【精品】小學美術教案范文合集10篇
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術教案 篇1
教學目標：
知識與能力：學習中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過對經典作品的賞析，感受并了解中國畫樹和點景的表現方法，以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現景物的遠近。
過程與方法：通過講解.演示等活動，幫助學生理解中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過實踐練習活動，讓學生初步掌握中國山水畫的表現方法，體驗國畫的樂趣。
情感態度與價值觀：激發學生學習中國畫的興趣，體會中國山水畫與自然的聯系，培養學生對中國傳統繪畫的喜愛之情。
教學重點：
中國畫樹和葉的畫法，點景的畫法。
用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。
教學過程：
一、創設意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品，配以中國古典樂曲。
二、圖片導入，感悟體驗欣賞優美的家園視頻和照片。
同學們都知道我國地域廣大，各地風光無限美好，讓學生欣賞不同地域.不同民族的家園的風光，請同學們仔細觀察這些景色有什么特點。出示課題：《彩墨家園》。
三、作品欣賞，分析作品
思考畫家是如何表現樹和點景的，是如何表現景物遠近的?
(1)齊白石的《農耕圖》中景物遠近的表現方法;
(2)石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的.表現方法。
四、現場演示，講解技法重點
學生初步體驗用筆用墨的方法，教師點撥并演示。
1.樹的畫法：
(1)鹿角法畫樹，其樹枝是向上出枝的，形狀是鹿角狀的，所以稱為鹿角法。
(2)蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為蟹爪法。
2.葉的畫法：
點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。
3.點景的畫法：
點景應注意位置.大小、藏露等關系的變化，用筆要簡練.果斷，有韻味。寥寥數筆傳神為妙。
五、學生創作前指導學生練習的步驟
欣賞回顧：欣賞名家名作，回顧前面內容。
1. 結合作品，說說近、中、遠景的特點與表現方法。
2. 樹的畫法
(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點。
(2)點葉法
(3)點景
創作一幅家鄉美景
1.注意近中、遠、景的表現，畫出遠近層次。
2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現景物的遠近。
六、展開想象，大膽創作
結合自己家鄉的特點，用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。
七、作業展示(1)將作業張貼在展示區。
(2)小組自評互評。選出優秀作品，讓作者談談自己的創作體驗。
(3)教師點評，小結。
八、課后拓展
品評學生的練習作品，引導學生對比其他同學的作品，尋找不足及改進方法。并學會運用通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色，懂得如何感受藝術之美。
小學美術教案 篇2
活動目標：
1、會用手指點畫方法表現小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細細的尾巴，黑色的皮膚。
2、通過觀察、討論、練習，會用點、按的方法畫出小蝌蚪的身體，用手指側面拉出尾巴，并表現出向不同方向游的蝌蚪。
3、對手指點畫感興趣，體驗與小伙伴在一起畫畫的快樂。
活動準備：
墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布
活動重難點：
重點：會用點、按的方法畫小蝌蚪身體，用手指側面拉出尾巴
難點：通過拉出不同方向的尾巴來表示小蝌蚪是向不同方向游來游去的
活動過程：
一、回憶故事導入
1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？
2、師：我們一起再來看看這個故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的
二、播放小蝌蚪視頻
1、看一小段停住。
師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？
引導幼兒說出小蝌蚪圓圓的腦袋，細細的尾巴
2、繼續播放小蝌蚪到處游泳的視頻
師：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，他們是怎么游的？一直往一個地方游嗎？總結：小蝌蚪是黑色的，圓圓的.腦袋，細細的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指點畫小蝌蚪
1、介紹繪畫材料和探索繪畫方法
師：今天我們也來畫一畫小蝌蚪，一起來看看我們用什么畫。（宣紙和墨汁）怎么畫小蝌蚪？用手指來試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫？請幼兒討論尾巴的畫法。
畫完腦袋后，把手指側過來，輕輕一拉，拉出一條細細的尾巴
2、幼兒練習探索點畫小蝌蚪
幼兒在紙上自由練習，針對幼兒繪畫情況，進行提示總結。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣紙水墨畫背景圖
師：小朋友們，這里有一個小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來幫幫它吧！
幼兒分組點畫小蝌蚪。
4、欣賞作品
小學美術教案 篇3
教學目標：
1.培養觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業表現出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業，有各自的`情趣。不同的職業，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的職業吧。
作業設計
1、在討論中說說你知道哪些職業，描述你較熟悉的職業的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學隨筆
小學美術教案 篇4
一、先讓學生看利用多媒體圖片結合輕松音樂來導入中國山水畫的欣賞課題，了解畫家創作激情。
二、帶著問題來了解中國傳統文化國畫。
1、什么是中國畫
2、中國畫有那些類型?
