【精品】小學美術教案范文錦集八篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
第7課有趣的圖形
緊隨明尚教育，考編先人一步!
教學目標：
1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學難點：
體會“面”在“體”上。
學法指導：小組合作、自主探究。
教學方法：啟發式、情境式、嘗試法教學
教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？
生：長方體、正方體、圓柱。
師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？
生：三棱柱。
師：這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。
（貼機器人）
師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）
師：它們還有一個統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。
（板書：有趣的圖形）
2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些
新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？
師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。
師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生：我從正方體上找到了正方形。
師：你找到幾個正方形？
生：6個。
生：正方體有6個面，每個面都是正方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，
（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）
師：好多同學的筆上功夫還要加油。
4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。
師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）
生：長方體、
正方體（同學們興趣盎然）。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）
生：①桌子的面是長方形
生：②黑板的面是長方形
生：③電燈開關盒的面是正方形
生：④鐘表的'面是圓形
生：⑤紅領巾是三角形
師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。
師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規則？
生：紅燈停，綠燈行。
生：上下樓梯靠右行。
師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？
四、基本練習
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。
（生答完后）
師：你們很會思考。
對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。
（夸夸自己）
五、拓展練習
師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）
老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。
回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？
教學反思
小學美術教案 篇2
一、幼兒園美術教育的意義和任務
幼兒園美術教育的意義
1、通過美術活動，可以發展幼兒的審美情感和對藝術的興趣。
2、通過美術活動，可以促進幼兒智力的發展
3、通過美術活動，促進幼兒身體的發展
4、通過美術活動，可以培養幼兒的社會情感，發展幼兒的個性
幼兒園美術教育的任務
1、 在觀察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。
2、 初步培養幼兒對美術的興趣及美的欣賞力。
3、 發展幼兒的觀察力、想象力、創造力。
二、幼兒園美術教育的內容及一般教學方法
幼兒園美術教育的內容
1、繪畫 2、手工 3、欣賞
幼兒園美術教學法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習 4、語言指導
三、幼兒園的繪畫教學
（一）幼兒繪畫發展特點
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
命題畫教學法
小班：1、引起幼兒畫畫的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養幼兒觀察的興趣和過程
4、教會幼兒正確作畫姿勢和習慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養幼兒直接觀察實物作畫的能力
3、豐富幼兒的.色彩感，培養幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣
大班：1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經驗
2、鼓勵幼兒大膽創作，充分表達他們的想象和情感
3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結合發展幼兒藝術興趣和藝術才能
自由畫教學法
1、 結合幼兒生活體驗，啟發誘導他們確立作畫題材
2、 了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評價作品時要肯定幼兒的創造性
圖案畫教學法
1、 引導幼兒在觀察大自然美的基礎上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會幼兒簡單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進一步培養幼兒使用色彩的能力
4、 充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學
泥工
1、泥工的特點、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學的要求和內容
4、中班泥工教學的要求和內容
5、大班泥工教學的要求和內容
6、幼兒園泥工教學的領導方法
紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
自制玩具
1、自制玩具的內容、要求和選材
2、自制玩具的領導
五、幼兒園的美術欣賞活動
幼兒園可進行欣賞的內容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術作品和美術展覽
4、工藝品和民間藝術
5、自然景色欣賞
6、節日布置
幼兒園欣賞活動的組織與領導
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對象
3、啟發引導幼兒觀察作品
4、分析、講解和評價欣賞對象
幼兒園教師必須具有的藝術修養
六、幼兒園美術課和美術活動的組織領導
幼兒園美術教學工作計劃的制定
1、學期及每個月美術教育的要求
2、教材進度的具體安排
①課題設計
②教學要求
③教學方法
幼兒園美術課的組織領導
1、課前的準備工作
①課題的選擇
②教師在物質上和教學技巧上的準備
③幼兒的知識和心理準備
2、開始部分
3、進行過程
4、結束工作
課外美術活動的組織領導
課外美術活動的內容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
小學美術教案 篇3
教材分析：
《美麗的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統的民間扎染藝術。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生出意想不到的效果。
教學目標：
1. 認知目標：了解染紙特點，初步掌握染紙的方法。
2. 技能目標：學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。
3. 情感目標： 培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件，從而對生活的更加熱愛。
教學重點：不同的折疊方法和染制方法。
教學準備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。
教學時數：一課時。
教學過程：
一、組織教學:
師生相互問好后讓學生安靜坐好，檢查學生學習材料的準備情況。
二、導入新課
同學們，你們看，今天老師都帶來些什么？
