- 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 推薦度：
- 相關推薦
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案，歡迎閱讀與收藏。
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案1
一、教學目標
（一）知識目標
①了解化學的研究范圍、定義，課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 —— 初中化學第一冊教案。
②了解化學這門學科的發展進程。
③知道化學與人類進步和社會發展的密切關系。
2.能力目標
通過實驗培養學生觀察、描述事業的能力，激發學生學習化學的自覺性和積極性
二、教學重點
①化學的研究范圍及其定義。
②化學與人類的關系
三、教學難點
培養學生學習的興趣
四、教學方法
講授法、演示法
五、教學過程
（一）引入新課
（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快，縮短師生間的`情感距離，盡量體現師生間民主平等的關系）
在我們的生活和學習的環境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。
你有沒有思考過：
①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？
②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？
③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的？
④節日的時候，人們都會燃放繽紛燦爛的煙花，你知道煙花為什么會五顏六色嗎？
⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？
⑥怎樣除去衣服上的污漬？
*你知道問題的答案嗎？
（二）新課講授
2.1什么是化學？
介紹化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系非常密切。
①以水為例說明如何研究物質的組成、結構。
②以氧氣為例說明如何研究物質的性質及變化規律。
③以衣食住行這些密切相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系密切
④引導學生閱讀課文，欣賞課文第一自然段，提高文學修養，化學教案《課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 —— 初中化學第一冊教案》。
討論：生活離得開化學嗎？
2.2怎樣學好初中化學？（討論）
2.3趣味實驗
引導學生觀察、描述實驗，做好筆記，提高學習化學的興趣。
①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）
②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）
③金屬燃燒（鎂條燃燒）
④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）
請同學對實驗現象進行描述
（三）復習鞏固
1、化學是一門研究物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.
2、下列不符合近代化學觀點的是 ( )
⑴物質是由原子和分子構成的
⑵分子在化學變化中不會破裂
⑶化學變化中原子不會破裂
⑷化學變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
3、下列說法錯誤的是 ( )
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到十分重要的作用
二、利用化學人類可以合成許多自然界不存在的新物質
三、化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學可以研究和開發新能源
4、 我國古代四大發明有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。
（一）課堂小結
⑴化學的定義
⑵化學與人類進步、社會發展的關系
（二）作業布置：
①閱讀第五頁“綠色化學”
②預習下一課
③記憶P73元素符號
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案2
教學目標
知識和技能：
知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切。
過程和方法：
通過學生間相互討論交流，培養學生良好的學習習慣和學習方法。
情感態度與價值觀：
1．激發學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。
2．激發學生對化學的好奇心和探究的欲望。
3．體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
課題分析
化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節課，充分激發學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。
本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。
教學策略分析
本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經驗和體會等創設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。
設計思路
教師引導學生做趣味性實驗，激發學生學習化學的興趣→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇妙→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“觀察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預測世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。
教學流程
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。
導入
要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖l-10看圖片思考讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發強烈的求知欲。［講解]這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力。結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在強烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培養學生樹立良好的化學情感。