3、你了解中國山水畫有多少?
三、國畫，又稱“中國畫”，我國傳統繪畫(區別于‘西洋畫’)。
工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意，它的精神內核是“筆墨”。
四、了解中國畫是從美術史的角度講，民國前的都統稱為古畫。
國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現代以來為區別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產生的藝術手法而創作。
五、中國畫有那些類型?
中國畫的“畫分三科”，人物、花鳥、山水，表面上是以題材分類，其實是用藝術表現一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個方面：人物畫所表現的是人類社會，人與人的關系;山水畫所表現的是人與自然的關系，將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構成了宇宙的整體，相得益彰。透過畫面的氣氛，體驗畫面的情調：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據已有的知識結構，結合作者的身世、創作特點和所處的時代背景等進行分析。 這是由藝術升華的哲學思考，是藝術之為藝術的真諦所在。
六、中國山水畫的發展
描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風景畫、風光畫或彩墨畫)，是專門的藝術學科，歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸發展，但仍附屬于人物畫，作為背景的居多;隋唐始獨立，如展子虔的設色山水，李思訓的金碧山水，王維的水墨山水，王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興，作者紛起，如荊浩、關仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水，南北競輝，達到高峰。自唐代以來，每一時期，都有著名畫家，專尚從事山水畫的創作。盡管他們的身世、素養、學派、方法等不同;但是，都能夠用過筆墨、色彩、技巧，靈活經營，認真描繪，使自然風光之美，欣然躍于紙上，其脈相同，雄偉壯觀，氣韻清逸。元代山水畫趨向寫意，以虛帶實，側重筆墨神韻，開創新風;明清及近代，續有發展，亦出新貌。表現上講究經營位置和表達意境。傳統分法有水墨、青綠、金碧、沒骨、淺絳、淡彩等形式。
七、山水畫的組成包括：
山、水、石、樹、房、屋、樓臺、舟車、橋梁、風、雨、陰、晴，雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。
八、19世紀以后
在政治、經濟(特別是商業、文化發達的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市，匯聚了一大批畫家，即以上海為中心的江浙畫家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群，如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群，如高劍父、高奇峰、陳樹人、何香凝、趙少昂、關山月、黃君璧等人。隨著形勢的變化和時代的`更迭，上述地區的畫家亦有流動，如抗日戰爭時許多畫家來到西南地區，1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國外和港臺地區。今全國大多數省市成立了畫院，在3個中心之外，又出現了許多新的中心 ，畫家隊伍空前擴大。
九、鑒賞中國畫的角度：
1、畫的作者介紹和時代背景。
2、畫面的意象、色彩、意境。
3、表達的主題思想。
4、以及繪畫技法。
十、以傅抱石、關山月合作作品為例，讓學生來分析：
《江山如此多嬌》這幅中國畫;隨后將本人曾經在太行山寫生回來創作的作品《觀景》談一我在畫畫時的感受，這樣有利于中國畫的理解。1、畫的作者介紹和時代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達的主題思想。以及繪畫技法，鑒賞中國畫的各個角度。
十一、作業：
請回家后在報紙或雜志找一幅中國畫，分析與理解你對中國畫的認識。
小學美術教案 篇5
教學目的：
1、顯性內容與目標。
應知：
1、認識三原色
2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會：能以紅色為主畫一副畫。
3、隱性內容與目標。
培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。
教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點：能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程：
一、組織教學。
全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。
二、認識三原色（出示課件，展示色卡）
師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？
生：紅、黃、藍
師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）
（出示課件）
師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？
導出課題
今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）
三、新授
1．體驗紅色的美感及紅色的特點。
圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？
（課件出示）
平時你還見到哪些紅色的物體？
2．欣賞書上的作品。
生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？
（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）
師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？
生：（自由說）
師：這些圖有什么共同的特點？
生：都以紅色為主。
總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。
（2） 欣賞色調不同的`兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）
師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？
生：······
師：這副畫中有哪些紅色？
生：······
師：你能調出來這些紅色嗎？
學生自由調色、展示（實物投影）
（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？
四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）
1、 啟發思維，引導作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？
2、 學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業。
學生自評、互評相結合。
六、總結。今天這節課你學到了什么？
小學美術教案 篇6
課目 | 第8課恐龍世界 年級 4年級下冊 | 執教 | 陳展 |
教學程序 | 教學活動 | 媒體運用 | |
情境導入 | 1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。 2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。 | ：關于恐龍的傳說 | |
觀察了解 | 1．觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。 (1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠，它們統治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環境非常協調，那時有什么特別之處呢? 2．教師小結：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。 | ：恐龍種類圖片若干 | |
方法指導 | 教師對個別有特色的恐龍外部形態略作畫法演示并講解。 1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。 | 粉筆徒手畫出 | |
自由表現 | 布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的`想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。 | 音樂 | |