老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生仔細觀察它們有什么不同？
（有的.圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的。）
說得非常正確，這里物品花紋確實屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示一些）
象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）
說起扎染，它還有這樣一個小故事：在很早以前有個人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來卻發現被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗，經過反復試驗，便發明了這種扎染。
扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。
今天我們就來學習一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。
（板書）：美麗的染紙
三、講授新知：
老師出示一張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不復雜、色彩亮不亮麗、圖案優不優美？”
（圖案復雜、色彩亮麗、圖案優美。）
對，其實象這種圖案復雜、色彩亮麗、圖案優美的染紙作品制作起來并不復雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。
老師再出示一些風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動兒童的學習興趣。
現在我們就來學習是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。
1.折紙
（1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。
第一次對折 第二次對折 第三次沿一角對折 展開效果圖
（2）.學生練習折紙
請同學們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。
學生練習，老師巡回輔導。這一練習，學生很快就會完成，老師給予表揚，激發學生的學習積極性。
在染紙中，為了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。
老師可簡單的示范幾種折法以吸引學生。
2．染色
為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：
浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。
點染法：用毛筆把顏色點在折好的紙上就叫點染法。
沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。
破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。
在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時需用一只大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。
（1）.老師示范染色
老師將折好的紙分別把浸染法、點染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。
（2）.學生練習染色
叫學生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。
學生練習，老師巡回指導，發現問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。
3.學生自我評價
抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今天學得如何，對自己的染紙作品是否滿意？
學生講完，老師收集并展示一些學生的優秀作業，說明這是同學們染的第一張作業，做得很不錯。再具體說明每張作業好在哪些地方。同時鼓勵大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細、總結經驗、取長補短、不斷改進，就一定能染出美好的作品來。
四、小結
1.總結本課內容要點： a.紙的折法 b.色的染法
2.為作業優秀的同學發獎。
小學美術教案 篇4
教材分析：
繪畫中表現前后的遮擋關系，能增強畫面的空間感，令畫面層次更豐富。本課通過學習繪畫法和拼貼法，讓學生建立用美術語言表現前后空間感的意識，為以后的美術表現作鋪墊。
物體由于前后位置不同，會產生前后遮擋變化。生活中事物的前后遮擋關系無處不在，提醒學生做一個有心人，觀察這一美術現象，并學習用美術語言表現生活中的美術現象。
本課教材提供了多幅有前后遮擋關系的圖片，啟發學生用美術思維來看身邊的世界。教材中秦始皇陵兵馬俑實景照片旁，配有簡筆畫示意圖，一方面表現前后遮擋關系，另一方面還傳達出一個信息：身高差不多的陶俑，由于擺放的位置逐漸退遠，給人近高遠低、近大遠小的視覺感受。
教材中提供了兩種表現方法，一是剪貼法，即由遠及近的粘貼順序，便于學生理解前后遮擋關系；二是繪畫法，即教材下方的三幅學生繪畫作品，較好地體現了遮擋、近大遠小的關系，為學生進一步構思自己的作品作好鋪墊。
教學思路：
第一課時教學采用以下環節：找生活中的前后現象——游戲探究，對比感知——欣賞感知——探究遠近關系——剪貼法表現前后、遠近關系——展示評價。第二課時教學繪畫法表現前后，即先畫前面的，再畫后面的，被遮擋住的地方就不畫。通過欣賞表現前后、近大遠小現象的繪畫作品，使學生學習用繪畫的.方式表現物體前后遮擋產生的空間美感。
教學建議：
（一）引導階段
情景導入：兩只玩偶爭寵，排隊爭第一。一會兒玩偶A跳到前面來擋住玩偶B，一會兒玩偶B跳到前面來擋住玩偶A，讓學生判斷誰在前、誰在后。
揭示課題：前前后后。
（二）發展階段
1．讓學生找一找生活中的遮擋現象，判斷什么物體在前，什么物體在后。
出示書中的知識窗：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產生前后的感覺。
2．游戲探究，對比感知，前后遮擋產生的層次美感。
（1）教師出示用吹塑紙剪的五個水果，教師拼擺無任何遮擋的零散的效果，請學生說出感受。
（2）各組游戲，隨意拼擺，嘗試探究怎樣擺放物品更具有美感？
（3）展示交流，得出結論，畫面要有局部遮擋，才會有層次感。
3. 欣賞感知。
課件出示資源包中有前后現象的作品圖片，學生感知前后關系使畫面更生動，更符合視覺審美。
4．探究遠近關系
（1）欣賞書中秦始皇陵兵馬俑圖片，為什么一樣高的陶俑看上去會有的大，有的小？有什么規律？學生討論、交流。
（2）出示書中知識窗：通過逐漸縮小物體的尺寸，產生遠近的感覺。
（3）課件出示生活中近大遠小現象的圖片，拓寬學生思維，請學生說一說這種現象給自己的感受。
小結：畫面中有前后遮擋及遠近的不同，能使畫面更豐富，更生動。
5．怎樣把剛才發現的前后、遠近關系表現出來呢？
（1）各小組繼續玩老師提供的剪貼半成品，各組學生試著擺一擺，想一想先粘貼什么，后粘貼什么。
（2）分組交流，得出結論。先粘后面的、遠處的部分，后粘前面的、近處的部分。
（3）學生看書中步驟圖，自學，明確方法和步驟。
6．啟發構思
你想表現怎樣一幅有前后關系的、遠近感覺的畫面？
（三）實踐階段
習作要求：
1. 用剪貼法表現一幅有前后關系、遠近感覺的作品。
2. 剪出物體外形輪廓——拼擺出前后關系——由遠及近粘貼作品。
（四）展示與評價階段
展示習作，同學間相互找一找畫面中表現前后、遠近關系的部分。師生參與評價，肯定優點，對表現不足的部分提出完善建議。
（五）收拾與整理階段
引導學生收拾、整理，維護環境衛生。
小學美術教案 篇5
教學目標：
1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養動手制作能力和表現能力。
2、養成耐心細致的好習慣。
教學重點與難點：
重點．：折扎的方法、步驟與要求。
難點：制作精美而有創意。
教學準備：自制示范品剪刀彩紙。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
1、創設動物王國情境，導人新課。
教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。
教師肯定學生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語言激發：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節課扎出更多的小動物好么？。
板書課題：蹦蹦跳跳
2、學生試扎。
本課內容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養其識圖能力和學習上的主動性。
思考并試折：
(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?
