關于美術教案范文錦集六篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目標：
體驗不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。
活動準備：
1、白色油畫棒人手一支。
2、大的水粉繪畫紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。
活動過程：
一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動物或小花，請寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發寶寶的興趣。
1、師：看看這張紙上畫的.是什么？看不見吧？現在看老師把它變出來！
2、鼓勵寶寶自由猜想。
3、引導寶寶注意觀察老師操作的過程。
二、分組請寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創作。
引導寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。
三、引導寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的作品。
1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請寶寶用刷子把神奇的畫變出來吧！
2、引導寶寶在空白的地方刷。
美術教案 篇2
教學目標：
1、學習一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現周圍環境中熟悉的小景。
2、培養學生觀察周圍景物，概括地表現物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學重點：在于取舍。
教學難點：畫面布局和色彩拓印。
課時安排：一課時
課前準備：小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入
小朋友們，你們看，老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎？（不相同）
有什么不同的地方呢？（學生回答）
你知道他們是怎樣畫出來的嗎？
（不知道）
二、新授
1、現在請小朋友打開書本，看看書中是怎樣來畫這一幅畫的？
看了書本，誰來說說。
（學生回答）
先撕出要表達的物體，貼到底版紙上，再在上面蓋上一張紙，最后用油畫棒進行拓印。
2、說地真好，在做之前，我們想想準備畫什么？可以在底版紙上用鉛筆打稿，要注意主次分明、高低錯落、有近有遠。
3、在撕紙時要由近至遠，由大到小，由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊，細心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的，在放小的。
5、最后，蓋上白紙，用左手按住，右手涂色拓印。涂色時用力要均勻，邊緣處要涂出痕來，側種顏色涂繪時要洽意顏色與顏色之<淶南嗷ソ喚印? font="">
三、學生作業，教師巡回指導
四、作業展示及講評
《二方連續（剪紙）》
教學年級：三年級
教學教盛：(zhujianchun@163.net)
教學目的：
1． 使學生漳握二方連續紋樣揀紙設計和制作的基本方法和技能。
2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。
3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點：
折剪出二方連續紋樣。
教學難點：
設計。
教具準備：
示范作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。
學具準備：
長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。
二、 欣賞，導入新課
1. 出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）
現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣）
原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的'二方連續（剪紙）。
板書課題：二方連續（剪紙）
3. 出示燈片三：說明二方連續紋樣在生活當中的應用。
小結：經過裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續）
（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；
（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；
（3） 將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。 2、提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請學生打開課本欣賞學生作品）
現在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？
三、 學生作業，分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續紋樣，將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音樂，教師巡回指導）
四、 總結、評議
師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
二年級美術教案《刮出來的畫》
［ 作者：謝國華 轉貼自：本人 點擊數：290 更新時間：20xx-6-15 文章錄入：chriyl ］
教學目標：1、初步學習刮畫的方法。
2、通過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。
教學重點：學習刮畫的方法。
教學難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。
課時安排：一課時
課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師：范畫若干張。
教學過程：一、談話討論導入新課
1、教師出示范畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的？
（刮出來的）
2、那你們想不想學呀？（想）
二、新授
1、 教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟：
1）用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層。
（涂一層單色比較簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）
2）用工具刮畫。
（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學生大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物。可以線條為主，適當刮出塊面）
在構圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。
三、學生作業，教師巡回指導。
四、作品欣賞及講評
美術教案 篇3
教學目標：
1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。
教學重難點：
1、對美術節奏的理解 。
2、用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。
教具學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
感受節奏
1、聽——音樂
2、看——兩幅繪畫作品
（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
（2）二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。
（二）新授：
1、通過聽和看同學們有什么不同的'感覺和相同的感受？
（相同點：都能感受到節奏。不同點：聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術的節奏”
2、生活中有發現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？
3、節奏的運用和表現
（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節奏》、《美術作品中的節奏》
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？
（2）師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。
（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。
三、學生創作，教師輔導：
四、課堂展評：
五、小結：
4.課題：變一變
美術教案 篇4
活動目標：
1、欣賞風箏對稱的藝術美，激發對民間藝術的興趣。
2、運用對稱裝飾的方式大膽對風箏進行裝飾。
3、體驗動手制作以及合作的'快樂。
活動準備：
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線
活動過程：
一、導入活動。
1．以猜謎的方式引出風箏。
2．播放課件，觀察各種各樣的風箏。
二、感知風箏的對稱美。
1．幼兒自由發表意見。
屈老師專注提供優秀幼兒園教案!
2．引導幼兒感受風箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對稱
美。
三、交代裝飾要求。
1．出示并介紹操作材料。
2．感知中心線，進行對稱裝飾。重點強調位置對稱的裝飾。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、跟音樂做動作。
六、結束活動。(來源：屈老師教案網)
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屈老師
美術教案 篇5
【教學內容】
造型·表現
【教材分析】
泥巴看似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著生生不息的人類文明。用手塑造陶泥是最古老的一種制陶技法，可以追溯到原始社會。本課以生活中的器物為創作對象，通過富有情趣的欣賞、感受、創作過程，引導學生充分發揮想象力和創造力，從而制作出形態各異、用途不容的器物來，使學生真切地體驗到藝術與生活息息相關，充分體驗造型活動的樂趣，從小具有美化生活的意識，同時也提高了動手能力和審美能力。
【教學目標】
1.在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2.通過捏泥，體驗陶藝得捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發創作欲望，培養學生的.觀察能力、審美能力、動手能力和創作能力。
【教學重點】
學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創作源泉進行創作。
【教學難點】
小器皿的捏制方法及造型設計。
【教具】
課本、有關資料圖片、陶泥、課件
【學具】
課本、陶泥、簡單工具、陶罐
【課時】
第一課時
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。
穩定學生情緒。
二、導入：
1.今天老師帶你們去欣賞老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它是用什么材料制作的？
2.教師播放課件。
3.引導學生談體會。
展示泥制陶罐，請學生上來摸一摸，并談談有什么感覺？
引出課題。
三、教授新知：
1.教師播放課件，看看從古代到現代陶藝的發展歷史。
2.每小組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。
（小組模仿制作一個。）
小組討論：這種方法好不好？還有什么方法？
小組展示、交流。
教師選擇一個有代表性的作品評述并示范制作。
示范捏泥的方法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
（重點演示泥巴與泥巴之間的連接方法：泥和泥間先用竹簽畫上交叉的紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）
四、作品創作：
1.各組抽簽選擇本組所要制作的內容及方法。
2.小組討論應用什么方法制作，集思廣益找到好的辦法。
3.學生設計制作。
4.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學生作品創作情況做出小結。
（鼓勵學生為主。）
六、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？
【作業設計】
用陶泥設計制作一個生活器物。
美術教案 篇6
活動名稱：蟹
活動目標：
1．在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態蟹情趣。
2．感受國畫的美，理解國畫的表現手法，樂意表達表現。
活動準備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。
活動過程：
一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態。
二、運用肢體語言表現幼兒自由的表現自己所看到蟹的不同動態，體會其中的情趣。
三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進一步理解作品的表現手法。
思考：
1．畫中的'蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？
2．這幅畫是用什么工具畫的？
3．他們是如何表現蟹的色彩的？
四、表達表現幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。
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