欣賞評述 | 1．對學生優秀作品的欣賞，引導學生發現優秀作品在構圖、著色、想像等方面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。 2．展示一些不完善的學生作業，比較中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。 | ：學生優秀作品圖片 若干，不完善作品若干 | |
想像拓展 | 1．學生繼續觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關物象，編一個有關恐龍的故事。 2．觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業豐富完善。 | ：影視 ：圖片 | |
集體展示 | 1．將各自用同樣大小紙張表現出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯系，盡量使大畫面色彩協調。 2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創造一個“恐龍樂園”。 | T板材 1—2張全開大紙 | |
相關活動 | 登陸“中國科普網”，查看關于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復活嗎? | 校園網絡資源 |
小學美術教案 篇7
一、教學目標：
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想 感情。
二、教學重難點：
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
三、教學準備：彩色筆、學習材料。四、教學過程：
（一）導入。
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。
（板書課題）
2、什么叫社區？
（自己居住的.小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！
（二）新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
3、師：社區里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區的？
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。
（三）學生作業。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
（四）作業展評，課堂總結。
小學美術教案 篇8
教學目標：
1、知識與技能：
（1）懂得制作傳動裝置。
（2）用夸張裝飾的手法設計小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；
（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，
3、情感、態度、價值觀：
培養愛護鳥類的人文情感和科技意識。
教學要點
1、教學重點：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關知識。
②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。
2、教學難點：
掌握傳動裝置的原理及制作方法。
3、興趣點：
①民間活動玩具的收集與觀賞；
②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；
4、觀察點：
①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；
②小燕車的造型結構特征。
作業要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動翅膀的.小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。
3、個性探究：
①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；
②小組運用自己設計制作的鳥玩具合作表演一個有關鳥類的節目，
二、教學活動設計建議
活動一：觀察與發現：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態分析，找出基本特征，
（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。
2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。
3、教師針對制作的難點進行現場示范。
4、欣賞學生作品，構思創作內容和表現方法。
5、巧妙運用材料，進行創作練習。
活動三：分享與評價。
提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環境與愛護鳥類的重要性。
小學美術教案 篇9
教學目的：
1、培養熱愛熱愛祖國的情感
2、畫面主次分明，讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的.內容
教學重點及難點：
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學具準備：
范畫數幅，錄象
教學過程：
一、看新聞，說新聞
1、觀看新聞：新聞聯播
2、說新聞
師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
（1）學生小組討論
（2）交流發言
二、欣賞范畫，以供欣賞
1、出示各種范畫，以供欣賞
（1）《抗洪救災》
（2）《彩票》
（3）《冬季奧運會》
2、評論
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內容。
（3）畫面精彩。
三、學生作畫
1、選一些重大新聞來表現
2、老師巡回指導
四、作業
1、作業展示
2、學生互評、自評，教師綜合
小學美術教案 篇10
學習目標：
1、學習“好書推介”設計、課程圖標設計組合與應用、隊角布置設計與制作的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式。
2、訓練發散性思維能力，形成初步的美術設計與組合應用能力。
3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。
學習重點：
書籍封面設計的淺顯知識，好書推介的策劃與設計方法
學習難點：
初步的美術設計與組合應用
學習過程：
一、激趣導入
1、猜字謎
師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）
小結：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類進步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。
2、在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢？然后看其他班的同學是怎么做的。
小結：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動——好書推介
二、探討方法
1、引導賞析
觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標題）
小結：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。
2、嘗試與指導
3、嘗試設計好書推介的版試圖
4、學生互評，教師指導修改。
小結：一本書是否吸引讀者在于它的版面設計，布局大小，藝術性的表現形式能使作品更加出彩。
5、范式分析
師示范《十萬個為什么》的版式設計
強調先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強：
宣傳標題的'字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。
簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設計及1、2個藝術字體，其他需準備好完成稿）
三、深入探究
1、構思出與老師不同的排版設計，說一說你的想法。小結：巧妙地排版和極具個性化的創新能讓你的作品更加新穎。
2、請選擇出有問題的好書推介版式設計圖，談一談你的想法。小結：排版需相互區別；宣傳標題的美術字需比簡介文字大。
3、創作表現
提出活動：將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。學生作業，教室行間巡視
4、展示評價
自評作業：誰愿意來推介自己的好書版式圖？
師生互評：你最喜歡誰設計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術性？
四、總結拓展
除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護環境為主題設計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。
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