(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?
(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?
3、教師點撥。
根據學生試折中出現的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。
指導點：
(1)構思：不同動物的.結構不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
(2)折法指導
4、學生完成作業。
學生根據老師的指點繼續折扎或重新折扎。
作業要求：
(1)折扎方法正確。
(2)操作耐心細致。
教師繼續全面指導。
5、作業展評，課堂。
(1)學生把扎好的動物貼到黑板上，學生自評，師生互評，表揚獎勵優秀作業的作者。
(2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發學生課后用這節課學習的折法創造新的形象。
小學美術教案 篇6
課題：學構圖
課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、讓學生了解構圖的一般知識。
2、培養學生組織畫面、安排畫面的能力。
3、進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。
教學重難點：構圖的組織與安排。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：構圖又叫布局或經營位置。一幅畫如何安排好所表現物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。
2、教師演示說明
師：任何一幅畫面的構圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構圖。
3、靜物構圖與風景構圖的`相同點和不同點：
相同點：它們都有一個表現主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點：（1）靜物是人為的在一定環境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。
（2）靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現對象，即取景。
（3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態，且形態變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學生作業，教師輔導：靜物寫生
四、小結：表揚優秀作業
小學美術教案 篇7
第1課難忘夏天
教學目標
通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創造潛能，抒發自己的情感。教學重難點
1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
2.難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。
教學用具
1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2.學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教學過程
教具準備：
教師準備：
圖片
學生準備：
油畫棒、水彩筆
第一課時
教學過程：
一、導入：
1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）
二、發展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態如何？2、感受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂??”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創意。
三、布置作業：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
（提示：配上題目，突出畫面主題。可加可不加）
第二課時
教學目標：
1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。
教學重點：
引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。
教學難點：
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教學過程
1.導入新課
請學生思考:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎?(不一樣。)
2.新課教學
感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方,有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?
活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創意。
技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）
構思:小組內交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現手法。
嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。
評價:說一說自己的表現方法和表現內容,比一比誰表現的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發證書。
3.總結全課
聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?
請學生課后查資料,拓展他們的視野。
第2課機器人伙伴
教學目標：
1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。
2、培養學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。
3、在教學活動中，激發學生學習興趣和創作欲望并培養學生愛科學、學科學的優良品質。教學重點：
以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學生自主學習能力和科學探索精神。
教學難點：
在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創造性。
課前準備：
教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。
學具：有關機器人的`圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學思路：
一、激趣導入：
1、出示哆來愛夢玩具
小朋友們，今天老師給大家帶來了一位的朋友，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？
我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們去未來的時空看一看，你們說好嗎？
2、播放機器人科幻電影片段
大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？
3、揭示課題《機器人伙伴》
這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。
二、發展階段：
1、課件展示各種機器人圖片
現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）
2、各組展示搜集的機器人資料
想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）
3、討論交流，開拓思維
你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學家來制造發明神奇的機器人呢？
那我們現在應該怎么做呢？
你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？
我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞范作
小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
a、出示《沖洗機器人》
你們瞧，這個機器人像什么呀？
它在干什么呀？
它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??b、出示《大力士機器人》
再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？
你們看，它還有什么獨特之處嗎？
原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現你的機器人伙伴？
生：錫紙、紐扣??
三、繪畫表現
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創作。
四、評價總結
1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。
2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創意、表現手法獨特的學生。
4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！
小學美術教案 篇8
教學目標：
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重、難點：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構圖。
教具學具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？
心型的、圓形的，三角形的……
2、新授：
師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？
3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
4、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！
5、切蛋糕比賽
將自己設計的.蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。
三、學生制作、教師輔導
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？
四、講評
五、
六、課后拓展：啟發學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。
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