創設情境
（引導發現）
［播放錄像]：
走進化學世界（或幻燈片）［欣賞］：
走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的'氛圍中感知化學就在我們身邊。組織學生閱讀教材，并思考下列問題：
l．什么是化學？
2．化學與人類的關系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。
培養學生的小組合作意識。［介紹］普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規律”的認識。拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的認識，樹立學以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。引發學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。
獨立思考或小組討論。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會”的學習意識。
深入
探究
［假設]：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？小組討論，提交結論。讓學生在猜想，解疑中體驗化學知識的重要性。
歸納
總結
生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。
學習
方法
1．勤思考、敢提問、善交流、常總結。
2．講規范、勤動手、細觀察、務求真。結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。活動與作業
1．閱讀“綠色化學”。
2．預習課題2。
板書設計
第一單元走進化學世界
課題1化學使世界變得更加絢麗多彩
1．什么是化學？
化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
2．化學與人類的關系──生活中處處有化學。
3．化學學習方法。
（1）勤思考、敢提問、善交流、常總結。
（2）講規范、勤動手、細觀察、務求真。
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案3
目標要求：
1、知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學習化學的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及現象。
3、情感與價值觀：親近化學，熱愛化學，體驗探究活動及學習化學的樂趣。
重點：
對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的熏陶的培養。
實驗準備：
澄清石灰水，試管、玻璃管
課時：二課時
第一課時：
教學過程：
回顧舊識：
1、在九年級以前，你所了解的哪些知識是與化學有關的？
2、你知道的化學學科是一門怎樣的學科？是研究什么的？
引入新課：（情景設計）
1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續吹氣，渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱？
結論：化學使世界變得更加絢麗多彩。
交流討論：
1、你想象的未來世界應是一個什么樣的世界？
2、什么是化學？
化學就是要研究物質及其變化，它不僅要研究自然界已經存在的物質及其變化，還要根據需要去研究自然界中不存在的新物質。即化學是研究物質的組成、結構以及變化規律的自然科學
3、為什么要學習化學：
利 生產農藥和化肥——增加糧食的產量
用 合成藥物——抑制細菌和病毒，保障健康
化 開發新能源、合成新材料——改善人類的生存條件
學 綜合應用自然資源和保護環境——生活變得美好
學習 物質的性質和用途
化學 物質內部組成、結構及變化規律
后你 如何利用它們制造新產品
知道 人類認識、利用、發展化學的'歷史和方法
4、化學研究的對象
1）研究自然界已存在的物質及其變化。
2）創造自然界不存在的物質，如半導體、超導體、有記憶能力的新材料等。
3）知道物質內部組成、結構、以及變化規律。
總結：
化學是研究物質組成、結構、性質及其變化規律的科學
第二課時：
回顧舊識：
1、什么是化學？為什么要學化學？
2、化學的研究對象是什么？
引入新課（情景設計）
探究實驗：將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把一塊舊手絹浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，輕輕的擰干，用鑷子夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕地抖動手絹，火焰熄滅后，你觀察到濕透的手絹有沒有變化？你能解釋其中的原因嗎？
講授新課：
三、人類對化學學科的認識簡史
第一階段：發現和使用火
第二階段：很漫長，發現了一些應用產品：
1、冶金工業：
孔雀石 銅
（翠綠色） （紅色）
2、陶瓷工業
3、釀造業：酒、醋
4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）
比例：一硫二硝三木炭
5、紙、染料
出示：我國古代在化學領域的成就圖
第三階段：道爾頓的原子學說和阿伏加德羅的分子學說
——奠定了近代化學的基礎，使化學成為一門學科。
第四階段：1869年俄國科學家門捷列夫發現了元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規律可循。
現階段：已能利用各種先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀的探索，并探索納米技術制造出特定功能的產品。
展示圖片：現代化學研究所使用的儀器和制造的新材料
四、如何學好化學：
1．樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己一定能學好化學。
2．加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起 點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。
3．認真實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現象，還要注意觀察生活中的化學現象，思考生活中的化學問題。
