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小學一年級語文《地球媽媽》教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學一年級語文《地球媽媽》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文《地球媽媽》教案1
教學要求：
1、正確認讀本課十二個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”會寫田字格里的四個生字。
2、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、培養(yǎng)學生熱愛我們共同家園——地球的感情。
教學重點：
1、會寫田字格里的四個字，正確認讀要求會認的十二個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，進而了解我們偉大的地球家園
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話導入新課
1、播放歌曲《世上只有媽媽好》
2、師：這是一首什么歌？在你的家里，誰最親你？（談到媽媽時，說一說自己的媽媽。）是啊，媽媽給了我們生命，為我們付出了很多，我們每個人都有疼愛我們的媽媽，在自然界中，像：小松鼠、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小動物也有自己的媽媽，他們的媽媽是誰呢？今天我們就來學習有關媽媽的文章。板書課題地球媽媽
3、大家齊讀課題
二、初讀課文，認讀生字，整體感知課文
1、聽錄音，注意生字的讀音。
2、錄音中的小朋友讀得好不好？你想不想也像他一樣？清同學們借助拼音自讀課文。
3、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認識一下。（屏幕出示生字，教師領讀。）
4、請認識這些生字的同學讀一讀，小老師領讀，開火車讀。（利用多種形式的讀，使學生認字的興趣更濃。）
5、檢查生字認讀情況。
三、朗讀課文，理解課文
1、師：認識了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。（孩子們學習的.積極性被調動起來，就會更主動地讀好。）
2、再通讀全文，了解課文內容，說一說地球是誰的媽媽。（小鳥、小魚、小蝦……）
3、讓學生在課文里找一找，這些小動物都住在哪兒？讀一讀相應的句子。
4、想一想：課文的開頭說“地球媽媽真好，她讓每一個孩子都有一個小小的家”，結尾又說“她讓所有的孩子共有一個大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？
四、思維擴展、延伸
1、地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎？它有沒有給其他小動物一個家？（有，其他的書上省略了沒有說。）
2、除了書上提到的，你還知道地球媽媽給了誰一個家？同桌說一說。
五、小結：
1、同學們說得真好，老師真為你們驕傲，你們表現(xiàn)得這么好，老師想送一些小禮物給你們，看，它們漂亮么？這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的，都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養(yǎng)育了我們，還讓我們的世界豐富多彩，充滿生機。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。
2、地球媽媽真好，給了我們所有孩子一個家，我們應對她做些什么呢？（激發(fā)學生用自己的行動去保護地球，熱愛地球。）
小學一年級語文《地球媽媽》教案2
活動目的：
1、在學習了地球清潔師這篇課文的基礎上，讓學生收集有關環(huán)境保護方面的知識，并結合自己身邊的具體事例，在活動課上交流。以此來增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。
2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。
活動重點：
1、增強學生的對環(huán)境保護的意識。
2、演講時候做到表達清楚，敘述流利，有重點地介紹環(huán)境保護的知識。
活動準備：
1、學生收集整理有關環(huán)保的資料。
2、有關環(huán)境污染的錄相。
3、世界上優(yōu)美風景的錄相。
4、學生了解我們周圍的環(huán)境污染情況，作記錄。
活動過程：
一、激情導入。
1、齊唱歌曲《地球媽媽》。
2、播放地球優(yōu)美風景的錄相。
3、教師總結：
我們生活在這蔚藍色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們周圍多美！小鳥在唱歌，花兒在微笑，小朋友們在快樂地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。
二、組織活動。
1、播放有關環(huán)境污染的錄相。
學生分小組討論、談感受。
2、這時，你想說什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對嗎？
3、教師小結：
同學們，這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們只有一個媽媽，我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心 呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的.地球媽媽吧！今天的活動課，我們就當前的環(huán)境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。
4、教師投影出示活動要求：
（1）小組內交流自己收集到的有關環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。
（2）各選手演講時表情豐富，表達清楚，加上動作。要有重點地介紹環(huán)保知識。
（3）班長是主持人，其他學生當評委，評選出小小演講家。
5、活動開始。
（1）小組內交流討論，總結材料，推選小選手。并在小組內練習演講。
學生小組討論時，教師可巡視，并參與小組討論中，聽聽小選手的練習情況，提出意見和建議。
（2）主持人宣布活動開始，選手依次上臺演講。
每位選手演講后，師生可做適當?shù)狞c評。
（3）學生投票選出小小演講家，再選文明小組。
（4）教師頒發(fā)小獎品。
（5）讓學生自由談談對此次活動的感想。
你平時是怎么注意保護環(huán)境的？今后還該怎么樣？
（6）教師總結：
地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！
三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結束。
寫作遷移：
從身邊的小事說起，結合本次活動的內容，把感想寫下來，題目自擬。
教學思路:
活動前的準備是很重要的，尤其是學生準備的有關環(huán)保知識的材料，只有準備好了，才能演講成功。因此，在活動前的準備上應花大工夫。
在教學中，我利用激情導入，讓學生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即我播放有關環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，讓學生討論、說感受，從而喚起學生環(huán)保意識。然后投影出示活動要求，讓學生根據(jù)要求去活動。在活動中，先讓學生小組內討論，交流材料，推選小選手，先在小組內練習一下。教師是參與者，可適當?shù)脜⑴c其中，提點意見和建議。然后選手上臺演講，師生可作適當?shù)狞c評，要求學生暢所欲言，然后讓學生當評委，選出小小演講家，再讓沒上臺的學生談感想。在活動中，我把一切權利交給學生：學生選選手，學生當評委，學生當主持人。最后教師做深情總結。整個活動在《地球媽媽》的歌聲中開始，又在《地球媽媽》的歌聲中結束。
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