【推薦】中班音樂教案范文合集十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過肢體動作進行大膽表現。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
活動準備：
圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視頻
活動方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動過程：
一、播放視頻，導入。
1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2. 提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。
3. 提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！
2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現下雨時的情景。
2、激發幼兒上小學的愿望。
活動準備：
幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。
二、節奏練習：《我的小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。
現場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的`音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現在的雨變得怎么樣了？
現場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現出來。（幼兒聽音樂用肢體表現）
小結：運用優美的語句，將幼兒肢體表現出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現出來
第三次：音樂表現：分角色
現場反饋：活動中，第一段的欣賞和肢體表現還是容易表現出來的，第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所，因此，讀書郎內心焦急的心態沒有很好的體現出來。
五、舞蹈《快樂小天使》
天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發了
現場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。
3.有與同伴共同參加音樂活動的'興趣。
活動準備：
1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的游戲經驗。
活動過程：
1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演，并共同商定“說白”的內容。
活動建議：
1.此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。
活動評價
1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結伴表演歌曲。
2.能根據自己的生活經驗大膽創編，體會創作的樂趣。
中班音樂教案 篇4
活動類型：音樂活動
活動內容：律動"嘀哩嘀哩"
活動目標：
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂想象力、表現力及創造力。
3、引導幼兒根據歌曲編動作，初步學習統一、整齊地進行表演。
活動準備：知識--學會演唱歌曲。
物質--錄音機、磁帶、圖片、網絡下載MTV、多媒體設備。
活動程序：
一、導入
1、律動"小小孫悟空"，導入課題。
教師："我們來玩個游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復習歌曲。
引導幼兒演唱歌曲，教師現場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現出自己對歌曲的感受。)
2、引導幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的`跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統一)
第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結束
音樂放松活動：引導幼兒聽著優美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
中班音樂教案 篇5
一、活動目標
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
二、活動準備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
三、活動過程
1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
（教師敲：咚咚）
2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）
3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）
師：小鑼還想唱歌的`，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）
5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）
四、結束活動
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、能創編動作大膽表現歌曲內容。
2、體驗表現袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。
活動準備：
物質準備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器。
活動指導：
1、以神秘的口吻導入，激發幼兒的活動興趣。
引導語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。
2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內容，熟悉旋律。
（1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。
提問：袋鼠媽媽是怎么上學的？她的書包是什么樣的？藏在哪兒？書包里有什么？
（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的.語氣。
3、引導幼兒根據歌詞的內容，創編、表現動作，教師根據幼兒的表現情況進行指導。
（1）鼓勵幼兒根據歌詞的內容，創編袋鼠媽媽跳躍上學，打開書包以及發現是個小寶寶時驚訝的樣子。
（2）播放音樂，引導幼兒隨音樂表現動作。
4、表演結束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗活動的樂趣，感受獲得鼓勵的滿足。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1．感受歌曲溫柔、優美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲內容帶給我們的快樂。
活動準備：
1．月亮婆婆頭飾。
2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、游戲導入。
（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1．教師：晚上，天上有什么呀？
2．教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的.游戲吧！
3．教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）
5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6．教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。
7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。
二、幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1．教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。
2．教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3．在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4．學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。
5．游戲：月亮走我也走。
三、幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2．日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規則。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、創設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的`形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動反思：
活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
中班音樂教案 篇9
中班音樂活動教案：毛毛蟲和蝴蝶
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的`音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）
二、欣賞A段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
三、欣賞B段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽B段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據幼兒創編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）
10.聽B段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班音樂教案 篇10
活動目的
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據情緒體驗，創編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
活動準備：
1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
活動過程：
一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做？??對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的.聲音，集體演唱。
二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發幼兒學習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節目）
1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？
2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現出來。
三、教師表演動作
1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。
動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。
四、隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍（結合部分創編動作）。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。
五、活動在音樂聲中自然結束
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