4．良好的思維習慣。化學學習中，思維習慣很重要，對遇到的現象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結，逐漸培養自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發散性地進行思考，逐步使問題明朗化。
5．學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透與聯系。學好數學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發展的時代，要想在化學這門學科中有所發現，有所創新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關于環境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學與其他學科的聯系。
總結：總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優異的成績。
總結：略
作業：練習
課后反思：
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案4
一、教學目標
1、常識性介紹化學研究的對象。
2、初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。
3、初步了解物理性質和化學性質。
4、培養學生觀察、描述實驗的能力，啟發學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的知覺性和積極性。
二、教學重點、難點、疑點
重點：物理變化、化學變化的概念（區別）及其應用。
難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。
疑點：物質變化與物質性質的區別。
三、實驗及教具準備：
試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。
四、課時安排 1課時
五、教學過程：
導入新課：
利用現代化的`教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”引入新課。
新課講授：
一、化學是研究什么的？
[學生討論] 化學是研究什么的？
板書：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。
教師講解觀察實驗的方法。
投影：變化前：物質的顏色、狀態、氣味。
變化中：物質發生的主要現象，如是否發光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。
變化后：生成物的顏色、狀態、氣味。
描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現象不說結論。
下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現象。
演示[實驗1]水的沸騰
[實驗2]膽礬的研碎
[實驗3]鎂帶的燃燒
[實驗4]加熱堿式碳酸銅
二、物理變化和化學變化
[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？
1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質的形態發生了變化，沒有生成其他的物質。這是判斷物質發生物理變化的依據。
3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的物質，這是判斷化學變化的依據。
引導學生小結物理變化與化學變化的概念。
板書：物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。 （化學反應）
[討論]這兩種變化有什么本質區別和聯系？
[討論]判斷一個變化是化學變化還是物理變化應依據什么？
三、物理性質和化學性質
[講述]物質的性質，無論是物理性質還是化學性質均指物質的特有屬性，物質不同，其性質也不同。下表有助區別兩種概念。
[投影]
[小結]物質的變化和物質的性質的區別。
我們應把握住一點,即變化是一個過程,是動態的;而性質是物質內在的屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。
四、為什么要學習化學？
學生閱讀課本第3、4頁內容，討論：為什么要學習化學？
學生閱讀課本第4頁內容，了解化學工業的過去和現狀。
五、如何學好初中化學？
[小結]注意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業四個環節），重視并做好化學實驗。
布置作業
復習課本1-4頁
六、板書設計
緒言
1、化學是研究什么的？
化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。
2、觀察實驗的方法：
物理變化和化學變化
物理變化：沒有生成其他物質的變化。
化學變化：變化時都生成了其他物質。（化學反應）
物理性質和化學性質
為什么要學習化學？
如何學好初中化學？
七、教后反思：
對于上面化學使世界變得更加絢麗多彩課時的教案知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會學習的很好的哦。
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案5
教學目標
1．了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。
2．了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性。
教學重難點
1．知道什么是化學，化學與人類的關系。
2．激發學生對化學的熱愛之情、探究之欲。
自主預習
閱讀課本P1～P4有關“化學使世界變得更加絢麗多彩”部分，并用彩筆把基本概念及重點知識做上記號。各小組交流討論，提出預習疑問。
課堂教學
【課堂導入】
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。
【引入】從今天開始我們就走進一個新的學習領域——化學(讓一位學生同時將堿液噴在紙上)。
【學生活動】學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。
學生欣賞圖片。
【投影展示】教材中圖7及圖8。
【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產生的神奇效果。或許你對化學懷有許多疑問和好奇，我將與大家一起走進化學世界，消除你的疑問，領略化學魅力。
【設問】那么化學到底研究什么，什么是化學呢？
組織學生閱讀教材，并思考上述問題。
知識點1：化學是研究物質的組成、結構、性質，以及變化規律的科學
