shù)假如我是巨人,這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。《假如我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。
二、教學(xué)目標(biāo)
充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用靈活的比較，人美版小學(xué)美術(shù)啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。
難點(diǎn)： 畫面的布局與形象的對比。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。 假如我是巨人
六、材料準(zhǔn)備
1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
2、資料：有關(guān)巨人的.童話故事及卡通片光盤、教學(xué)。
七、教學(xué)過程
1、激趣
同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？
2、欣賞
卡通片《小人國》片斷。
引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。
3、想象
（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。
板書課題：假如我是巨人
（2）播放多媒體：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。
（3）小組討論：
把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
4、欣賞學(xué)生作品
分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
5、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。
6、展示評價
自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。
互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
美術(shù)教案 篇3
教案流程
教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。
如：老師問： “小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。
在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。
教案目標(biāo)
體會繪畫的樂趣。
能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的`水。
教案準(zhǔn)備
不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙
教案總結(jié)
水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習(xí)繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力
了解并知道為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。
2、過程與方法
通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)是對美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹的對美術(shù)遺存關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。
2、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義。
教學(xué)方法：
在學(xué)法的指導(dǎo)上遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個人或集體的方式參與教學(xué)活動，通過自主探究合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生盡情表達(dá)情感，教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
據(jù)自己的實際能力做出對應(yīng)的選擇，目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來
教具準(zhǔn)備:
教材，多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入:
提問:
什么是美術(shù)遺存？
美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價值的美術(shù)作品。
美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點(diǎn)，許多作品至今仍有被破壞的危險。
美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。
問：那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存？
導(dǎo)入新課
三、講授新課:(出示課題)
1.美術(shù)遺存的保護(hù)
面臨的問題：我們面對的問題是--歲月磨礪，戰(zhàn)爭摧毀，風(fēng)沙侵蝕，許多美術(shù)遺存散落民間。
解決：
a復(fù)建
出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人。”
b在原址建博物館
出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）
在發(fā)掘現(xiàn)場依原樣建博物館保護(hù)美術(shù)遺存，更有利于我們認(rèn)識了解祖先的智慧與生活印記
c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列
出示圖片：
四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環(huán)境惡劣，不利于保護(hù)，由河南省古代建筑研究所揭取，修復(fù)后陳列于河南省博物院。
被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術(shù)遺存從不利于保護(hù)的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來；運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，對瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進(jìn)行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。
美術(shù)遺存的傳承
1). 參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動
出示圖片：為更好地傳承美術(shù)遺存，我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為，還應(yīng)當(dāng)走向社會，參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動。我們可以自發(fā)組織活動，探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)遺存，成為保護(hù)、傳承美術(shù)遺存的志愿者和宣傳員。
2). 將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計
出示圖片：利用紅，古典建筑設(shè)計的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會館，利用敦煌紋樣設(shè)計的茶杯墊，仿古代食盒設(shè)計的糕點(diǎn)禮盒，
利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時尚服裝
美術(shù)遺存中值得傳承的`元素
藝術(shù)美
圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。
文化內(nèi)涵
誠實、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族和人文內(nèi)涵
四 、作業(yè)展評：
找學(xué)生點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)。
談?wù)勚赖拿佬g(shù)遺存需要保護(hù)和傳承。
對于身邊的美術(shù)遺存，看看誰提出保護(hù)和傳承的方法更實際、更有創(chuàng)意。
：
值得我們?nèi)ケＷo(hù)和傳承的還有很多很多，只要我們時刻有一顆保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的心，我們的生活會更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護(hù)我們偉大祖國的瑰寶！
板書設(shè)計：
美術(shù)遺存的保護(hù) 和 傳承
1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與
宣傳活動
2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代
設(shè)計
3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：通過對賀卡的設(shè)計和制作的一些基礎(chǔ)知識的講授，讓同學(xué)學(xué)會利用自身所學(xué)過的美術(shù)知識來設(shè)計制作具有自身個性的賀卡，從中領(lǐng)會知識在實際生活中應(yīng)用的意義，同時通過賀卡的制作和互贈，增進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、以和同學(xué)與長輩之間的情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、賀卡祝福語的設(shè)計、字體和色彩的應(yīng)用。
2、賀卡的設(shè)計與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、賀卡的構(gòu)圖布置。
2、賀卡的創(chuàng)意和構(gòu)思。
教學(xué)步驟：
1、從節(jié)日的`互送禮物和賀卡引入課題《心靈的關(guān)愛》，說明賀卡在人們傳達(dá)友誼、寄托關(guān)愛中的作用（舉例說明）。
A、過年送賀卡和明信片
B、過生日給朋友送生日賀卡
C、教師節(jié)給老師送張賀卡，表達(dá)對師恩的真誠回報
2、賀卡的形式和內(nèi)容布置。
A、封面：寫明贈送的對象
B、主頁面：圖形或照片、祝福語、落款。
3、展示賀卡的制作過程（利用投影儀詳細(xì)展示賀卡的制作方法和過程）。
A、賀卡的造型
B、賀卡的圖文布置
C、賀卡的創(chuàng)意：祝福語的創(chuàng)意、祝福圖形的創(chuàng)意、文字的美化
4、讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識，發(fā)揮自身的想象獨(dú)立完成一張友誼賀卡或尊師卡
5、隨堂輔導(dǎo)同學(xué)制作和解答同學(xué)提出的問題
6、局部同學(xué)作業(yè)展示
課后記：
1、本節(jié)課主要的目的是讓同學(xué)學(xué)會利用學(xué)過的美術(shù)知識來設(shè)計制作一張精美的賀卡。
2、主要的教學(xué)過程采取引導(dǎo)的方法，讓同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間能互動起來，以達(dá)到思維的交流，情感的交流和設(shè)計意識的溝通，使同學(xué)在快樂的氣氛中學(xué)到制作賀卡的一般方法。
3、課堂教學(xué)的過程基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，大局部的同學(xué)都能按要求完成作業(yè)。
4、本節(jié)課的欠缺是：同學(xué)制作的時間受限，使同學(xué)無法充沛展示自身的作品。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：本課一我國第一大淡水湖——鄱陽湖引入學(xué)習(xí)主題，它通過漁民捕魚的場景的表現(xiàn)，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。
能力目標(biāo)：能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。
教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。
教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法
教學(xué)流程:第1課時
一、提問導(dǎo)課我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的`？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？
1、看課件
播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。
2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一又一，鮮活的魚兒裝滿倉。
3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？
4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。
評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？
1)在紙杯上畫
2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。
2、大家來合作。
老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。
作品。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？
三、：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)重點(diǎn)：
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的'玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、 活動三：創(chuàng)作與評價。
想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
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