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十六國寶——大熊貓(七年級)

時間：2022-08-16 08:14:12 七年級語文教案我要投稿

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十六國寶——大熊貓(七年級蘇教版)

十六國寶——大熊貓

教學目標

1．了解大熊貓的有關知識。

2．體會文章語言的準確性。

3．增強關心、愛護野生動物的意識。教學重難點

1．了解大熊貓的有關知識。

2．體會文章語言的準確性。教學準備

小黑板或.課件。設計思路

本文內容通俗易懂，知識豐富，學生閱讀興趣濃厚，注意引導學生閱讀，主要是了解大熊貓的有關知識，同時對說明語言和說明方法進行復習。安排一課時。

教學過程

一、導入新課

1．教師導人。(出示掛圖。)

讓學生辨認大熊貓。讓學生說一說自己知道的一些關于“國寶”的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)好，今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章，<國寶——大熊貓》。(板書課題。)

2．作者介紹。

(1)讓學生進行介紹。

(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替

作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學作家。浙江溫州人。作品頗多，前期有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》，榮獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。后期以報告文學為主，有傳記《張春橋浮沉錄》《王洪文浮沉錄》《陳伯達其火》等。

要求：了解作者。

二、自主學習

師：本文內容豐富，用語準確，希望大家在這節(jié)課中能有所收獲。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．文章重點告訴了我們有關哪些大熊貓的知識?

4．從文中找出能體現說明語言準確的句子，并加以分析。

5．學生討http://m.baimashangsha.com/論文章運用的說明方法，并舉例說明。

6．找出自學中的疑難問題。

三、．合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。(出示幻燈片3。)

憨態(tài)可掬笨拙瀕危貘上林苑邛崍

璀璨北碚分娩翌日繁衍

要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確韻，請其他同學進行糾正。

2．文章重點告訴了我們有關哪些大熊貓的知識?

明確：(在德國受到“貴賓”待遇。人見人愛。它是特有的珍稀動物，也是最負盛名的瀕危動物。形象：長相俊俏，神態(tài)溫馴。在國外受到歡迎。分布地域狹窄。大熊貓的得名。屬食肉目，卻喜食竹，且食量很大。活動范圍與季節(jié)有關。性情孤僻繁殖

艱難。因此，它是名副其實的“國寶”。)

注意：上述內容由教師引導學生歸納。

要求：熟悉課文內容，理解作者的.寫作意圖。．

3．從文中找出能體現說明語言準確的句子，并加以分析。

明確：由教師引導，學生回答。教師可根據情況補充下列內容：

(一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子。)

(《上林賦》中列舉了當時咸陽上林苑飼養(yǎng)的近40種異獸。)

(絕大部分山嶺都是懸崖絕壁。)

要求：體會本文語言的準確。

4．學生討http://m.baimashangsha.com/論文章運用的說明方法，并舉例說明。

明確：主要由學生回答，教師根據情況予以引導和指導。

(作比較、作詮釋、打比方、摹狀貌、列數字、引用說明、舉例子等。)

5．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進行交流。(同桌交流后再找部分學生在全班交流。)

6．重點研討課文第12自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片4。)

①大熊貓為什么棄葷食素?用原文話回答。

②指出本段文字使用的說明方法。

③“大熊貓有時也顯露食肉的本性”中的“有時”一詞，體現了說明文語言的什么特點?

④概括本段文字的主要內容。

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：(①據科

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