【提問】你能舉出一些自然界原來不存在，而是科學家們后來根據需要研究創造出來的物質嗎？
【交流與討論】分小組討論交流，舉例。
介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。
介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。
【小結】1.化學的研究對象是物質：不僅研究已存在的物質及其變化，還要根據需要研究和創造自然界不存在的新物質。
2．塑料、藥物、合成纖維…都是通過化學手段創造出的物質。
【歸納與板書】
化學：研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
研究對象：物質(已存在物質、研究創造新物質)
知識點2：化學發展史
【提問】化學成為一門獨立學科的發展史是短暫的嗎？
【引導自學】引導學生閱讀教材P2－P4相關內容，了解化學發展史。
【交流與討論】閱讀教材，自學整理，學生歸納化學發展史，并了解幾位科學家。
【總結】引導學生歸納總結化學發展史。
①萌芽階段：古代(火、陶瓷、造紙…)。
②近代化學的基礎：原子論、分子學說的'創立。
③門捷列夫發現元素周期律，使化學學習和研究變得有規律可循。
④現代：先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。
⑤綠色化學(環境友好化學)。
【板書】化學發展史
知識點3：化學與人類的關系
【提問】通過我們以上的學習你認為化學與人類的關系應怎樣形容？
【交流與討論】回答：人類離不開化學，化學無處不在。
【小結】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不可分的關系。
【結論】
生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。
知識點4：怎樣學好化學
【指導】化學和物理、生物一樣，是以實驗為基礎的自然科學，我們在學習過程中要注重實驗，做到仔細觀察、規范操作…。
【交流與討論】在老師引導下總結，小組討論，提交結論。體會化學的重要性，思考，總結，體會。
【總結】化學學習方法：
(1)勤思考、敢提問、善交流、常總結。
(2)講規范、勤動手、細觀察、務求真。
課堂整理：
【提問】學完本節課你知道了什么？
【交流與討論】整理總結，積極發言。
【板書】怎樣學好化學
布置作業
1．復習本課時知識。
2．預習下一課時內容，試著完成課后作業。
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案6
【教學目標】
知識與技能
了解什么是化學。知道化學研究的對象與范疇，說出學習和研究化學的意義
過程與方法
了解化學的發展簡史，體會化學科學對人類進步和社會發展的貢獻，培養學習化學的責任感
情感、態度與價值觀
激發學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養學習化學的興趣
【教學重難點】
重點：什么是化學
難點：激發學生對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養學習化學的興趣
【導學過程】
【創設情景，引入新課】
1、師自我介紹，我是一名教大家如何學化學的老師。
2、請同學們仔細觀察老師變的一個小魔術，談一談你有何感受。
3、你想了解關于化學的哪些知識。
【自主探究】
閱讀P1～P4課文內容及有關插圖回答下列問題
一、什么是化學
世界是物質的，化學是在分子、原子層次上研究物質...以及的科學。它不僅要研究自然界已經存在的的物質及其變化，還要根據需要研究和制造自然界不存在的。
二、學習和研究化學的意義
1、化學在保證人類的生存并提高人類的生活質量方面起著重要作用：
（1）利用化學生產，以增加糧食的產量；
（2）利用化學合成，抑制，保障人體健康；
（3）利用化學開發和，以改善人類的生存條件；
（4）利用化學綜合應用和，以使人類生活得更加美好。
2、學習化學以后，你不但能知道物質的，還會進而知道它們的內部
3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學、化學和化學的歷史和方法。
三、化學發展史
1、古代化學
在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有色的生成。
2、近代化學
（1）和創立的原子論和分子論學說，奠定了近代化學的基礎。
（2）1869年，門捷列夫發現了和，使化學學習和研究變得有規律可循。
3、現代化學
（1）利用先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀探索，并正在探索利用技術制造出有特殊功能的產品。
（2）綠色化學的提出，使化學生產工藝和產品向著的方向發展。
【合作探究】
1、化學科學的發展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，如塑料是人類的重要發明，塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便，但如果濫用，則會出現環境難以消除的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說“科學是一把雙刃劍”，我們應該揚長避短，在享受現代文明的同時，還要清晰的認識到它可能產生的負面影響。你所了解的'由于科學的發展帶來的負面影響還有哪些你知道應采取哪些措施預防它們嗎
2、假設沒有化學，你想象一下世界會變成什么樣子
3、根據上述對化學的認識，你打算如何學好化學
【課堂小結】這節課你收獲了什么
【練習設計】
1、下列有關化學的說法錯誤的是：（）
A、道爾頓發現了元素周期表和元素周期律
B、人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經
歷了漫長的歷史
C、原子論和分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎
D、利用化學可以根據需要創造自然界中不存在的物質
2、你認為不利于學好化學的方法是：（）
A、重視化學實驗是學好化學的必要條件
B、化學是一門獨立的學科，無需注意與其他學科的滲透和聯系
C、學好化學要培養良好的思維習慣
D、學習化學要注意觀察物質的變化情況
3、列不屬于化學研究的范疇的是（）
A、生產農藥、化肥，增加糧食產量。
B、合成藥物、合成新材料。
C、研究物體的運動速率
D、研究空氣污染
《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案7
一、教學設計思路
