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中班音樂化蝶教案6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂化蝶教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂化蝶教案1
活動設計背景
為了激發幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。
活動目標
1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。
2、 讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、 在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的'節奏。
活動準備
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片
活動過程
一、導入
(給幼兒每人發一個小鴨子頭飾)
1、 師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯!(發生練習)
2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)
提問：這個農場里都住著什么小動物?(幼兒說說)
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)
3、 師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)
4、 (播放《在農場里》)
師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農場里》
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優秀的幼兒上來表演示范。
三、創編語言節奏
1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創編到節奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創編歌曲。
四、歌表演
師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優秀的來表演給大家看)
五、小結
今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。
教學反思
本節課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創編演唱歌曲，唱準歌曲。
中班音樂化蝶教案2
活動目標：
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。。
3、大膽創編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
活動準備：
課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標牌
活動過程：
一、激發幼兒的興趣，初步感知音樂
1、 師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。
老師今天為小朋友帶來一首關于蝴蝶的故事，但這個故事藏在一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽。
2、提問：音樂聽完了，你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關于蝴蝶的什么故事呢?
幼兒回答師總結
二、欣賞視頻動畫，初步感知音樂所表現的內容
師：小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動畫就知道了。
(幼兒邊欣賞化蝶動畫師邊講故事)
三、分段欣賞，共同分析音樂結構，小組合作探索
(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達的音樂形象
(二)分段欣賞音樂，合作探索，尋找與音樂相匹配的.圖譜
1、欣賞前奏段音樂
(1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了，我們一起來聽一聽是否匹配。
讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。
2、欣賞A段音樂
找一找哪個圖譜和這段音樂相配在優美的音樂聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動作也來學一學。(跟著音樂學做動作)
3、、欣賞B段音樂
(1) 找一找哪個圖譜和這段音樂相配 ?
(2)現在讓我們聽著優美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)
4、欣賞C段音樂
(1)這個又和哪個相配呢?
(2遇到暴風雨時的蝴蝶會怎么樣呢?請小朋友用動作表現這時的蝴蝶。
四、老師點圖譜完整欣賞
讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動作)
五、創編動作，感悟音樂。
1、師：蝴蝶說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?
集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動作，師觀察幼兒表現。
2、玩“蝴蝶找花”游戲
(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲
(2)找兩組能力強的幼兒和老師一起游戲
(3)分組，集體游戲
分花和蝴蝶兩組玩游戲
提升要求：每一樂句結束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動作表現音樂。
師：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?
(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
師：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續努力哦。
六、在愉快的游戲中結束活動。
中班音樂化蝶教案3
活動目標：
1.借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。
2.感受音樂優美動人的旋律，努力用連貫、優美的肢體動作表達。
3.感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道根據空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態和動作幅度。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣;
活動準備：
1.由幼兒在美術區里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
2.自制圖譜一份。
3.自備小提琴曲《梁祝》。
4.蝴蝶頭飾(紅黃藍綠)若干，花朵頭飾(紅黃藍綠)若干。
活動過程：
一、復習韻律活動“綠毛蟲”。
教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態中蘇醒過來，它在做什么呢?
二、欣賞音樂《梁祝》片段——《化蝶》。
1.幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
教師：毛毛蟲已經蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?
2.觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。
教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽!(聽一遍)教師邊指圖邊引導幼兒根據圖譜聽音樂感受樂句。
教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)教師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
三、聽音樂，分辨樂句的長短。
教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多?我們一起來幫助它!
四、隨音樂根據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。
教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前;那些花是朋友，它們開成了一片;這些花一定也是小雨的朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。……五、玩游戲“蝴蝶找花”。
1.教師將幼兒制作的'“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。
2.改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟：根據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。
六、分角色玩游戲。
1.根據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。
2.教師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒(教鞭)將幼兒的角色互換，再次游戲。
活動延伸：
區角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
教學反思
1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導和關注;
2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數一兩個幼兒一直都在趕節奏，沒有自由自在投入游戲的感覺;
3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平;
4、對少數能力差的幼兒個體關注不夠。
中班音樂化蝶教案4
活動目標：
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的'姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。
中班音樂化蝶教案5
活動準備
自制圖譜一份。
自備小提琴曲《梁祝》。
蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。
由幼兒在美術區里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
活動目標
感受音樂優美動人的旋律，努力用連貫、優美的肢體動作表達。
借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。
感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道根據空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態和動作幅度。
活動過程
一、復習韻律活動“綠毛蟲”。
教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態中蘇醒過來，它在做什么呢？
二、欣賞音樂《梁祝》片段——《化蝶》。
1.幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
教師：毛毛蟲已經蛻變成美麗的'蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？
2．觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。
教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）教師邊指圖邊引導幼兒根據圖譜聽音樂感受樂句。
教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
三、聽音樂，分辨樂句的長短。
教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！
四、隨音樂根據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。
教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。……
五、玩游戲“蝴蝶找花”。
1．教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。
2．改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟：根據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。
六、分角色玩游戲。
根據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。
教師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。
活動延伸
區角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
中班音樂化蝶教案6
活動目標
1.欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2.學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
3.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、 蝴蝶、花朵圖片
活動過程
1.情境引導,激發興趣。
教師:你們去過花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了?
2.完整欣賞,充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰,它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現。
3.聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的.蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶,跟著課件表現,教師小結提升。
4.跟著音樂表現樂句的開始和結束。
①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結束時停在自己或別人身上。
③幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
④幼兒做蝴蝶,樂句結束時和好朋友擁抱。
5.介紹曲名。
活動反思
借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
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