本課題從學生的生活經驗出發，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從第一節課起，就感受到化學學習的價值，產生渴望了解化學的強烈愿望。在此基礎上，教材通過提供與化學有關的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注重滲透情感態度和價值觀教育，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發展的密切關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。
本課題內容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，提高了學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。
由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、體驗化學、認識化學。
本課題的教學目標是：
1.知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。
2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀：①激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現如下主要特征：
1.以學生的活動為主線展開教學；
2.特別注重與實際生活的聯系；
3.注重讓學生探究問題的過程；
4.運用多媒體為學生創造良好的學習環境；
5.激勵與評價
（1）關注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現的情感、態度的發展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創造性。
（2）對發現問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。
整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環節進行及時評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。
二、教案
課 題：化學使世界變得絢麗多彩
授課人：湛興和
學 校：湖南省汨羅市白塘中學
教學目標
1.知識與技能
知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。
2.過程與方法
通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度與價值觀
激發學生對化學的`好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。
體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。
重 點
對學生進行化學學習情感、態度和價值觀等方面的熏陶和培養。
難 點
正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發展的關系。
教學方法
主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學。
儀器藥品
NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。
教學流程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 導 入 | 導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的許多知識會呈現在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。（課件展示課題） | 學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現“化學”紅色字樣。 | 創設趣味性化學情境，激發學生的好奇心。 |
| 化學使 世界變 得絢麗 多彩 | ①播放錄像：《武陵源風景──黃龍洞 》 ②課件展示：《中國人上天了》 ③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》 ④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》 適當小結，適時贊許鼓勵。 | 觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么？……) 猜想飛船外殼的優越性能等。 猜想鳥籠材料的特點。 提出問題。 | 通過了解一些奇妙的化學現象，激發學生探究化學的欲望。 |
| 什 么 是 化 學 | 針對上面同學們提出的問題，組織學生討論，讓學生嘗試能否做出比較科學的解釋。 課件展示：中國人上天了，結合圖片闡述物質的性質、物質的組成、結構、物質的變化等內容，揭示化學的研究對象。 小結：化學是…… | 思考，學生處于興奮狀態。 感受化學的研究內容。 | 設疑，激趣。 讓學生深切感受學習化學的必要性，激發學習興趣。 |
化 學 在 我 們 身 邊 | 我們生活在物質的世界里，天天和物質打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？ 你還能舉出在現代科學、高新技術中應用化學的實例嗎？ | 觀看感受。 思考、討論。 自學教材相關內容，思考、討論、匯報自學成果(如:利用納米技術制作的納米銅,高分子材料等) | 讓學生初步感受到生活中處處有化學。 讓學生理解“從生活走進化學”。 讓學生理解“從化學走向社會”。 |
活 動 探 究 | 課件展示探究活動： （1）用生活經驗鑒別物質； （2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征； （3）假如沒有化學,展開你的想象,設想世界將會怎樣 | 分組合作學習，主動探究,提交結論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。 向澄清的石灰水中吹氣。 自由討論。 | 教師在學生討論的基礎上可簡略介紹1～2種化學方法,讓學生體驗化學知識的重要性。 感受化學在身邊，感受物質鑒別的一般方法。 為學習空氣的組成鋪墊。 |
小 結 | 小結：生活中處處有化學，我們離不開化學。 出示課后探究題:將一枚新鮮雞蛋浸入盛有200 mL食醋的透明茶杯中,記錄你所觀察到的現象；熱水瓶用久后瓶膽內會留下水垢,請你設法除去水垢(水垢成份與蛋殼相似)。請記錄下你觀察到的現象和你的實驗設計。 | 記錄 | 激發學生學習化學的欲望。 運用生活常用的設計實驗，解決實際問題。激趣，培養實驗探究能力。 |
【板書設計】
【《化學使世界變得更加絢麗多彩》教案】相關文章：
化學使世界變得更加絢麗多彩教案01-10
絢麗多彩造句07-19
絢麗多彩的秋天作文03-05
化學的教案12-11
絢麗多彩的校園優秀作文01-15
化學科的教案08-26
化學教學教案11-13
關于化學的教案01-19
化學《乙醇》教案01-06